1、萝瀑布宗璞“紫藤萝”亦称“紫藤”“朱藤”“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花种子供食用。作者资料及写作背景作者是位女作家，文革十年浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难，家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。“焦虑和悲痛”直在作者的心头。在拨乱反正后的年月，作者的小弟身患绝症，徘徊在庭院之中，见株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。璞穗迸溅伫虬琼酿解释下面的生词迸溅向外溅出或喷射。繁密多而密。稀落稀稀疏疏，出现得少。伶仃孤独，没有依靠。酒酿米酒。挑逗逗引，招惹。忍俊。

2、压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，有的只是精神的宁静和生的喜悦。忽然记起十多年前，曾经遗憾地想这里再看不见藤萝花了。藤萝又开花了，不断地流着，流着，流向人的心底。我不觉加快了脚步。本文的行文线索是什么运用的主要表达方式是什么线索表达方式记叙和描写人物的情感及心理变化思考题作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。读宗璞的紫藤萝瀑布，与其说是在欣赏审美客体紫藤萝流光溢彩生趣盎然的自然美，倒不如说是在欣赏审美主体作者那被“紫藤萝”所激。

3、了，不断地流着，流着，流向人的心底。我不觉加快了脚步。本文的行文线索是什么运用的主要表达方式是什么线索表达方式记叙和描写人物的情感及心理变化思考题作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。读宗璞的紫藤萝瀑布，与其说是在欣赏审美客体紫藤萝流光溢彩生趣盎然的自然美，倒不如说是在欣赏审美主体作者那被“紫藤萝”所激活了的灵动丰富细腻柔婉思绪纷呈的人情美。多读精品，能使我们直接受到作家艺术灵气的熏染，理性光芒的烛照。孙绍振思考讨论题文中插叙“忽然记起十多年前的事”是否多余有何作用紫。

4、开花”。“每朵盛开的花像是个张满了的小小的帆。”分析第段,这部分依次写的内容是什么依次写“赏花的习惯”“忆花的劫难”“颂花的生机”阅读自然段，讨论回答这部分的主要内容是什么表现了作者怎样的人生态度作者在这里由花及人并悟及生命，写出了“生命的长河无止境”的主旨。由此，作者在结尾句也表现了自己积极的人生态度。花瀑看花花穗花花朵赏花的感受忆花忆花的劫难人颂花的生机悟花生命长河无止境生命全文的内容结构通观全文,看看作者对紫藤萝的情感是如何变化的试在文中找出有关的句子我不由得停下了脚步。伫立凝望，这条紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过。它带走了这些时直。

5、是什么表现了作者怎样的人生态度作者在这里由花及人并悟及生命，写出了“生命的长河无止境”的主旨。由此，作者在结尾句也表现了自己积极的人生态度。花瀑看花花穗花花朵赏花的感受忆花忆花的劫难人颂花的生机悟花生命长河无止境生命全文的内容结构通观全文,看看作者对紫藤萝的情感是如何变化的试在文中找出有关的句子我不由得停下了脚步。伫立凝望，这条紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过。它带走了这些时直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，有的只是精神的宁静和生的喜悦。忽然记起十多年前，曾经遗憾地想这里再看不见藤萝花了。藤萝又开。

6、禁忍不住笑。忍俊含笑。仙露琼浆形容鲜美的酒。盘虬卧龙回旋地绕，像卧着的龙。文首句“我不由地停住了脚步”的原因是什么这样写有何好处紫藤花的美丽，令人惊异，引人止步同时引出下文。找出第自然中段描写紫藤花的句子，并分析讨论描写对象是如何变化的描写角度有何变化描写手法如何描写手法有比喻拟人。描写对象分别是花瀑花穗花朵。描写角度有形象颜色神态在第自然段中找出描写紫藤花时所用比喻和拟人修辞的句子，在相关的文字下划线看看它们有何特点形象生动活泼，充满生机与活力。花瀑“在流动，在欢笑”“像迸溅的水花”“在和阳光挑逗”。花朵儿“彼此推着挤着”。“在笑在。

7、了的灵动丰富细腻柔婉思绪纷呈的人情美。多读精品，能使我们直接受到作家艺术灵气的熏染，理性光芒的烛照。孙绍振思考讨论题文中插叙“忽然记起十多年前的事”是否多余有何作用徘徊在庭院之中，见株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。璞穗迸溅伫虬琼酿解释下面的生词迸溅向外溅出或喷射。繁密多而密。稀落稀稀疏疏，出现得少。伶仃孤独，没有依靠。酒酿米酒。挑逗逗引，招惹。忍俊不禁忍不住笑。忍俊含笑。仙露琼浆形容鲜美的酒。盘虬卧龙回旋地绕，像卧着的龙。文首句“我不由地停住了脚步”的原因是什么这样写有何好处紫藤花的美丽，令人惊异，引人止步同时引出。

8、内容是什么表现了作者怎样的人生态度作者在这里由花及人并悟及生命，写出了“生命的长河无止境”的主旨。由此，作者在结尾句也表现了自己积极的人生态度。花瀑看花花穗花花朵赏花的感受忆花忆花的劫难人颂花的生机悟花生命长河无止境生命全文的内容结构通观全文,看看作者对紫藤萝的情感是如何变化的试在文中找出有关的句子我不由得停下了脚步。伫立凝望，这条紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过。它带走了这些时直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，有的只是精神的宁静和生的喜悦。忽然记起十多年前，曾经遗憾地想这里再看不见藤萝花了。藤萝。

9、文。找出第自然中段描写紫藤花的句子，并分析讨论描写对象是如何变化的描写角度有何变化描写手法如何描写手法有比喻拟人。描写对象分别是花瀑花穗花朵。描写角度有形象颜色神态在第自然段中找出描写紫藤花时所用比喻和拟人修辞的句子，在相关的文字下划线看看它们有何特点形象生动活泼，充满生机与活力。花瀑“在流动，在欢笑”“像迸溅的水花”“在和阳光挑逗”。花朵儿“彼此推着挤着”。“在笑在嚷我在开花”。“每朵盛开的花像是个张满了的小小的帆。”分析第段,这部分依次写的内容是什么依次写“赏花的习惯”“忆花的劫难”“颂花的生机”阅读自然段，讨论回答这部分的主要内。

10、直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，有的只是精神的宁静和生的喜悦。忽然记起十多年前，曾经遗憾地想这里再看不见藤萝花了。藤萝又开花了，不断地流着，流着，流向人的心底。我不觉加快了脚步。本文的行文线索是什么运用的主要表达方式是什么线索表达方式记叙和描写人物的情感及心理变化思考题作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意将花喻为“瀑”，形象地表现了花之开花”。“每朵盛开的花像是个张满了的小小的帆。”分析第段,这部分依次写的内容是什么依次写“赏花的习惯”“忆花的劫难”“颂花的生机”阅读自然段，讨论回答这部分的主。

11、开花了，不断地流着，流着，流向人的心底。我不觉加快了脚步。本文的行文线索是什么运用的主要表达方式是什么线索表达方式记叙和描写人物的情感及心理变化思考题作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。读宗璞的紫藤萝瀑布，与其说是在欣赏审美客体紫藤萝流光溢彩生趣盎然的自然美，倒不如说是在欣赏审美主体作者那被“紫藤萝”所激活了的灵动丰富细腻柔婉思绪纷呈的人情美。多读精品，能使我们直接受到作家艺术灵气的熏染，理性光芒的烛照。孙绍振思考讨论题文中插叙“忽然记起十多年前的事”是否多余有何作。

12、我在开花”。“每朵盛开的花像是个张满了的小小的帆。”分析第段,这部分依次写的内容是什么依次写“赏花的习惯”“忆花的劫难”“颂花的生机”阅读自然段，讨论回答这部分的主要内容是什么表现了作者怎样的人生态度作者在这里由花及人并悟及生命，写出了“生命的长河无止境”的主旨。由此，作者在结尾句也表现了自己积极的人生态度。花瀑看花花穗花花朵赏花的感受忆花忆花的劫难人颂花的生机悟花生命长河无止境生命全文的内容结构通观全文,看看作者对紫藤萝的情感是如何变化的试在文中找出有关的句子我不由得停下了脚步。伫立凝望，这条紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过。它带走了这些。

参考资料：

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[19]九年级语文上册3《西花厅的海棠花又开了》课件2语文版（第33页，发表于2022-06-24）

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