1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....将菌落纯化于普通血平板如为真菌，将菌落纯化于沙博罗平板如革兰阴性双球菌，将菌落纯化于巧克力平板对嗜血杆菌纯化于专用巧克力平板。般培养原则上三天内将结果发于临床。将前天分纯的细菌严格按照黑马分析系统说明书上板前各种试条的使用说明配制菌悬液滴加试剂，做好各种鉴定药物敏感性试验。接收样本核对各标本号与申请单联号是否致，如不致马上与病房联系以便作出相应的处理，如退单或重送样本等，并做好联系情况的记录。核查各送检样本是否符合要求。痰液样本先看外观再直接涂片镜检，低倍镜下见白细胞个，上皮细胞每个视野，为合格痰液。无菌体液样本检查各种无菌体液样本的盛放器皿是否符合要求。容易干燥的样本对些容易干燥的样本如大便咽拭子脓液拭子泌尿生殖道拭子等是否已经干燥。对不符合要求的样本必需与临床联系，以便作出相应处理，方法如联号不符的样本。做好记录。对符合的样本进行原始单的登记。样本编号对符合的样本作出编号......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在各种培养基上及申请单上编号的同时均需明确标明接种日期。样本接种血液骨髓腹水关节液等血平板痰液咽拭子脑脊液分别接种血平板巧克力平板麦康凯平板⑩尿液接种血平板巧克力平板各种无菌体液脓液泌尿生殖道分泌物接种血平板巧克力平板大便致病菌接种平板麦康凯平板分泌物的淋球菌培养接种巧克力平板支原体培养药敏，按说明书接种支原体专用培养瓶对以上接种样本的当前编号应记录于登记本上。此外对痰液在接种的同时应对其沉渣进行革兰染色，如有细菌和或何种细菌为主即刻的向临床发出第级初级报告，并做好记录。对些不适合用仪器检测药敏的细菌，改用标准的法进行检测。碰到异常的耐药模式应及时上报组长，如碰到耐万古霉素的葡萄球菌粪肠球菌，耐泰能的大肠埃希菌克雷伯菌属肠杆菌属等。并加做特殊的药敏纸片，并改用纸片法加以比较。对些特殊细菌，如嗜血杆菌棒状杆菌李斯特菌属等用相应的鉴定条进行鉴定......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....操作严格参照说明书。对所完成的各种发向临床的微生物学报告单，要认真检查，并给上行政班的人员核查，确认切无错后，方能发出。做好菌种的保存，对些难得的菌株标准菌株等要定期移种，般二周次，并做好移种记录。定期做好本室所用各种鉴定药敏试条的质控，周次或每个批号次，做好记录。检查本岗位各种培养基及试剂的库存量，做好需配制培养基或购买试剂的交班工作。对需购买的试剂平板培养基染色液以及需配置的培养基应及时交班。工作完成后注意对工作台面进行消毒室内进行消毒。离开科室前交好班。二行政上班人员上班后首先搞好室内卫生。将临床室的培养标本拿回。对有新到岗的实习或进修人员时，应认真交代本岗位的切事宜并且认真作好带教工作。涂片染色抗酸染色严格按照操作规程，漂浮法涂片痰液样本，胸腹水尿液脑脊液等取沉淀涂厚片，自然干燥后固定，按说明书染色后镜检。临床标本细菌或门诊标本双球菌涂片，应用滚动式涂片法从波片端涂向另端，反复几次，火焰固定后进行革兰染色......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对小时的空气培养出报告，同时注意是否有致病菌菌落数是否超标。检查本岗位各种培养基及试剂的库存量，做好需配制培养基或购买试剂的交班工作。对需购买的试剂平板培养基染色液以及需配置的培养基应及时交班。工作完成后注意对工作台面进行消毒室内进行消毒。文件编码文件名称标本采集及保存要求执行时间第四版标本采集及保存要求总则用于细菌培养的标本在收集时应注意严格无菌操作和及时送检，检测后标本应妥善保存。临床标本的采集下呼吸道分泌物痰液令患者早上起床后用清水濑口，不要刷牙，立即从下部呼吸道咳出第口痰，吐在无菌塑料痰盒中，及时送检。尿液中段尿护理人员协助采取中段尿约入无菌塑料盒中，及时送检。粪便取有粘液脓血部分的粪便置无菌塑料盒中及时送检。眼耳鼻喉拭子将棉拭子沾取少许无菌生理盐水如沾取的太多，可在无菌生理盐水瓶壁上挤去多余的水份......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....倒悬于无菌塑料盒中，及时送检。脓液用沾有生理盐水的棉拭子沾取脓液，要尽量多取些，然后将棉拭置于无菌塑料盒中，及时送检。血液凡怀疑菌血症和败血病的患者，采血培养时，应尽量在未使用抗菌素前采血，如已使用抗菌素，应尽量选择抗菌素在体内浓度最低时采血，应在病人第二次使用抗菌素之前采集血培养标本。当然在病人发热或寒颤时采集也可。每次采血，小儿采血严格消毒病人采血部位和血培养瓶口，抽定量血液后，无菌注入血培养瓶内，轻轻摇匀，从抽血到接种入瓶，动作要快，防止血液凝固，同时要及时送检。穿刺液胸腹水心包液关节腔液鞘膜积液，严格无菌抽取后，注入含肝素抗凝的无菌试管中，轻轻颠倒试管余次，使肝素与穿刺液混匀达到抗凝的目的，或直接无菌注入血培养瓶内及时送检。胆汁由专科医生以无菌方法取引流液注入无菌塑料盒内。脑脊液以无菌方法取脑脊液，置无菌试管内，常温保存送检，如只做培养可直接无菌注入血培养瓶内，及时送检......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....收集于无菌塑料盒内送检。如疑为淋病奈瑟菌感染，做培养检查时，采集的标本应床旁浸有无菌生理盐水采样液的棉试子支在双手指曲面从指根到指端来回涂擦各两次只手涂擦面积，并随之转动采样棉试子，剪去手接触部位将棉试子放入装有采样液的试管内。采样面积按平方厘米计算。细菌菌落总数检查结果计算手细菌菌落总数平皿上菌落的平均数采样液稀释倍数正确洗手选用质量好的洗手液，保护手被皮肤。用质量好的消毒液。选用合适的洗手设备。正确洗手步骤收下饰物及手表，用自来水淋湿双手。取无菌皂液或洁净肥皂于手上。用力擦搓掌心指缝手背手指关节指腹指尖拇指分钟。流动水冲洗用擦手纸巾包住龙头将水关闭，或用肘脚等关闭水龙头。用擦手巾擦干双手或用烘器烘干。洗手后，细菌菌落数应符合手质控标准。医疗用品采样及检查方法采样时间在消毒或无菌处理后存放有效期内采样采样量和采样方法破坏性方法取样如输液输血器注射针等，剪碎取定量于培养基内培养小时培养......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....被采表面，取全部被采表面，取于培养基里，小时培养。质控标准进入人体无菌组织，器官或接触破损皮肤粘膜的医疗用品必须无菌。接触粘膜的医疗用品，细菌落数应或，不得检出致病菌。溶血性链球菌，沙门氏菌，金黄色葡萄球菌，绿脓杆菌等。使用中消毒剂与无菌器械保存液采样时间采取更换前使用中的消毒剂与无菌器械保存液。采样量及方法在无菌条件下，用无菌吸管吸取被检样液，加入稀释液中混均，对于醇类与酚类消毒剂，稀释液用普通营养肉汤即可对于含氯消毒剂含碘消毒剂过氧化物消毒剂，需在肉汤中加入硫代硫酸钠对于洗必泰季铵盐类消毒剂，需在肉汤中加入吐温和卵磷脂对于醛类消毒剂，需在肉汤中加入甘氨酸对于含有表面活性剂的各种复方消毒剂，需在肉汤中加入吐温，以中和被检药液的残效作用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....用无菌吸管取样加至含相应中各剂的稀释液中，取接种平板培养于天和天，每次采样平行作次样品计算每毫升消毒液在连续使用过程中污染微生物数量。每毫升微生物数两种温度下平皿上菌落数稀释倍数结果分析平板上有菌生长，证明被检样液有残存活菌，若每个平板的落数在个以下，仍可用于消毒处理但不能用于灭菌，若每个平板菌落数超过个，说明每毫升被检样液含菌量己超过个，即不宜再用。医疗用品采样检查方法采样时间在消毒或无菌处理后存放有效期内采样采样量和采样方法破坏性方法取样如输液输血器注射针等，剪碎取定量于培养基内培养小时培养。不能用破坏性方法取样可用浸有无菌生理盐水采样棉拭子在被检物体表面涂抹采样，被采表面，取全部被采表面，取于培养基里，小时培养。二质控标准进入人体无菌组织，器官或接触破损皮肤粘膜的医疗用品必须无菌。接触粘膜的医疗用品，细菌落数应或，不得检出致病菌。溶血性链球菌，沙门氏菌，金黄色葡萄球菌，绿脓杆菌等......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....采用浓度的臭氧，作用，对自然菌的杀灭率达以上。臭氧消毒空气，必须是在封闭空间，人不在条件下进行，消毒后才能进入。另有循环风紫外线空气消毒器静电吸附式空气消毒器过氧乙酸水溶液，加热蒸发，在相对湿度，室温下，按计算，薰蒸时间小时。④季铵盐类消毒液每立方米折合药物浓度，作用。含氯消毒剂用药，点燃后关闭门窗小时等。各种物体表面的消毒地面消毒当地面没有明显污染时，用清水每日次病原菌含有效氯消毒液或过氧乙酸肝炎病毒含有效氯消毒液结核病人污染过氧乙酸或用煤酚皂溶液病房各类用品表面的消毒含有效氯消毒液。过氧乙酸或紫外线。检验相关器材与环境的消毒贵重仪器局部轻度污染，可用碱性或中性戊二醛溶液或洗必泰酒精溶液擦拭污染严重时，可用环氧乙烷消毒。手的消毒用肥皂流水洗手分钟，再用流水冲洗......”。