人教版高一语文必修三2.6琵琶行课件（共34张PPT）

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦声如裂帛。

琵琶女演奏序曲第乐曲第二乐曲第三乐曲曲终倾诉悲情。

急切愉快。

幽愁暗恨。

激越雄壮。

曲终收拨。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦声如裂帛。

此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢大量运用比喻。

二摹声与比喻结合。

三叙议结合，妙语点睛。

余音绕梁东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。

用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。

“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。

诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。

琵琶行里写道“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

”大弦的嘈嘈和小弦的切切，到底是怎样的音响，读者很难想象，而比之于急雨，比之于私语，比之于大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，就可以使读者感受到两弦的美得淋漓尽致。

元稹琵琶歌里的“泪垂捍拨朱弦湿，冰泉呜咽流莺涩”，李绅悲善才里的“秋吹动摇神女佩。

月珠敲击水晶盘”，也都是以声喻声的。

元诗比白诗为早，白诗“莺语”二句，可能受到元诗的影响，但较元诗为胜。

鉴赏琵琶行的音乐描写以声喻声，不在于声音的完全相似，不能过于黏滞。

如“莺”在“花底”，“泉”在“冰下”，“瓶”是“银瓶”，“骑”是“铁骑”，“佩”，是“神女佩”，“盘”是“水晶盘”等等，有的并不直接关系到音响，却能够令人从中联想到音乐的美妙。

描写音乐，除了较多地运用比喻之外，还运用其他的手法。

妙语点睛，也是种常用的手法。

琵琶行写道“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

”又写道“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

”音乐是用来抒发感情的。

奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。

听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染。

倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是很强烈的。

白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱含感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有无限心事，于演奏终结时更听到了弦外之音，听到了于无声处表露的哀愁。

，此时无声胜有声。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸刀枪鸣四弦声如裂帛第三次演奏感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多江州司马青衫湿。

满座皆泣诗人重闻琵琶青衫湿琵琶女却坐促弦弦转急第三曲凄凉悲伤却坐促弦转急凄凄不似向前声皆掩泣无尽的感伤以音写声以人衬声惜墨如金无尽感伤点评虚写同是天涯沦落人相逢何必曾相识年轻美貌年长色衰门庭若市孤守空船夕日欢笑今日辛酸夜梦往事孤寂伤感年轻时年老时起对比反衬作用被贬江洲病卧浔阳本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪琵琶女是个才貌双全，但在封建社会中被摧残被侮辱的歌女形象。

琵琶女对自己的凄凉遭遇对人情冷暖世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。

但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢醉生梦死的生活是种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀追恋惋惜的态度。

她只是悲叹红颜易老繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。

诗歌主旨•通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世，表现了对琵琶女的深切同情，抒发了诗人谪居江州在政治上的失意之感。

从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。

如苏联歌曲喀秋莎“歌声好像明媚的春光”。

对声音的美妙或演奏演唱者的动作进行夸张。

如列子汤问“余音绕梁，三日不绝。

”写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。

如赤壁赋“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

”描写周围环境，从侧面进行烘托。

如琵琶行“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

”听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我挥手，如听万壑松。

客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

注绿绮古代名琴流水借用高山流水的典故。

霜钟山海经中山经载，风山有九钟，霜降而鸣。

赏析教学目标•反复诵读，品味诗歌意境，体会作者的感情，领会主旨。

•学习用比喻描写音乐的写法，培养联想和想象的能力。

•领会白居易关注现实，同情和尊重下层妇女的崇高精神。

白居易简介白居易，字乐天，号香山居士，下邽今陕西省渭南县境人。

贞元十五年进士，任翰林学士，左拾遗。

因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。

后被召为主客郎中，知制诰。

太和年间，任太子宾客及太子少傅。

会昌二年，以刑部尚书致仕，死时年岁。

是杜甫之后，唐朝的又杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的个。

他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”并将这主张付诸自己的诗歌创作实践。

他所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。

错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。

今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈指。

他的成就，主要表现在两个方面是政治讽喻诗是以长恨歌琵琶行为代表的长篇叙事诗。

前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。

后者则有着曲折离奇自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。

在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。

这是种新型的诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。

著有白氏长庆集七十卷长恨歌是白居易的代表诗作之，也是中国文学史上最著名的叙事长诗之。

这首诗的前半部露骨地讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情的笔触写唐明皇的入骨相思。

这样，诗的主题思想便由批判转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专爱情的歌颂。

不过，歌颂和同情中仍暗含讽意。

这是首主题思想具有双重性的长诗，取得了很高的艺术成就，特别是后半部运用了浪漫主义的幻想手法，大大增强了白诗的表现力。

人物形象生动，语言和声调优美，抒情写景和叙事的水乳交融，也是长恨歌的艺术特色。

琵琶行是中国文化界人人皆知的名篇。

诗中虽有较浓重的感伤意味，但比长恨歌更具现实意义。

诗人方面表达了对“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的悒郁愤懑之情。

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在起。

这首诗叙述的层次分明，描写的细致生动，比喻的新颖精妙如对琵琶声的描写，被历代文人所称颂，表明白诗语言确实达到了炉火纯青的境地。

琵琶行琵琶行原作琵琶引。

白居易还有长恨歌。

歌行引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的种体裁。

三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。

明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是种具有铺叙记事性质的歌辞。

其音节格律般比较自由，形式都采用五言七言杂言的古体，富于变化。

孺子解吟长恨曲胡人能诵琵琶篇唐宣宗挽白居易联琵琶行诗前小序，共百三十八字。

扼要地交代了时间地点人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。

本诗是篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

二自读诗前小序，疏通文意。

思考诗前小序有些什么内容对全诗有何作用三整体感知理清全诗结构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿邀见歌女演奏名曲听者陶醉少年欢乐晚年沦落悲苦心境琵琶行四品读琵琶女的演奏三次浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

环境描写渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。

互文第次演奏朗读第段“惨”！离愁沦落侧面烘托音乐的美琵琶女寂寞诗人客人离愁惨将别第曲音乐特点意象表现手法悲凉伤感排遣孤寂打动“惨将别”“不成欢”的主客忘归不发萧瑟凄凉的景物以人衬声以景托声写琵琶声的作用是什么是怎么写的作用引出琵琶女，开启下文激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见”做铺垫，写出了主客由“悲”而“喜”的心情方法以人衬声以景托声间接描写虚写悲凉伤感，添酒回灯重开宴。

，犹抱琵琶半遮面。

琵琶女出场琵琶女是怎样出场的诗人寻问移邀添回重开宴千呼万唤琵琶女停欲语迟抱琵琶半遮面场景描写人物形象欣喜难耐急欲相见难言之痛矛盾含羞评未见其人，先现其神，形神兼备。

邀见第二曲序曲初弹转拨掩抑思诉开始大弦嘈嘈急雨小弦切切私语错杂弹落玉盘间关滑幽咽难冷涩凝绝不通暂歇别有幽醉少年欢乐晚年沦落悲苦心境琵琶行四品读琵琶女的演奏三次浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

环境描写渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。

互文第次演奏朗读第段“惨”！离愁沦落侧面烘托音乐的美琵琶女寂寞诗人客人离愁惨将别第曲音乐特点意象表现手法悲凉伤感排遣孤寂打动“惨将别”“不成欢”的主客忘归不发萧瑟凄凉的景物以人衬声以景托声写琵琶声的作用是什么是怎么写的作用引出琵琶女，开启下文激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见”做铺垫，写出了主客由“悲”而“喜”的心情方法以人衬声以景托声间接描写虚写悲凉伤感，添酒回灯重开宴。

，犹抱琵琶半遮面。

琵琶女出场琵琶女是怎样出场的诗人寻问移邀添回重开宴千呼万唤琵琶女停欲语迟抱琵琶半遮面场景描写人物形象欣喜难耐急欲相见难言之痛矛盾含羞评未见其人，先现其神，形神兼备。

邀见第二曲序曲初弹转拨掩抑思诉开始大弦嘈嘈急雨小弦切切私语错杂弹落玉盘间关滑幽咽难冷涩凝绝不通暂歇别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破迸铁骑突出鸣收拨