1、“.....而死于安乐也夫环而攻之环而攻之而不胜之而代词他助词动词到表并列并且表修饰表转折却但是六重要虚词用在主谓之间，取消句子性舜发于畎亩之中故天将降大任于是人也而死于安乐也以天下之所顺所以动心忍性从给到因为凭用来于以七重点句翻译故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。八文章主旨生于忧患，死于安乐文先以六个出身低微，经过种种磨练而终于身负“大任”显贵人物为例，说明人只有经过艰苦磨练，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨练益处，最后得出“生于忧患，死于安乐”结论。由造就人才类推到治国道理，显得水到渠成。鱼我所欲也文学常识孟子，名轲，子子舆，战国时代人，是孔子以后儒家大师。孟子是部记录孟子言行和思想等儒家经典，现存有七篇......”。

2、“.....语气助词，吗给于是，就四通假字故患有所不辟万钟则不辩礼义而受之乡为身死而不受所识穷乏者得我与通“避”，躲避通“辨”，辨别通“向”，从前通“德”，感激通“欤”，语气词五重点虚词而舍鱼而取熊掌由是则生而有不用不辩礼义而受之蹴尔而与之表并列表转折表承接表修饰于所欲有甚于生者万钟于我何加焉之宫室之美人皆有之呼尔而与之比对代词，代这种心代词，代他更多资源六重点句翻译则凡可以得生者何不用也蹴尔而与之乡为身死而不受，今为宫室之美为之是亦不可以已乎，此之谓失其本心那么凡是能够求生手段有什么不能采用呢用脚踢着给别人吃。从前宁愿牺牲生命也不接受......”。

3、“.....这些做法难道不该停止吗，这就叫做丧失了人本心。七主旨本文中心论点是舍生取义。即义价值高于生命，人应该有舍生取义精神。这观点对后世产生了极好影响，如岳飞邓世昌朱自清闻多等。我们现在所说“义”是指社会公义，“利”指己之私利。当今社会，面对越来越多诱惑，面对人生各种考验，我们应该做出正确选择。即个人利益要服从集体利益国家利益以至民族利益。持道义名词用作动词，入侵形作动词，杀尽，杀绝吾义固不杀人在宋城上而待楚寇矣不能绝也五古今异义吾义固不杀人吾知子之所以距我古从来，本来今坚固古用来方法今因果关系连词荆之地方五千里。虽然，公输盘为我为云梯。古两个词，土地方圆今区域位置和中央相对行政区古虽然这样今转折关系连词前半部分六重点虚词行十日十夜而至于郢杀所不足而争所有余起于鲁荆国有余于地而不足于民胡不见我于王表承接表转折，却介词，从在方面介词，向而于之以公输盘为楚造云梯之械请说之邻有敝舆而欲窃之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也将以攻宋臣以王吏之攻宋也助词，用于主谓之间,取消句子性,不译代词，这样代词......”。

4、“.....代破车助词，标志宾语前置介词，用，凭借动词，认为七重点句翻译⒈荆国有余于地而不足于民。⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。楚国土地有余而人民不足。你善良坚持道义不杀个人，却去杀更多人，不能说是明白事理。我认为大王派遣将官去攻打宋国，正是和那患偷窃病人是同类型。虽杀臣，不能绝也。公输盘九设攻城之机变。即使杀了我，也不能杀尽宋国守御者。公输盘多次设计了攻城巧妙战术。八人物形象分析墨子机智多谋无所畏惧镇定自若公输盘顽固阴险狡诈楚王虚荣愚蠢狡猾九墨子劝说技巧说理巧妙不同人用不同方式逻辑性强类比对比机智善辩“以子之矛攻子之盾”语言富于表现力“排比对比夸张长短句”十练习本文和曹刿论战都与战争话题有关，联系现实，请拟则关于战争与和平公益广告词。让战争从地球上走开。远离战争，让和平阳光洒遍地球每个角落。珍爱生命，反对战争。文学常识孟子，名轲，字子舆，邹人，战国时期思想家教育家儒家思想代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。二重要实词这样以后困苦奋起......”。

5、“.....然后能改困于心而后作征于色而后喻国恒亡三通假字曾益其所不能困于心，衡于虑入则无法家拂士“曾”同“增”增加“衡”同“横”梗塞，指不顺“拂”同“弼”辅佐四词多义固国不以山溪之险国国恒亡行拂乱其所为拂入则无法家拂士国防国家违背同“弼”，辅弼五词类活用饿其体肤行拂乱其所为动心忍性必先苦其心志劳其筋骨空乏其身使经受饥饿违背扰乱使惊动使坚韧使痛苦使劳累使资财缺乏亲戚畔之三里之城寡助之至攻亲戚之所畔然后知生于忧患，而死于安乐也夫环而攻之环而攻之而不胜之而代词他助词动词到表并列并且表修饰表转折却但是六重要虚词用在主谓之间，取消句子性舜发于畎亩之中故天将降大任于是人也而死于安乐也以天下之所顺所以动心忍性从给到因为凭用来于以七重点句翻译故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。八文章主旨生于忧患，死于安乐文先以六个出身低微......”。

6、“.....说明人只有经过艰苦磨练，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨练益处，最后得出“生于忧患，死于安乐”结论。由造就人才类推到治国道理，显得水到渠成。鱼我所欲也文学常识孟子，名轲，子子舆，战国时代人，是孔子以后儒家大师。孟子是部记录孟子言行和思想等儒家经典，现存有七篇。蹴尔而与之此之谓失其本心是亦不可以已乎非独贤者有是心也万钟于我何加焉钟古代种量器二者不可得兼乞人不屑也二重点实词用脚踢天性天良停止有道德有修养人高官厚禄好处同时因轻视而不接受三词多义为为宫室之美而为之得故不为苟得也所识穷乏者得我与为了做得到通“德”感激则则凡可以辟患者万钟则不辩礼义由是则生而有不用也与呼尔而与之所识穷乏者得我与那么如果通“欤”,语气助词，吗给于是，就四通假字故患有所不辟万钟则不辩礼义而受之乡为身死而不受所识穷乏者得我与通“避”，躲避通“辨”，辨别通“向”，从前通“德”，感激通“欤”......”。

7、“.....代这种心代词，代他更多资源六重点句翻译则凡可以得生者何不用也蹴尔而与之乡为身死而不受，今为宫室之美为之是亦不可以已乎，此之谓失其本心那么凡是能够求生手段有什么不能采用呢用脚踢着给别人吃。从前宁愿牺牲生命也不接受，今天为了华美住宅而接受了它。这些做法难道不该停止吗，这就叫做丧失了人本心。七主旨本文中心论点是舍生取义。即义价值高于生命，人应该有舍生取义精神。这观点对后世产生了极好影响，如岳飞邓世昌朱自清闻多等。我们现在所说“义”是指社会公义，“利”指己之私利。当今社会，面对越来越多诱惑，面对人生各种考验，我们应该做出正确选择。即个人利益要服从集体利益国家利益以至民族利益。公输更多资源文学常识墨子，名翟，是春秋战国自己墨家学派创始人。墨子书现在般认为是墨子弟子及其再传弟子对墨子言行辑录......”。

8、“.....友爱彩饰有篷车粗布衣服请允许我三词多义说公输盘不说请说之已胡不已乎吾既已言之王矣通“悦”，高兴解释停止已经胡不见我于王于是见公输盘见公输盘见引见召见见到,拜见为公输盘为楚造云梯之械。夫子何命焉为吾从北方闻子为梯。子墨子解带为城。必为有窃疾矣替疑问语气词做作为是四词类活用名作动词，坚持道义名词用作动词，入侵形作动词，杀尽，杀绝吾义固不杀人在宋城上而待楚寇矣不能绝也五古今异义吾义固不杀人吾知子之所以距我古从来，本来今坚固古用来方法今因果关系连词荆之地方五千里。虽然，公输盘为我为云梯。古两个词，土地方圆今区域位置和中央相对行政区古虽然这样今转折关系连词前半部分六重点虚词行十日十夜而至于郢杀所不足而争所有余起于鲁荆国有余于地而不足于民胡不见我于王表承接表转折，却介词，从在方面介词，向而于之以公输盘为楚造云梯之械请说之邻有敝舆而欲窃之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也将以攻宋臣以王吏之攻宋也助词，用于主谓之间,取消句子性,不译代词，这样代词，这件事代词，代破车助词......”。

9、“.....用，凭借动词，认为七重点句翻译⒈荆国有余于地而不足于民。⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。楚国土地有余而人民不足。你善良坚持道义不杀个人，却去杀更多人，不能说是明白事理。我认为大王派遣将官去攻打宋国，正是和那患偷窃病人是同类型。虽杀臣，不能绝也。公输盘九设攻城之机变。即使杀了我，也不能杀尽宋国守御者。公输盘多次设计了攻城巧妙战术。八人物形象分析墨子机智多谋无所畏惧镇定自若公输盘顽固阴险狡诈楚王虚荣愚蠢狡猾九墨子劝说技巧说理巧妙不同人用不同方式逻辑性强类比对比机智善辩“以子之矛攻子之盾”语言富于表现力“排比对比夸张长短句”十练习本文和曹刿论战都与战争话题有关，联系现实，请拟则关于战争与和平公益广告词。让战争从地球上走开。远离战争，让和平阳光洒遍地球每个角落。珍爱生命，反对战争。文学常识孟子，名轲，字子舆，邹人，战国时期思想家教育家儒家思想代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。二重要实词这样以后困苦奋起，指有所作为表现明白常常人恒过......”。