。课文有对于敌军的分析及政策性极强的分化瓦解争取敌军的内容，我文对敌军情况未作报道。课文语言凝练概括生动我文语言形象易懂。六新华社长江前线日时电冲破敌阵横渡长江锐不可当句不能这样更改。“现在”与“至发电时止”比，不如后者概念确切“多半”与比，表达含混，模糊不清“剩下的”所指不明是人是物，“余部”是军事术语，贴切，得体。句中的词语都不能互换。“歼灭”指“全部消灭”，“击溃”指“被打击而逃散”，“占领”指“彻底得到”，“控制”指“拥有主动权。”这两组词的后个在程度上都不如前者深，当然不能互换。我军锐不可当或英勇善战国民党拒签和平协定，敌军厌战。此题意思对即可。句揭示事物本质，长我军士气，灭敌人威风，增强文章的思想性。人教版语文八年级上第课芦花荡学案教师寄语结亭临水似舟中，夜雨潇潇乱打篷。荷叶晓看元不湿，却疑误听五更风。宋江万里学习目标把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。对学有闻。莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。来源学科网全文的中心句是。公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用爱莲说中的话来说，就是。对世俗生活厌弃的句子是下面分析不准确的项是“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩“牡丹之爱，宜乎众矣”句照应了上文的结尾这句感叹表达了作者思想感情。本文采用了的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情答案ūīă洗涤沾染玩弄应当略。二作者认为莲的可爱之处为出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。赞美莲花的根本目的是赞美像莲花样不与世俗同流合污洁身自好的君子。言之有理即可。三作者将莲比做花中的君子。生长环境“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”生性高洁，不与世俗同流合污体态香气“中通外直，不蔓不枝香远益清”正直，通达事理，行为方正风度气质“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。正直通达庄重洁身自好不与世俗同流合污清高而美名远扬。同上。作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。四表现出他们遗世，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。表达了作者对趋炎附势追名逐利的恶浊世风的厌恶。五言之有理即可六枝蔓亲近而不庄重指隐居的人少我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。莲是花中的君子。对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。像我样喜欢莲花的还有什么人呢莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖香远益清出淤泥而不染，濯清涟而不妖莲，花之君之者也牡丹之爱，宜乎众矣莲之爱，同予者何人“牡丹之爱，宜乎众矣”句照应了上文的“世人盛爱牡丹”。结尾这句感叹表达了作者对追求逐利追求富贵贪慕富贵趋炎附势的世风的鄙弃的思想感情。以花喻人托物言志寄寓了他不愿与世同流合污保持高洁风格的思想感情。人教版语文八年级上第课核舟记学案教师寄语学如逆水行舟，不进则退。学习目标运用想像及绘图阅读的方法疏通文意。二感受雕刻家创造的意境美及其高超的技艺。三学习作者有条不紊的介绍方法。学习过程第部分自主探究教师范读课文，学生初步感知课文。给加横线的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。尝贻余核舟高可二黍许ǔǔ篛篷覆之其两膝相比者īī诎右臂支船ūū天启壬戌秋日ū虞山王毅叔远甫刻又用篆章居右者椎髻仰面ī罔不因势象形ǎā下面字注音有误的是东坡右手执卷端天启壬戌秋日若啸呼状石青糁ǎ之中峨冠ā而多髯者为东坡明有奇巧人舟首尾长约八分有奇ī各隐卷底衣褶ě中为宫室器皿人物珠可历历数ǔ也钩画了了ǎǎ神情与苏黄不属ǔ矫ǎ首昂视居右者椎髻仰面佛印绝类弥勒舟尾横卧楫给加横线的字注音。而计其长曾不盈寸其船背稍夷为字共三十有四左臂挂念珠倚之本文以哪种表达方式为主记叙议论说明描写抒情作者重点介绍的对象是什么想表现的人物是谁此人最大的技能是什么作者介绍的核舟有多大按什么顺序介绍的本文的首尾安排有什么特点核舟上共有多少人，多少个字二认真默读第段，重点明白以下词语括号前的或加横线的的意思。为宫室罔不因势象形尝贻予盖大苏泛赤壁云八分有奇高可二黍许中轩敞者为舱雕栏相望焉石青糁之。中峨冠而多髯者为东坡如有所语其两膝相比者绝类弥勒与苏黄不属诎左臂挂念珠倚之珠可历历数也三轻松朗读。读读画画，再现核舟布局东坡等三人的情态。请你大胆作画。不求形似，只求神似第段中的哪些文字明显照应了第段中的“因势象形，各具情态”从完成第题的过程中你明白了第段在文章中的作用了吗快速默写介绍船舱的文字。快速默写介绍东坡鲁直二人的文字。指出下列语句的通常顺序。尝贻予核舟。人教版语文八年级上导学案人教版语文八年级上第课新闻二则学案教师寄语宜将乘勇追穷寇，不可估名学霸王毛泽东学习目标把握新闻的内容及结构特点。培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。了解解放战争中我人民解放军英勇善战力阻顽敌的精神以及人民必胜正义必将战胜邪恶的历史规律。学习重点语言的学习与训练。新闻的基本特点和结构来源学科网学习难点新闻的基本特点和结构学习过程积累运用给下列加点的字注音。负隅顽抗撰写区域芜湖歼灭要塞溃退荻港结合课文，解释下列加点词语的含义。负隅顽抗悍然拒绝锐不可当业已二自主探究在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容。回顾历史，把握两则新闻战争的主题。三讨论交流，合作释疑。理清人民解放军百万大军横渡长江的结构，并探讨各部分之间的关系标题中的“百万”是实数，还是虚数导语从哪几方面总领了全文文章主体部分分几个层次，是怎样衔接在起的三路大军为什么不以地点为序从东往西，或从西往东采用现在的顺序有什么考虑二理清中原我军解放南阳的结构三通过揣摩语言，把握新闻语言准确精练的特点。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆芜湖线，渡至繁昌铜陵青阳荻港鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。“突破”“渡至”能否换成“越过”“到达”去掉“二十四小时即已”，换成“共”好不好不料正是汤恩伯到芜湖的那天，东面防线又被我军突破了。加点的句子换成“结果就在二十日那天”好不好我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。两句，哪句表达效果好可以另找些语例，品味新闻语言准确精练，鲜明生动的特点。四拓展延伸下边的我军横渡长江情景，同样报道渡江战役，试比较这则消息同课文第则新闻在内容和写法上有哪些异同。我军横渡长江情景新华社长江前线年月日电前线记者阎吾报道人民解放军在安庆芜湖间地敌前强渡长江时的情景称日黄昏，江北地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似的向南飞驶而去。北岸的江边，站满当地的居民民工和解放军的指挥员，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等候着。忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出片欢呼“过去了！”“过去了！”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着。渐渐的枪炮声喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药器材粮食蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声“同志们，再见了！”“老乡们，辛苦了！南京再见！”原载年月日东北日报相同点不同点五课堂小结人民解放军百万大军横渡长江总结千里战线，大气磅礴。中原我军句中“歼灭”与“击溃”，“占领”与“控制”这两组词在句中能换吗为什么“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。”其原因是什么用自己