1、专题气象物候。名师阅读之驿站长。初中古诗文之采薇。江作青罗带，山如碧玉簪。韩愈唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句，是桂林山水的最真实的写照。簪山带水幽洞奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水洞石浑然体的景象组合，举世无双。烟雨光影植物动物田园村舍名园古迹，则被称为桂林风景的“八胜”。如诗如画的漓江是桂林山水的重要组成部分，它流经桂林阳朔，至平乐县恭城河口，全长公里。漓江，像条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎，犹如幅百里画卷。漓江风光的美，不仅充分展现了“山青水秀洞奇石美”的特点，而且还有着“深潭险滩流泉飞瀑”的佳景。第课。

2、来。第层江上如诗如画的景色。第二层了解江上的山岩的名称和传说。整体感知用简洁的语言概括桂林山水的特点。清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。伴你学文章写了哪些传说有些什么特点“父子岩”“寡妇桥”“望夫石”“媳妇娘新娘岩”。“寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质。而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。在旧时代里人们过着“艰难苦恨的生活”，于是就把这种生活状况投影到自然山水上去，构成了许多传说和故事。作者这样写就是要人们在观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫，珍惜现在的美好生活。这些故事和传说，是借船家指点江山叙述出来的，边欣赏边听故事，景与故事两相比附。船家讲的时候又。

3、形象描绘，又有浓烈的感情表达，情由景生，情景交融，形成了种诗情画意的美的境界。深寓哲理。这哲理从形象的描绘中表达出来，从所描述的事或人的整体中表达出来，而非抽象的说理空洞的说教。巧施艺术技巧。杨朔在散文中综合运用各种艺术表现手法。阅读杨朔的荔枝蜜，体会杨朔散文特点。你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲讲与景点有关的优美的传说或诗句呢拓展迁移默读课文，然后挑选自己喜欢的段落放声朗读，体会文章的诗意美。根据下面两幅风景画，仿照课文所叙传说，选择其中幅编写个神奇的传说故事。要求内容积极，能够折射我们现代的幸福生活。编写传说吟哦讽诵，感悟本文。预。

4、，而非抽象的说理空洞的说教。巧施艺术技巧。杨朔在散文中综合运用各种艺术表现手法。伴你学积累字词褒贬最醇攒聚恍惚贮藏圩子黑黝黝瘦骨嶙峋玲珑剔透萧萧瑟瑟ŏ伴你学题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来绣出来的山和水。“画”和“绣”般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。思考课文以“画山绣水”为题，妙在何处伴你学课文中堪称“画山绣水”的景有哪些桂林山水第段漓江水色图第段鱼鹰捕鱼图第段第部分总写桂林山水。第二部分写桂林到阳朔江上景色和船家口述的关于景点的各种传说。第三部分启示人们，面对美景，牢记过去畅想未。

5、让我们想见到山岩的神态，留有较大的想像空间，比具体描述要好。间接材料要与作者的直接见闻统起来运用，本文讲述点传说，再写点江上景色，两者相互穿插，组合得比较自然。美点归纳巧于选材，工于构思由课题“画山绣水”的内涵，评析杨朔散文的语言风格。虚实结合动静结合句式工整笔墨凝练作者把写自然山水之美与船家所讲述的传说故事有机融合，边赏景，边听故事，融情于景，情景相生，有情趣，有哲理。本文和其他写桂林山水的文章在角度上有什么不同作者是从怎样的思路来写桂林如诗如画的美景追求意境美。作者曾说“我喜欢写散文，常觉得，好的散文就是首诗。”“我在写每篇文章时，总是拿着当诗样写。”杨朔散文既有精细的。

6、时杨朔学习本文严谨的结构和准确的用词。学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容，表现事物的方法。品味杨朔散文诗化的语言。伴你学杨朔，原名杨毓晋，山东蓬莱人。抗日战争时期，写过不少通讯和中篇小说解放战争时期，担任过新华社特派记者，年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说三千里江山年以后，从事外事工作，同时写了大量散文。重要的散文作品有雪浪花樱花雨荔枝蜜海市茶花赋等。追求意境美。作者曾说“我喜欢写散文，常觉得，好的散文就是首诗。”“我在写每篇文章时，总是拿着当诗样写。”杨朔散文既有精细的形象描绘，又有浓烈的感情表达，情由景生，情景交融，形成了种诗情画意的美的境界。深寓哲。

7、着叙述者的感情，显得亲切。伴你学作者为何要在美景中插入这些悲惨的故事在文中有何作用不忘过去，珍惜现在，增添人文色彩。阶级压迫和阶级斗争是旧时代的折射，使我们认识过去。吟哦讽诵，感悟本文。综合学习与探么特点提示水和峰石。水绿，而峰石瘦骨嶙峋玲珑剔透千奇百怪。伴你学本段运用了哪些修辞手法有何好处第句重叠比喻。漓水的清纯碧绿，真实可感。第二句比喻。山石的千姿百态，生动形象。第三句反问。山水的天然美妙。讨论作者是怎样表现出江山景色的亦动亦静如诗如画以两幅画面来表现幅静态的，漓江水色图另幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。主题理解有人认为把眼前的美景和凄惨的故事联系在起，很不协调，在自然美景和阶级。

8、出来的山和水。“画”和“绣”般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。思考课文以“画山绣水”为题，妙在何处伴你学课文中堪称“画山绣水”的景有哪些桂林山水第段漓江水色图第段鱼鹰捕鱼图第段第部分总写桂林山水。第二部分写桂林到阳朔江上景色和船家口述的关于景点的各种传说。第三部分启示人们，面对美景，牢记过去畅想未来。第层江上如诗如画的景色。第二层了解江上的山岩的名称和传说。整体感知用简洁的语言概括桂林山水的特点。清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。伴你学文章写了哪些传说有些什么特点“父子岩”“寡妇桥”“望。

9、教育联系在起就更是牵强附会了，你怎么看般说来，赏景就是赏景，不必相机地进行些教育，诸如阶级教育。赏景是欢娱的，离开现实人生的，是审美的，阶级教育是理性的，依附于现实生活的，凑在起，有些别扭。文章所介绍的四个传说，除了“寡妇桥”是写劳动人民牺牲自我乐于助人的品质之外，其余的都是写阶级压迫和阶级斗争的。世纪年代，是个强调以阶级斗争为纲的年代，杨朔是位努力以自己的体验表现时代精神的作家，总是注意融入主流意识形态的话语，本文这种写法带着时代的印记。本文运用了不少从船家口中得来的间接材料来写景，作者是怎样运用的有哪些值得我们学习的地方这种间接材料的运用可以丰富作品内容。在本文中运用传说。

10、的关于景点的各种传说。第三部分启示人们，面对美景，牢记过去畅想未来。第层江上如诗如画的景色。第二层了解江上的山岩的名称和传说。整体感知用简洁的语言概括桂林山水的特点。清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。伴你学文章写了哪些传说有些什么特点“父子岩”“寡妇桥”“望夫石”“媳妇娘新娘岩”。“寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质。而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。在旧时代里人，而非抽象的说理空洞的说教。巧施艺术技巧。杨朔在散文中综合运用各种艺术表现手法。伴你学积累字词褒贬最醇攒聚恍惚贮藏圩子黑黝黝瘦骨嶙峋玲珑剔透萧萧瑟瑟ŏ伴你学题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来。

11、夫石”“媳妇娘新娘岩”。“寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质。而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。在旧时代里人们过着“艰难苦恨的生活”，于是就把这种生活状况投影到自然山水上去，构成了许多传说和故事。作者这样写就是要人们在观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫，珍惜现在的美好生活。这些故事和传说，是借船家指点江山叙述出来的，边欣赏边听故事，景与故事两相比附。船家讲的时候又带着叙述者的感情，显得亲切。伴你学作者为何要在美景中插入这些悲惨的故事在文中有何作用不忘过去，珍惜现在，增添人文色彩。阶级压迫和阶级斗争是旧时代的折射，使我们认识过去。吟哦讽诵，感悟本文。综合学习与。

12、。这哲理从形象的描绘中表达出来，从所描述的事或人的整体中表达出来，而非抽象的说理空洞的说教。巧施艺术技巧。杨朔在散文中综合运用各种艺术表现手法。伴你学积累字词褒贬最醇攒聚恍惚贮藏圩子黑黝黝瘦骨嶙峋玲珑剔透萧萧瑟瑟ŏ伴你学题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来绣出来的山和水。“画”和“绣”般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。思考课文以“画山绣水”为题，妙在何处伴你学课文中堪称“画山绣水”的景有哪些桂林山水第段漓江水色图第段鱼鹰捕鱼图第段第部分总写桂林山水。第二部分写桂林到阳朔江上景色和船家口述。

参考资料：

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[9]七年级英语上册Unit5MorePractice课件牛津深圳版（第21页，发表于2022-06-24）

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