。激发学习兴趣探究活动活动“给物体分类”观察课本插图对图中的物体和教师出示的物体分类。举出更多固体液体和气体。二活动“研究固体的主要性质”制定研究计划。明确分工认真观测及时记录。说说注意事项分组研究几种固体的主要性质记录固体主要性质。完成课本上的表格分组汇报，交流。说说用到哪些测量工具，如何测量拓展准备黄豆小米沙等材料第二课时引入看看我们准备了哪些材料探究活动活动“混合分离固体”混合黄豆小米沙等固体，再想办法将他们分离讨论所有的固体都有形状和体积吗交流将分离物体的方法和理由与同学交流。二活动“研究液体的主要性质”分组按研究固体的方法研究液体的主要性质各组互相交流汇报。教学拓展小结液体的主要性质第三课时过程引入课前讨论会谈论不同液体的性质有哪些相同和不同探究活动活动“混合不同液体”猜想混合不同液体后会出现的现象试着混合不同的液体，记录观察到的现象。二。活动“比较固体液体和气体的性质”准备典型的固体气体和液体通过式样比较它们的不同考虑怎样区验并把观察到的实验现象记录下来。提示用表格的方式。分析表格，得出结论。交流在实验中，我们有没有增加或减少液体我们的结论教学过程拓展。用我们的研究结论说明温度计的工作原理第三课时引入活动“固体受冷受热的研究”仿照活动来研究。交流我们观察到的现象及解释。探究活动活动“气体受冷受热的研究”猜想乒乓球鼓起来的原因。根据我们的假设设计实验共同交流得出结论。二活动“生活应用”看图解释现象记录更多的现象及解释向全班介绍自己的发现。板书设计让瘪乒乓球鼓起来液体受热受冷的研究固体受热受冷的研究气体受热受冷的研究通过以上研究我们知道，固体液体气体都有的性质四年级上学期科学教案第周课题盐到哪里去了类型新授课时三课时教学目标探究目标能预测各种物质与水混合后的结果。能实事求是的观察记录实验现象。能设计分离与混合物体的方法。能举例说明有些变化是可逆的。情感目标能与其他同学交流自己设计的分离混合物的方法。实事求是的观察记录实验现象。知识目标能用自己的说明溶解的含义。能用可逆变化的原理解释生活中的些现象。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程第课时引入游戏“猜猜这是什么溶液”生自由猜测教师揭谜。探究活动活动“混合”照课本提示混合物体，观察现象。把观察的结果记录在调查表上。课本页根据物体在水中的变化情况进行分类，将自己的标准和结果记录下来。二讨论活动分组讨论“物体在水中的变化有什么不同食盐和糖去哪了”理解什么叫溶解。拓展用实验验证更多可以溶解在水中的物体第二课时引入谈话“你知道还有哪些能溶于水的物体吗说说你是怎么知道的”生自由发言。探究活动活动“分离”选择工具分离不溶于水的物体。试用不同的方法分离混合物。记录我们的不同方法。分小组交流多种方法。教学二活动“海水晒盐自主学习。交流学习心得。拓展。搜集有关溶解和分离的资料第三课时引入创设情景老师手中的汽水在开时有什么现象你怎么解释这种现象呢生自由发言过程探究活动活动“分离溶液与溶质”分组讨论设计实验方案。选择种或两种方法试试。将自己使用的方法和观察到的现象与同学交流。二交流活动夏天出汗后为什么会在衣服上留下白色的东西理解什么是可逆的变化。举例说明更多的可逆变化。拓展看图说说板书设计盐到哪里去了活动“混合”沙铁粉食盐锯末白糖分类标准结果四年级上学期科学教案第周课题它们发生了什么变化类型复习课时三课时教学目标探究目标能预测各种物质相互混合的结果。能设计两种以上除水垢的方法。能准确记录实验现象，总结实验结果。能判断种变种是可逆还是不可逆的。情感目标能实事求是的观察记录实验现象。能从正反两个方面辨证的去分析问题。知识目标能举例说明生活中哪些变化是不可逆的，有哪些新物质生成。能解释发生不可逆变化的原因。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过第课时引入谈话“物体混合后，还能恢复成原来的样子吗”生自由发言。程探究活动活动“混合后的变化”看图学习混合的方法。课本页根据课本的提示，混合各种物体。观察各种变化，并记录在表格中。二活动“交流我们的观察记录”小组内交流。全班交流。拓展思考在变化过程中是否有新物质生成说说理由第二课时引入谈话“你知道如何分离混合物吗”生自由发言。探究活动活动“分离混合物”试试将混合物分离。填写课本上的表格。理解什么是不可逆变化。找找生活中更多的不可逆变化。二活动“除水垢”创设情景生活中烧水的壶中常常生成坚硬的黄色物质水垢。你有什么办法除去它吗。交流多种方法，并记录下来。教第三课时引入复习引入关于混合与分离你学会了什么或者有什么收获都可以和大家起分享。生自由谈收获学过程探究活动活动“洗涤剂”完成课本上的“小调查”。观察洗涤剂去污时看到的变化。填写课本上的记录表格。讨论“大量使用洗涤剂会给我们的生活和环境带来什么影响”二自主学习自学“科学在线”。讨论洗衣粉对水域的污染。拓展做个环保小卫士板书设计它们发生了什么变化预计现象观察到的现象号杯号杯号杯号杯四年级下学期科学教案第周课题燃烧的秘密类型电影课课时三课时教学目标探究目标能把观察到的不同物质燃烧时产生的各种现象记录下来。能对蜡烛燃烧时是否产生新物质进行假设。能用实验验证自己的假设。情感目标能与其他同学交流自己对实验结果的分析结论。愿意辨证的分析问题。知识目标能说出燃烧过程中生成了哪些新物质。能通过实验发现燃烧的过程是不可逆的。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺四年级下学期科学教案第周课题变化的世界类型新授课时二课时教学目标探究目标能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。能说出两种以上记录物体变化的方法。情感目标愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。能坚持对种选定的物体进行长期的观察，并能将观察到的结果用两种以上的方式记录下来。知识目标举例说明什么叫做变化。能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。能知道几种不同的记录方式。目标开始意识到自然界的物质都在不断变化。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程第课时引入师有感情朗读引言起风了，下雨了，草绿了，我们生活在个变化着的世界。探究活动活动“我知道的变化”生看图体会生活中的各种变化。说说我们知道的变化。把自己知道的变化记录下来。小组交流我们的记录。给这些变化分分类二观察各种的变化师示范些化学变化。生观察提出质疑分组讨论分析这些变化。拓展活动“寻找我们身边的变化”请学生在生活中找找周围物体的各种变化。第二课时引入相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。探究活动讨论“解释什么叫变化”请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。讨论自然界中有没有永远不变的事物。二活动“记录物体的变化”引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。分析我们对种植物的长期观察的方法。分组设计种记录方式。拓展选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。板书设计变化的世界我们知道的变化火山爆发铁钉生锈四季变化天气变化按大小分类按时间长短分类四年级下学期科学教案第周课题多样的天气类型新授课时三课时教学目标探究目标能用文学词语描述天气现象。能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。能设计组符号记录天气的状况。情感目标愿意关注收集与天气变化有关的信息。能说出自己最喜欢的天气及其原因。愿意欣赏天气变化的美丽。愿意收集各种预测天气变化的谚语。愿意知识目标能说出两种以上科学描述天气变化的要素。能识别天气预报中常用的图形符号。教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程第课时引入创设情景师今天早上起床推开窗，你发现天气如何你的心情怎样出门要准备什么生自由谈感受探究活动观看课件“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。二活动“描述天气”请学生回忆文学作品中描述天气的词语。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。三活动“我最喜欢的天气”谈话“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”记录我喜欢的天气可以用绘画或诗歌的形式记录分组交流我们的记录。各组展示我们记录的天气。拓展课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。第二课时引入交流我们收集到的天气谚语探究活动怎样知道天气变化的消息谈话古代人们是怎样知道天气变化的消息的谈话哪些自然现象能预知天气变化二活动“天气谚语”用图文方式记录收集到的谚语。填写书上图表教学拓展说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足第三课时引入创设情景教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况过程探究活动谈话“现代人是怎样知道天气的”引导学生说出多种们的测量数据绘制成曲线图板书设计观测天气观测时间天气温度风向风力雨量典型植物变化月日月日月日月日月日四年级下学期科学教案第周课题发布天气消息类型新授课时二课时教学目标探究目标能以研究论文和报告的形式