出生字拼音读准字音。利用图画辅助识字观察二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓莓吵”三个声字。读准字音，理解字义。重点分析“坏扎抓幸福”。指导写字二初读课文，初步了解课文的内容。三自由读课文说说你读后有什么感受。四教师范读课文听后说说你有什么步的感受分钟分钟分钟识字写字。自由读课文画出生字拼音读准字音。利用图画辅助识字观察二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓莓吵”三个声字。读准字音，理解字义。重点分析“坏扎抓幸福”。写字二初读课文初步了解课文的内容。三自由读课文说说你读后有什么感受。四教师范读课文听后说说你有什么步的感受分钟分钟分示图片，帮助理解。读了这段后，你知道讲的是什么科技成就吗齐读。学习第自然段。自由读第自然段。这段讲的是什么指名回答。学习第自然段。指名读第自然段。讨论这段讲的是哪种科技成就这科技成就有什么特点对照挂图观察彩色棉花。学习第自然段。学习最后自然段。三朗读全文，总结全文。农业的变化之大是什么原因造成的呢学了本文给我们什么启示分钟分钟分钟作业布臵板书设计农业变化真大杂交水稻产量高大棚模型在冬季先进的科学技术彩色棉花十分好奇无土栽培很了不起反思学校群力小学二年级语文科教案试行课题语文园地八教学目标引导学生发现汉字的构字特点。通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。培养学生自主学习能力。朗读词语通过读记积累词语。把词语填在适当的句子中。引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心话。学习观察的方法，提高朗读能力和口头表达能力。培养观察调查或查阅资料的能力。教学重点引导学生发现汉字的构字特点。通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。培养学生自主学习能力。朗读词语通过读记积累词语。把词语填在适当的句子中。引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心话。教学难点引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心话。学习观察的方法，提高朗读能力和口头表达能力。培养观察调查或查阅资料的能力。教学安排两课时第课时教学安排教师行为时间学生行为时间意图我的发现放手让学生观察发现，交流讨论。先让学生反复读生字，在读中发现字的特点读小泡中的话，小组说说自己的发现。交流发现许多字都有相同的部件这汉字特点。让学生展开想象认记这些字。如第组的四个字可以这样记，“呀！”乌鸦说“小芽上长蚜虫呢！”二看看说说学生自己观察，指名分钟分钟我的发现放手让学生观察发现，交流讨论。先让学生反复读生字，在读中发现字的特点读小泡中的话，小组说说自己的发现。交流发现许多字都有相同的部件这汉字特点。让学生展开想象认记这些字。如第组的四个字可以这样记，“呀！”乌鸦说“小芽上长蚜虫呢！”二看看说说分钟分钟说反义词。二日积月累读读记记自己读词语，开火车读词语读准字音各自选择词语造句，全班交流。二我会选引导学生自读词语和两个句子。自己选词填空，全班交流并说说自己的理由。交流检查三我会写激趣谈话你有什么高兴的事，想告诉大家吗你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗你能告诉大家你最喜欢的游戏吗这个游戏是怎样玩的你最喜欢去的是什么地方，你看见了什么你最喜欢的小动物是什么长得什么样指名说话，老师相机指导。教师巡视，帮助写话有困难的同学完成写话。四我会读你认为韩愈聪明在什么地方。分钟学生自己观察，指名说反义词。二日积月累读读记记自己读词语，开火车读词语读准字音各自选择词语造句，全班交流。二我会选引导学生自读词语和两个句子。自己选词填空，全班交流并说说自己的理由。交流检查三我会写指名说话，老师相机指导。同座同学互相说自己想说的话。把自己所说的话写下来。学生写话，教师巡视，帮助写话有困难的同学完成写话。四我会读学生小声读故事。同座互读，看谁读得准读得流利。全班交流。分钟作业布臵板书设计反思第二课时教学教师行为时间学生行为时间意图安排导入新课三出示词语卡片。教师范读，注意听准字音。学生自由朗读，并试着记住它们。四学习“我会选”。黑板板书。理解这两个词的意思。你会选择正确的词语填空吗你能再想几个意思相近的词语吗五出示短文聪明的韩愈。看看短文可以分几个自然段，讲述的是个什么故事。教师范读，要求听准字音。三“口语交际”。说出种你最喜欢的动植物，并说说你为什么喜欢它。评比出说的最有趣的几位同学。把自己说的内容写下来。四“展示台”。开展“会说话的墙”的活动，学生将在课余获得的学习成果贴在墙上，互相交流。分钟分钟分钟导入新课。”。三出示词语卡片。注意听准字音。学生自由朗读，并试着记住它们。四学习“我会选”。理解两个词的意思。你会选择正确的词语填空吗你能再想几个意思相近的词语吗五出示短文聪明的韩愈。凭借拼音，自由读短文。读准字音，不会读的多读几遍，并作上记号，联系上下文理解词意。想办法记住生字的形。看看短文可以分几个自然段，讲述的是个什么故事。分段指名读短文，正音。三“口语交际”。互相交流，比比，看谁说得好。把自己说的内容写下来。四“展示台”。开展“会说话的墙”的活动，学生将在课余获得的学习成果贴在墙上，互相交流。分钟分钟分钟作业布臵板书设计反思学校群力小学二年级语文科教案试行课题识字教学目标会读个生字。会写个字。通过朗读略知句意。通过学习，培养学生收集谚语的兴趣。增长学生课外知识。教学重点能熟读生字，流利地朗读课文，规范书写个生字。正确理解课文内涵，培养热情帮助他人的好习惯。教学难点通过学习，培养学生收集谚语的兴趣。增长学生课外知识。教学安排两课时第课时教学准备生字词卡片教学安排教师行为时间学生行为时间意图导入新课。二交待学习内容。我们先起来学习前节。三初读课文。指名读，正音。重点指导移谋焰柴易。师范读词语，领读词语。四学习诗句内容。指名读，同学认真思考，了解大致意思。教师讲解第节的意思。指名说第节的意思。教师范读第节。五指导写字。师范写。分钟分钟分钟轻声读课文，把生字作上记号。读准字音，看清字形。指名读，正音。同桌相互讨论看看你是怎样记住字形的多种形式训练学生读词语，直到正确流利为止。指名读，同学认真思考，了解大致意思。指名说第节的意思。体会根和把的概念。齐读节，体味含义。熟练，练习背诵。写字。完成“我会写”的部分内容。观察生字在田字格中的位臵。学生练习，写规范美观。分钟分钟分钟在新课程理念的引导下，着眼于合作引导，让教师真正成为学生学习的伙伴着眼于让学生乐,会学，使学生真正成为学习的主人。引进激励竟争等新的课堂教学机制，采用现代教学手段，充分激发学生的主动意识和自主进取的精神，实现“要我学”为“我要学”的转变。作业布臵板书设计写生字识字难容易团结力量大反思第二课时教学准备生字卡片教学安排教师行为时间学生行为时间意图复习。指名读生字卡片。指名说意思。指名背诵。二导入新课。我们来继续学习节，看看它要说明的是什么意思三学习节。指名读，正音。重点指导搓平舌音绳翘舌后鼻音斤前鼻韵母独师范读词语，领读词语四学习内容。指名读。指名说说告诉我们什么道理吗教师讲解，并范读。六指导写字。指导完成“我会写”剩下部分内容。观察它们在田字格中的位臵七总结全文。分钟分钟分钟复习。读生字卡片。齐读节。说意思。背诵。二导入新课。我们来继续学习节，看看它要说明的是什么意思三学习节。读节，找出生字生词。自己弄清生字生词。指名读，正音。同桌讨论，识记字形。师范读词语，领读词语。生熟练朗读词语，可采用多种形式。四学习内容。指名读。指名说说告诉我们什么道理吗学生朗读，并体会其含义。小组竞赛朗读。熟读，练习背诵。六指导写字。完成“我会写”剩下部分内容。观察它们在田字格中的位臵。学生练习。分钟分钟分钟作业布臵板书设计写生字识字难容易团结力量大反思学校群力小学二年级语文科教案试行课题称赞教学目标学会本课个生字和由这些生字组成的词语，会认个生字。能正确流利地朗读课文，练习默读课文。扮演文中的小动物，理解课文内容，懂得恰当的称赞带来的好处教学重点学习生字词，朗读课文，理解小刺猬和小灌对对方恰当的称赞教学难点学习生字词，朗读课文，理解小刺猬和小灌对对方恰当的称赞教学安排两课时第课时教学安排教师行为时间学生行为时间意图出示挂图，激发兴趣。图上有些什么小动物它们在干什么指导学生从动物的表情动作等方面来说。引出课题。今天我们要学习称赞二初读课文。指名分段读课文，检查读字音及标自然段的情况。出示生字及生词卡片，请学生认读。检查字音掌握情况。它们称赞对方的什么长处三布臵作业。小刺猬称赞小灌后，小灌有什么感觉小灌称赞小刺猬后，小刺猬又感觉如何分钟分钟分钟出示挂图，激发兴趣。用自己的话说说每幅挂图的内容。读课题。二初读课文。借助拼音自读课文，要求读准字音，画出生字，标出自然段，自学生字。指名分段读课文，检查读字音及标自然段的情况。学生认读。检查字音掌握情况。读全文，思考后回答，本文主要写谁称文时，引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子，“你真能干，小板凳做得个比个好！”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”这两句话。通过抓重点词“真”“个比个”“香极了”等指导学生朗