高等学校骨干学科教学实验中心建设工程财政专项资金支持项目申请报告

目前，实验中心面向全校个本科专业个专科专业开设实验课程，每年受益学生近名，完成教学任务约人时数。

随着学校招生规模的扩大，学院本科生规模已达余人，研究生余人，面向全校各专业学生将达到人。

按照年修订的各专业人才培养方案，应开设的实验课程为门，实验学时接近学时，目前实验开出率为。

为了进步整合实验室资源，提高实验开出率和水平，学院自成立以来不断探索实验室运行体制的改革，成立了作物科学与技术教学实验中心，对提高实验室利用率和实验质量，培养学生的实践操作技能起到了定的作用，但是现有的实验资源仍严重制约着实验教学人才培养和学科的发展，存在的主要问题有新上专业的实验条件相对较差。

植物科学与技术种子科学与工程烟草学三个本科专业陆续进入专业课学习，但因条件不够充分，部分实验课程特别是提高性及创新性的实验不能完全开出。

现有的仪器数量不够充足，部分设备陈旧，表现在实验技术手段不够先进，实验教学水平不高，难以满足学生对开放实验室的要求。

根据统计，现有的些实验仪器设备购置于上世纪七八十年代。

实验项目中基本性的多，提高创新性的少演示性的多，综合设计性的少验证性的多，开放性的少。

实验教学质量与强化学生实践能力培养创新人才的需求还存在定差距。

实验中心的下属多数实验室未按实验功能设置，其运行机制尚不适应现代大学制度的实验室管理模式。

可以预见，本建设项目的实施将迅速缓解和解决实验室目前的问题，提升实验教学和创新能力，产生显著效益。

项目建设的可行性硬件资金基础作物科学与技术教学实验中心自成立以来学校非常重视其建设，逐年增加对实验室建设的投入，目前已投入建设资金余万元，实验室的基础条件和实验设备的水平不断提高。

学校建成数字化信息化生态化为体的青岛校区后，专门调整了青岛校区的实验室分配方案，新拨付我院设备配套齐全的标准化教学实验用房个，实验室面积达到。

另有个旱棚，个标本室和个昆虫博物馆，已基本满足项目实施后对实验室及场地的要求。

同时，学院制订了该实验中心建设的规划并进行了充分论证，基础设施的建设已基本完成。

因此，实验中心的基础设施条件已满足建设规划的要求，学校和学院的资金投入也具备基本的保障。

人员基础实验中心现有专职管理人员人，相关的教学科研人员人，其中教授人，副教授人，具有博士学位的人员人，硕士生导师人，博士生导师人，山东省泰山学者人，形成了支教学经验丰富教学质量较高，职称结构年龄结构学历结构和知识结构合理的实验教学科研队伍。

通过多年的发展，已形成了作物高产优质栽培理论与技术作物遗传改良与新品种选育数字农业植物病害综合防治真菌资源及其利用害虫自然控制因子的研究与利用生物源农药研究与利用等各具特色的研究方向，创造了批在国内外具有影响的科研成果，吸引了近名学生积极参与科研与创新项目，达到了科研促教学的目的。

因此，雄厚的师资力量能确保实验教学的顺利实施和实验教学的质量。

人才培养基础实验中心具有硕士本科专科多层次的人才培养体系，所培养的毕业后走向社会后多数充实到省市县农业局技术站和各类种子和农药企业，从事农技推广与管理工作，直接为农业生产提供技术服务，受到用人单位的普遍好评。

多年来，本科生次性就业率始终保持在以上，考研率达左右，分别考取到中国科学院植物所中国农科院植保所等国家级科研机构及浙江大学中国农业大学等著名高校，反映出较高的人才培养质量。

教学管理基础年我校顺利通过了国家本科教学水平评估，在以评促改以评促建以评促管评建结合重在建设的方针指引下，学校的各项教学工作走上了更加规范化的道路，教学工作的中心地位本科教育的基础地位教学整改的核心地位和教学投入的优先地位不断巩固，有效地推动了教学质量长效机制的建设，促进了学校教学质量的不断提高。

目前，教学整改工作成效斐然，实验室建设也得到了逐步的加强，为我院教学工作和实验室的建设工作提供了良好的外部环境和发展的良好契机。

校院两级非常重视作物科学与技术教学实验中心的建设，成立了实验中心建设领导小组和工作小组，制定了政策，在人员组成财务管理运行机制奖惩办法等方面给予保障，确保实验中心各项工作的顺利进行。

综上所述，本实验中心建设项目在基础设施及前期投入师资力量管理制度以及各项保障措施的落实等方面均已具备了很好的基础，在可行的实施方案及认真的组织管理下，如加大资金的支持力度，该教学实验中心的建设是完全可行的。

预期目标和效益作物科学与技术教学实验中心建设的总体目标是以提升办学水平与教学质量为目标，以培养学生实践能力创新能力就业能力为重点，强化实验中心硬件建设，大幅度改善实验条件，增强实验中心的功能优化实验教学队伍，完善管理与运行机制，将实验中心建设成为培养农业生产植物保护专业人才，显著促进我校相关学科专业发展并全面提高实验教学质量的开放型实验中心。

项目完成后，教学实验中心可面向全校，满足农学种子科学与工程植物科学与技术烟草植物保护生物技术生物科学园艺园林设施农业制药工程药学资源与环境环境科学等个本科专业的培养需要，承担作物栽培学作物育种学农业植物病理学农业昆虫学种子学烟草学植物化学保护等门农业生产类课程的教学实验项目，每年可开出的实验项目达到个其中包括现有实验项目个，新增实验项目个。

项目完成后，项目每年辐射学生将达多名，完成实验教学工作量约实验人时数，实验开出率达到。

在完成所有课程实验教学任务的基础上，教学实验中心可实现全面开放，使学生有条件自己设计并完成实验同时还可以有组织地为学生开出综合性的大实验以及设计创新性实验，为学生的教学实习生产实习毕业论文第二课堂和课程实习提供重要的条件，全面培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的综合素质，促进相关专业人才培养质量的全面提升。

另外，项目完成后教学实验中心将为教师完成相关的教学科研课题提供支持，更好的为教学服务，为学生提供参加科研及课程实习的机会，争取更多的国家级省部级研究课题，取得更多的科技成果，发表高水平的论文，使农业生产和植物保护学科的教学及科研水平再上新台阶。

实施措施学校和学院对本教学实验中心建设项目极为重视，项目批准后将采取以下主要措施确保教学实验中心建设的顺利完成和高效运行孔中国四平电子电子天平百美国奥豪斯米塔安装件美国生物显微镜中国南京江南电子天平美国奥豪斯计算机联想中国电子天平千带防风罩美国奥豪斯计算机联想启天中国计算机联想启天，自动系统还原中国数码相机松下日本温湿度仪美国精密酸度计新加坡移液器德国空调中国海信总辐射仪美国台式低速离心机转中国冰箱海尔中国电导仪中国电热鼓风干燥箱中国调速振荡器型中国常州国华恒温振荡器中国培养箱中国高粘度可调移液器毫升德国总辐射仪中国红外水分快速测定仪中国体式显微镜中国南京江南单道可调移液器可半支消毒微升德国单道可调移液器可半支消毒微升德国单道可调移液器可半支消毒微升德国单道可调移液器可半支微升德国消毒冰箱海尔中国海尔机箱美国数字风速表中国双显计重电子秤中国衡达太阳能板，美国土壤水分探头美国循环水真空泵中国液氮罐中国新亚自动部分收集器中国电池美国手持美国型检验筛框目中国六蛋白电泳槽型中国溶氧仪或瓦勃呼吸仪中国数显恒温油浴锅中国激光测距仪徕卡手持测距仪，量程瑞士土壤粉碎机中国小型粉碎机中国移液器法国吉尔森移液枪法国吉尔森移液枪法国吉尔森移液枪法国吉尔森移液枪法国吉尔森移液枪法国吉尔森移液枪法国吉尔森移液器法国吉尔森电动割草机中国机动通风干湿表中国木质百叶箱大百叶箱支架大号中国木质百叶箱小百叶箱支架小号中国轻便三杯风速表中国雨量计中国恒流泵中国六核酸电泳槽型中国森林罗盘仪型中国液氮罐中国成都仪表推车中国西安组织捣碎机型上海凌波多媒体教室软件标准版中国手提紫外仪其林贝尔数字可调式液器德国微波炉格兰仕格兰仕公司扫描仪中晶，扫描实物中国防辐射罩美国电动喷雾器型中国电动喷雾器型中国电热恒温水浴箱双列六孔中国烟台先科高速万能粉碎机型中国全不锈钢横格式分样器Ⅱ中国梯度混和器耐有机中国微型植物粉碎机中国音响中国手提紫外灯中国电动幕信鸽寸电动幕中国水浴锅中国摄像头中国微波炉格兰仕中国移液枪国产电泳槽Ⅲ中国移液器中国移液器中国移液器中国温度传感器中国铂黑电导电极电导率仪型中国鼠标双飞燕右键雕中国显微镜防尘罩塑料常规中国合计同技术领域专家评审意见作物科学与技术教学实验中心是我校农业科学类专业重要的基础和专业实验室平台，是校内重要的教学实习实验基地，同时也是学校十分重要的科学研究教学研究及科技开发场所。

由于面向专业多，学生数量大，实验教学任务重，目前该教学实验中心存在着实验设备总量不足，实验设施不配套，仪器设备老化陈旧等问题，实验教学手段单，实验教学水平层次偏低。

因此，强化该教学实验中心的建设，对于最大限度地配置现有实验资源，改善教学科研条件，培养学生的实践能力创新能力进而提高教学质量，提升办学水平具有十分重要的意义。

我校作物学和植物保护学科是学校的优势学科，发展迅速，前景广阔，目前教学实验中心所在学院建有个省重点实验室，个山东省泰山学者岗位，拥有个国际合作研究所和个省级研究所，个硕士点和个本科专业。

学院在旱作生产原理与技术，小麦花生与玉米高产优质栽培理论与技术，小麦花生与玉米遗传改良与新品种选育，数字农业，植物病害综合防治，真菌资源及其利用，害虫自然控制因子的研究与利用，生物源农药研究与利用等方面都各具特色。

强化作物科学与技术教学实验中心的建设，将极大地改善科研条件和环境，加强学科建设，促进科学研究与成果转化，进而强化教学与科研的互动功能。

该教学实验中心建设方案设计科学合理，目标明确，内容丰富系统，起点较高。

目前，学校为加强该教学实验中心建设，依据教学实验中心建设规划，已