1、“.....教学方法比较教学法启发谈话法教学过程播放视频，导入新课。播放有关现代未来不同时期交通的视频，引导学生欣赏。谈感受随着时代的不断进步，交通工具的运行速度越来越快，造型与功能也日新月异。这节课，我们起学习欣赏现在与未来的交通工具。板书课题现在与未来的交通工具二欣赏与比较古代与现代交通工具的造型色彩与功能特点。板书造型色彩功能特点现代交通工具的先进性。思考你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具为什么你还知道其它正在使用的交通工具吗说说它们的造型色彩功能和先进性。三探讨现代交通工具带来的现实问题。消耗大量石油资源污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。四欣赏与想象未来的交通工具引导学生从未来理想的交通工具将是轻巧美观环保高效全自动多功能节约能源方面进行联想与评述......”。

2、“.....激发学生的想像思维。讨论你心中的交通工具是什么造型色彩有什么能和先进性五学生作业布置作业把你心中的未来的工具画下来，与大家分享。作业要求能用语言评述和绘画形式表现现代未来交通工具的造型功能特点六评价能收集现代与未来交通工具的图片，并进行分类布置展览。能选择种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。第课未来的家用电器教材分析未来的家用电器日常家用电器的造型设计作为教材的主体内容，旨在培养学生关注日常生活中的设计产品，缤纷家用电器形成面对生活实际需要的设计意识，通过探究性的学习过程，提高学生自主探索的学习能力。本课提及的家用电器基本上包括了切需要耗用生活用电或电池进行工作的家用物品。教材试图以展示造型各异的常用家电图片作为导入，激发学生的学习兴趣，感受设计与生活的联系，并让其了解设计对社会进步所产生的作用。教材提供了张学生课外进行家电市场调查活动的情景图片，使学生产生共鸣......”。

3、“.....培养学生有目的地收集处理信息的能力，提高学习合作交流的水平。教材为活动的顺利开展提供了相关图文资料，给调查方法必要指导。整理资料的学习活动能有益地培养学生归纳总结的能力，并在此基础上提出改良方案，相对降低了学习难度，为后面活动的顺利开展做准备。活动是与活动二直接相关的个课前准备活动。主要引导学生尝试有目的地进行市场调查，为活动二的设计改造提供信息与依据。活动二的设置根本意图侧重于培养学生面对生活需要的设计意识。因此，如果能够更加积极明确地提示借鉴活动市场产品调查的学习成果，或许比对自己家里件电器进行设计改造，更能促进此种意识的提高与强化。评价建议中对前两个学习活动的评价重在学生学习态度，对后学习活动在知识的理解运用方面提出了定指标。二教学目标能够参与有意识的市场调查信息收集和处理活动，培养思考和解决问题的习惯。能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿......”。

4、“.....绘制具有定美感的创意效果图。能够培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。三教学思路整个基本教学过程由信息调查设计创意效果表现三部分组成，先是学生分组自行进行市场产品调查，收集相关信息，然后整理资料，提出设计方案，进行创意设计构思，再绘制设计创意稿，尝试创意设计，最后绘制产品设计效果图。针对本课社会实践性较强的特点，突出学生之间的学习互动与交流，是本课教学组织的关键所在。教师在课堂教学前积极布置学生认真完成好相关准备活动，是保证课堂教学互动深入展开的前提。首先发动学生以学习小组的方式，分工协作调查了解与件家用电器相关的产品信息，并整理成文字资料。这件家用电器可以选择学生自己家中认为设计不够满意的产品，也可以直接调查学生自己喜爱的家电产品，比如播放器随身听等电子产品，目的是为活动二的设计改良活动顺利展开做准备......”。

5、“.....帮助学生根据活动二的需要，有目的有方法地完成产品市场调查任务，达成教学目标。对家用电器的市场信息调查包括产品使用者的情况调查，市场销售的情况调查，国内外同行业的产品情况调查等。例如学生针对产品使用群体分类调查时，可分别记载长辈与同学对此产品的意见反馈。在调查过程中可以用表格形式记录，可根据产品特点设计表格，例如可以视其功能形状颜色材料质感等予以记录，再给予等级印象评定。另外，调查中可以用多种方式收集资料，例如可以收集宣传图片资料，也可以用速写方式画出产品，对特别的细节设计处理可画详图，还可以用摄影的方式记录。然后整理资料，写出调查总结，将要改造的家用电器的图片资料连同改造方案起在课堂教学中与同学交流意见，画出活动二要求的设计创意稿。学生作业可通过自由联想与大胆构思画出设计草图。然后，教师组织学生介绍自己的设计，引导学生从消费者的角度对同学的设计提出自己的看法。教学过程在以学生互动为主体......”。

6、“.....产生的时间新石器时代距今多年河流域带划时代意义是造型艺术的出发点和人类自觉审美意识到来的标志，人类由野蛮状态进入文明社会的标志二欣赏彩陶，科学性与艺术性的完美结合彩陶的艺术美造型美千姿百态样式多样。罐盆瓶壶碗钵三足器等，以简洁自然浑厚的造型，体现出健康饱满的美感。色彩美红白黑编织出单纯朴素的美感纹饰美内容丰富有几何纹植物纹动物纹人物纹等手法多样有线描型平涂型综合型，体现了抽象美形式法则体现了重复与多样虚与实节奏与韵律之美彩陶的科学美巧妙的造型腹部膨大，增大容量，体现了实用性陶罐有肩小口长颈便于运水储水陶盆无肩无颈大口便于饮食炊食三足器设计更稳定坚实，便于烧火颜料的发明使用赭石作红色，赤矿铁和氧化锰作黑色，瓷土作白色合理的装饰部位多在腹部以上，便于席地而坐，从俯视角度去观赏它，体现了尽善尽美的追求三作业用句话来概括彩陶之美。四小结彩陶的艺术美与科学美的完美结合......”。

7、“.....在收集彩陶图片内容中花了不少功夫。通过课件的展示和教师的讲解,使学生在欣赏彩陶工艺的同时，获得了许多相关知识。在看似寻常的教学过程中,使学生产生了强烈的审美共鸣因而,当该课结束前,教师引导学生用句话表达对彩陶欣赏的感受时，学生均做出了富有创意和定深度的回答。走近青铜教材分析综合分析通过对中国古代青铜艺术的欣赏以及展示中国古代青铜器的奇异造型和纹饰引导学生了解远古先民的生活和艺术创造力。古代青铜艺术本课古代青铜艺术在整个教材中相对于其它课程来说较为冷辟，其原因在于青铜器繁荣的时代离现代非常遥远，在现实生活中较为罕见，造成学生理解有定程度的困难。本课的优势在于这些青铜艺术艺术品因其年代遥远而使它们都具有的神秘感，奇异的造型更能激发学生丰富的想像中国古代青铜艺术力。二教学目标古代青铜艺术通过对中国古代青铜雕塑的展示，使学生对青铜艺术繁荣发展时期的艺术特色有个初步的认识，本课以欣赏为主......”。

8、“.....第二部分着力于欣赏艺术家的创造力和精神力量，作品的中国古代青铜艺术艺术特色。二教学过程设计课前准备教具课作电教设备黏土等。学具课本各种黏土制作工具。课时课时。古代青铜艺术二设计方案教学导入感受编钟音乐，导入课题。教学新授师生欣赏部分中国古代青铜器艺术作品各组学生谈感受联想编故事欣赏后每组合作模仿古代青铜器制作件作品展示作品，派代表介绍创作意图各组通过学习进行小结。三学习评价建议能否主动地专注地欣赏鉴赏评述能力有了初步的提高能否通过查阅资料个人体验集体讨论观摩和评述中国古代青铜艺术等方式，感觉美术与生活的关系，探究美术与生活的关系能否用自己的语言描述作品的意义和审美特征。小小编辑部教学目标使学生了解和掌握版面设计的般知识和技能。了解报纸编排设计的意义和作用，引发其对设计实践的兴趣。教学重难点掌握版面的设计。报纸报头的设计。课前准备教师课件报纸学生白纸彩笔尺子教学过程组织教学组织课堂纪律......”。

9、“.....二导入新授谈话导入同学们，这个是贵州报，你们都看过吗看过，那么你们有没有注意到上面呢过渡首先你们要学会来设计报纸，懂得怎样编排报纸，这节课我就教你们怎样排报纸吧,报纸版面的设计与制作报纸的版面构成报纸是新闻出版业中内容最丰富报道最实时读者最广泛的种大众传播媒介。在纸质媒体中占有首要位置。目前世界上各国的现代报纸幅面主要有对开四开两种，其中我国对开报纸幅面为,版心尺寸为，通常分栏，每栏个字行，版心字数,字。开报纸幅面尺寸为，报纸在经济政治文化等综合因素制约下，版面从最少四版到数百版不等。并按称之为版序的第版第二版第三版第四版„„的版面重要顺序的方式排列。众所周知，报纸版面是版面元素有规则的组合。各种不同的版面元素都有各自内含的意义和特定作用。现代报纸版面构成如图所示报纸版面主要由正文标题线条照片和图画等五种元素构成。此外，大多数对开报纸以横排为主，垂直分栏，竖排报纸水平分栏。个版面先分为八个基本栏......”。