1、“.....我觉得有个字用得特别妙，大家能猜得出吗•蔽林间窥之•“蔽”用得好，“窥”用得更妙，意思是“偷看”，现在仍然适用，“窥视”“窥探”，个“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘心理，可谓字传神，我觉得换任何个字都不恰当。•个“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘心理，可谓字传神。归纳妙点•妙在词语运用恰当，特别是动词使用传神。•妙在心理活动描写，细致逼真，且富于变化。特别是把老虎心理刻画得波三折，层次清楚•畏惧好奇害怕怀疑胆怯窃喜。•妙在形象塑造，对比鲜明，相映成趣。谈谈你对这个有趣小故事理解吧！读了这个小故事后，我想告诉大家。这则寓言告诉我们•不要被貌似强大东西所吓倒，只要敢于斗争善于斗争，定能获得胜利。驴被虎吃角度•明在写虎，暗在写驴，揭示作者创作意图以虎衬驴，以驴为戒，用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大，实则腐败无能本质“铁扇公主虽然是个厉害妖精......”。

2、“.....柳宗元曾经描写过“黔驴之技”，也是个很好教训。个庞然大物驴子跑进贵州去了，贵州小老虎见了很有些害怕。但到后来，大驴子还是被小老虎吃掉了。我们八路军新四军是孙行者和小老虎，是很有办法对付这个日本小妖精或日本驴子。目前我们须得变变，把我们身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌了。”毛泽东年月日为延安解放日报写社论虎吃掉驴角度•对于任何事物，不应被表面现象迷惑，只要弄清其本质，认真对待，就定能战胜它。其它角度•如•要坚持不放弃，•要知己知彼，•不要虚荣和卖弄，•要正确估计对手节选课文时，删节黔之驴中最后段噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取今若是焉，悲夫！注释噫叹息声。类有德好像有修养。向假使。类有能好像有本领。虽，即使。不出其技不显示出自己点点本领。卒到底，终于。今若是焉如今偏偏是这样。悲夫真是可悲呀。喻虚有其表，本领有限。黔驴之技黔驴技穷庞然大物文中成语喻仅有点本领用完了。外表上庞大东西。大鼠清蒲松龄万历间......”。

3、“.....大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。注辄被啖食就被大鼠吃掉。辄，就啖，咬。拓展阅读下文描写了场复杂猫鼠搏斗。作者先写鼠之凶悍，猫之似怯而实智再掉转笔锋，写鼠之气竭，猫之劲疾。阅读此文时，方面要弄懂其寓意，另方面，可与课文相比较，体会文中塑造不同形象特点，及其波三折情节。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹⑩似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口纥⑿首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。注适恰好。鼠屋大鼠经常出没为害房间。潜窥偷看。逡巡欲进不进迟疑不决样子。几桌几。啻仅，只。咸皆，都。无能为者无所作为，没有能力。⑩硕腹鼓起肚子。硕，大。掬抓住。⑿纥咬。首领头，颈。情节波折作者先写鼠之凶悍，猫之似怯而实智再掉转笔锋，写鼠之气竭，猫之劲疾。寓意宁斗智不斗力道理。敌疲我打，后发制人......”。

4、“.....击其惰归”这战争原则形象诠释。奇思妙想编故事•柳先生害驴不浅，自从黔之驴文以后，千百年来，人们对驴心存偏见，驴名声败涂地，驴成了蠢笨代名词。现代教育提倡创新思维多向思维，咱们来个奇思妙想编故事，让这头蠢驴笨驴利用自己聪明智慧战胜兽中之王老虎。黔驴新编黔驴之技之曰“技止此耳”•尽其肉，乃去古义•靠近•用蹄子踢用船•止只离开黔无驴，有好事者船载以入。•船，用船“载”宾语“之”省略。以，连词，相当于“而”。•黔地没有驴子，有位爱多事人用船载运了头驴到黔地。至则无可用，放之山下。•“放之”后省介词“于”。•运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。虎见之，庞然大物也，以为神。•以为神，“以之为神”省写。•老虎看到它，原来是个巨大动物，心目中把它当成神物。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。•然形容词词尾，表示状态，相当于“样子”。•莫通常解释为“没有什么”“没有谁”，这里解释为“不”。相用在动词前，相当于代词“之”。“莫相知”，即“莫之知”......”。

5、“.....这里“相”表示动作偏指方，不是双方互相意思。•老虎藏在树林里偷偷看它驴，渐渐地出来接近它，小心谨慎，不了解它究竟是个什么东西。他日，驴鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。•有天，驴子声长鸣，老虎听了非常害怕，远远地逃走，认为驴子将要咬自己，十分恐惧。然往来视之，觉无异能者。•往来来来往往地。者表示揣度语气。•可是老虎来来往往地观察它，觉得驴没有什么特别本领似。益习其声，又近出前后，终不敢搏。•老虎渐渐地听惯了驴叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击驴。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。•老虎渐渐又靠近驴子些，态度更为随便，并带有戏弄意味，碰碰它，靠靠它，撞撞它，冒犯它下，驴子禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。虎因喜，计之曰“技止此耳!”•老虎因此而高兴，盘算着驴本领，心想“它本领只不过如此罢了!”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。•于是老虎下跃过去，大声怒吼，咬断了驴子喉管，吃完了它肉，才离开。•全文可分为两部分。•第部分第段......”。

6、“.....•第二部分第段，写虎识驴吃驴过程。惧驴识驴吃驴虎认识驴心理过程虎认识驴心理过程以为神莫相知以为且噬己也觉无异能者终不敢搏技止此耳惧驴识驴吃驴畏惧好奇害怕怀疑胆怯窃喜找出文中写虎动作词，并作分析蔽窥远遁近之视之近出稍近益狎荡倚冲冒跳踉断尽去急于摸底好奇害怕恐惧反复试探小心谨慎工于心计逼其露底成竹在胸干脆果断黔驴之“技”鸣蹄形象写出驴在“庞然”形体掩盖之下平庸技能。所以，它被老虎吃掉也就不足为奇了。驴软弱无能狂妄自大迟钝麻木愚蠢虚荣虎勇敢大胆谨慎小心观察仔细狡猾敏捷虚有其表外强中干愚笨无能智慧勇敢胆大心细文中有很多词语用得准确生动，我觉得有个字用得特别妙，大家能猜得出吗•蔽林间窥之•“蔽”用得好，“窥”用得更妙，意思是“偷看”，现在仍然适用，“窥视”“窥探”，个“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘心理，可谓字传神，我觉得换任何个字都不恰当。•个“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘心理，可谓字传神。归纳妙点•妙在词语运用恰当，特别是动词使用传神......”。

7、“.....细致逼真，且富于变化。特别是把老虎心理刻画得波三折，层次清楚•畏惧好奇害怕怀疑胆怯窃喜。•妙在形象塑造，对比鲜明，相映成趣。谈谈你对这个有趣小故事理解吧！读了这个小故事后，我想告诉大家。这则寓言告诉我们•不要被貌似强大东西所吓倒，只要敢于斗争善于斗争，定能获得胜利。驴被虎吃角度•明在写虎，暗在写驴，揭示作者创作意图以虎衬驴，以驴为戒，用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大，实则腐败无能本质“铁扇公主虽然是个厉害妖精，孙行者却化为个小虫钻进铁扇公主心脏里去把她战胜了。柳宗元曾经描写过“黔驴之技”，也是个很好教训。个庞然大物驴子跑进贵州去了，贵州小老虎见了很有些害怕。但到后来，大驴子还是被小老虎吃掉了。我们八路军新四军是孙行者和小老虎，是很有办法对付这个日本小妖精或日本驴子。目前我们须得变变，把我们身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌了。”毛泽东年月日为延安解放日报写社论虎吃掉驴角度•对于任何事物，不应被表面现象迷惑，只要弄清其本质，认真对待，就定能战胜它......”。

8、“.....•要知己知彼，•不要虚荣和卖弄，•要正确估计对手节选课文时，删节黔之驴中最后段噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取今若是焉，悲夫！注释噫叹息声。类有德好像有修养。向假使。类有能好像有本领。虽，即使。不出其技不显示出自己点点本领。卒到底，终于。今若是焉如今偏偏是这样。悲夫真是可悲呀。喻虚有其表，本领有限。黔驴之技黔驴技穷庞然大物文中成语喻仅有点本领用完了。外表上庞大东西。大鼠清蒲松龄万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。注辄被啖食就被大鼠吃掉。辄，就啖，咬。拓展阅读下文描写了场复杂猫鼠搏斗。作者先写鼠之凶悍，猫之似怯而实智再掉转笔锋，写鼠之气竭，猫之劲疾。阅读此文时，方面要弄懂其寓意，另方面，可与课文相比较，体会文中塑造不同形象特点，及其波三折情节。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯......”。

9、“.....既而鼠跳掷渐迟，硕腹⑩似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口纥⑿首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。注适恰好。鼠屋大鼠经常出没为害房间。潜窥偷看。逡巡欲进不进迟疑不决样子。几桌几。啻仅，只。咸皆，都。无能为者无所作为，没有能力。⑩硕腹鼓起肚子。硕，大。掬抓住。⑿纥咬。首领头，颈。情节波折作者先写鼠之凶悍，猫之似怯而实智再掉转笔锋，写鼠之气竭，猫之劲疾。寓意宁斗智不斗力道理。敌疲我打，后发制人，是克敌制胜种重要策略孙子兵法“避其锐气，击其惰归”这战争原则形象诠释。奇思妙想编故事•柳先生害驴不浅，自从黔之驴文以后，千百年来，人们对驴心存偏见，驴名声败涂地，驴成了蠢笨代名词。现代教育提倡创新思维多向思维，咱们来个奇思妙想编故事，让这头蠢驴笨驴利用自己聪明智慧战胜兽中之王老虎。黔驴新编黔驴之技导入新课•同学们，在学习时候大家定会经常遇到些成语，成语来源有很多,有源于口语,历史故事,古书中名言警句摘录或节缩,外来语等等,其中有不少来源于我国古代寓言故事......”。