1、“.....汇总解答策略教师根据学生回答板书个相加个相加④⑩列竖式计算方法归纳，发现最佳方法你最喜欢哪种方法呢用你喜欢的方法计算这道题。在计算像这样的两位数乘两位数的乘法时，你认为哪种方法适用的范围比较广为什么在前面知识的铺垫下，应该是用竖式的比较多研究竖式计算教师我们就起来研究这个乘法的竖式。你能做吗学生进行讨论，然后全班交流理解竖式中第步的算理。教师用空白卡片将中的遮住，像这样的题大家会算吗试试。学生得出。这里的表示的是什么盒卷笔刀的个数理解竖式中第步的算理。算出单独的盒后又该算什么整十盒的教师将用写有的卡片遮住，下步怎样算用去乘，得，表示盒有个卷笔刀。用乘得，对着写，写在的前面。你用的是什么方法呢用乘数十位上的去乘得，这个为什么要写在十位上呢理解竖式中第步的算理。这个竖式算完了吗还要把两项结果加起来。学生完成第步。教师巡视。请同学们自己试着说说用竖式计算的全过程，会儿再说给全班同学听听。请几个学生说。完成试试的题目......”。

2、“.....从对话中了解有关条件和问题。学生列式。试算，抽生说出计算过程，师板书竖式。学生说说在用竖式计算时要注意些什么要注意数位对齐。用乘数十位上的数去乘另个数时，积的末位定要写在十位上。教师简要小结笔算两位数乘两位数乘法。议议的题目，讨论怎样计算五巩固练习，推广应用算算课堂活动的题目，重点讨论第题六作业练习二。教学回顾第课时乘法验算教学内容例，交换两个因数的位臵积不变的规律，验算乘法。练习二教学目标巩固两位数乘两位数的笔算方法。感知交换两个因数的位臵积不变的规律，验算乘法。教学过程复习口算卡片笔算二新课教学例。出示例生读题，弄清条件和问题。生列式问百位上为什么写交换因数的位臵，再算次。观察下两次计算的结果怎样让学生感知交换两个因数的位臵积不变的规律，告诉学生可以用这种方法验算乘法三巩固练习，推广应用下算算练习二四作业练习二教学回顾第课时积的变化规律教学内容例，探索积的变化规律，练习三......”。

3、“.....引导学生通过仔细观察比较分析，发现些给定事例中隐含的简单规律，初步培养学生的观察分析及思考能力。通过小组合作讨论，培养学生发现问题探究知识建构知识的能力以及合作学习的团队意识。教学过程探索规律出示第页例的情景图介绍汽车行驶情况。最后出现示意图从刚才的情景中，你获得了哪些信息汽车的速度是每时。汽车行驶的时间为时时和时。这些信息可以解决哪些问题可以求时行多少千米还可以求时时分别行驶多少千米同桌合作，把刚才大家说的信息填入表格中。教师指导学生认识表头，让学生明确所填内容。每时行驶行驶时间时行驶路段请大家仔细观察表中的数据，你有什么发现学生人组合作讨论。刚才大家观察了表格中已有的数据，从这些数据的变化中，你发现了什么规律各小组继续讨论。学生汇报讨论情况。二应用规律刚才大家通过仔细观察比较，发现了表格中隐含的规律，请你用这种方法找找下列算式的规律......”。

4、“.....必须学会观察和比较，善于归纳总结。练习三教学回顾第课时数的排列规律教学内容页例，数的排列规律，练习三。教学目标引导学生经历从具体情景和有趣的的过程中发现数的排列规律。引导学生通过仔细观察比较分析，发现些给定事例中隐含的简单规律，初步培养学生的观察分析及思考能力。通过小组合作讨论，培养学生发现问题探究知识建构知识的能力以及合作学习的团队意识。教学过程情境引入小白兔在数学王国中，发现了个有趣的数塔。把例的排数制成教具，排数排数依次出现你能帮助小白兔发现其中隐藏的规律吗二探索规律小组合作讨论，发现规律。排在两边的数是。斜着看依次是，每排比前排多个数。④每排中间的数的位臵在上排两个数的中间。排在中间的数都是它前排左右两个数的和。运用规律你能试着把第排数写出来吗第排第排呢写完后小组内交换检查是否符合前面的规律。按这样的规律，你还能继续写下去吗刚才大家从已知的数推出了未知的数......”。

5、“.....你能从下列算式中发现什么规律可以怎样又对又快地算出结果第页课堂活动第题三应用规律练习三学生先小组讨论，再汇报交流。四知识链接今天我们通过观察比较，发现了数学知识里隐藏着许多的规律，运用这些规律可以给解决问题带来方便。刚才大家发现的这个数列例的规律，早在几百年前，我国古代数学家杨辉就发现了，称页练习十九第题和第题以上两题由学生先完成，再集体订正。第页课堂活动做游戏先同桌的两位同学起游戏，然后可以去找自己的好朋友起玩。四作业练习十九第六单元对称现象第课时对称现象教学内容页，对称现象。教学目标感受生活中的对称现象，初步建立起对称的概念。经历观察操作交流等过程，在此过程中有积极的学习心态。感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。教学过程初步感知对称开门见山，指出学习课题对称看书第页请同学们看书页，边看边想，你发现了什么小组内说说自己的发现看了，想了，想不想说说呢请大家先在小组内说说自己的发现或看书后的想法......”。

6、“.....有不同的发现时，其他小组派代表补充，相同发现不重复发言。教师在此过程中要注意调控，如果学生表达偏离建立对称概念的目标时，要适时适宜导回，并注意点到对称的本质，即对称事物以及后面的轴对称图形的共性可以分为两部分，这两部分完全样。不要在美漂亮这些非本质属性上过多纠缠。二在生活中室内室外校外找对称现象，拓宽对称外延的认识同学们通过看书交流知道了许多物体是对称的。其实生活中远不止这些对称现象。想想，你还发现过哪些物体是对称的为什么说它是对称的先想，再告诉同伴，好吗抽代表全班交流，相互学习。三通过动手操作加深对对称的认识书上第页第题做墨渍图。书上第页第题搭积木，无积木者可用小棒图片等代替。四在辨析中深化对对称的认识通过小黑板出示许多图片也可就用书上第页练习二十第题的素材，让学生辨析哪些是对称的，哪些不是对称的，并简述原因。五小结这节课我们学了什么对称能闭上眼睛想想对称的物体有什么特点吗可以分为两部分......”。

7、“.....我们这个世界才会这样美丽漂亮，想知道关于对称的更多知识吗下节课我们再继续研究它。教学回顾第课时认识轴对称图形教学内容页，轴对称图形，课堂活动。教学目标经历观察操作交流等过程，能认识轴对称图形。充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。教学过程探究新知出示挂图例。问看了这些图片，你发现了什么你怎么知道它是对称的引导学生说出这些图形可以通过折的方法使两部分完全重合。认识对称轴操作学具拿出准备的图片折折，再展开，发现了什么你能给这根线取个名字吗总结数学上人们通常把这条线叫对称轴。观察对称轴，它是条什么线揭示轴对称图形对折后虚线两边的部分完全重合，这样的图形都是轴对称图形，虚线是它们的对称轴。用笔画出每个图形的对称轴。二课堂活动学生用张纸对折，任意画个图，再剪剪，最后展开。练习二十第题。说说生活中你见过的轴对称图形。三作业练习二十。教学回顾实践活动美化我们的小天地教学内容......”。

8、“.....培养学生综合运用测量计算等知识的能力。经历测量计算设计选择方案探讨交流等学习过程，在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。渗透审美教育，环保教育。教学过程观察自己的教室看教室同学们长时期在这个教室里学习，想仔细看看它吗然后说说你看到的情况。学生观察后向同伴说说，再全班交流。学生我们教室墙壁旧了脏了，抹也抹不干净。我们教室窗户没窗帘了。我们教室地板有的地方坏了。交流同学们真不错，发现了这么多问题。你们觉得我们的教室怎么样不太美。想不想美化我们的教室呢想怎样美化我们的教室呢二获取美化教室的相关信息看书学生思考后，提醒学生可看书页，从中获取相关信息。交流我们的教室需美化的地方有很多，如讲桌窗户墙壁等，这么多地方，怎么办呢先分组，每组负责美化处。三分组设计美化方案确定美化的处所以自愿组合为原则，个别学生由老师协调安排，然后协商定出每组负责美化的处所。探讨美化方案以组为单位探讨美化的方案......”。

9、“.....谁记录，怎样计算等。提醒学生注意安全，测量要准确。设计方案时，提醒学生可参考书上提供的信息，也可参考自己在电视报纸杂志网上等其他渠道获得的信息。学生先思考，然后教师提醒学生可看书页，从而获取相关信息。提出购买方案包括在哪里买单价总价质量怎样等都应作出具体建议。写方案让同学根据自己的购买方案，用书面的形式表达出来，写出方案。交流点评方案在此过程中，教师要注意引导学生说出设计方案好在哪里，哪些地方还可修改。在自评同学评师评中渗透美育教育环保教育消费观教育，感受用数学知识解决实际问题的好处，体验创造的乐趣合作的乐趣，从而更加喜欢数学。四修改完善方案给出时间让他们修改。如有不想修改的小组，可让他们检查方案，看看有无算错的地方，以便及时纠正。五小结第单元两位数乘两位数的乘法第课时口算教学内容，例例，两位数乘整十数的口算，练习题。教学目标经历两位数乘整十数口算的学习过程，体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用......”。