课堂练习课堂练习计算化简,当时,求值原式熟练运用先化简再求值计算分式乘除复习回顾复习回顾长方体容器高为问题个长方体容器容积为,底面长为,宽为,当容器内水占容积时,水高多少水高为情境引入问题大拖拉机天耕地公顷,小拖拉机天耕地公顷,大拖拉机工作效率是小拖拉机工作效率多少倍大拖拉机工作效率是公顷天,小拖拉机工作效率是公顷天,大拖拉机工作效率是小拖拉机工作效率倍观察思考类比分数乘除法法则，你能想出分式乘除法法则吗乘法法则分式乘分式，用分子积作为积分子，分母积作为积分母除法法则分式除以分式，把除式分子分母颠倒位置后，与被除式相乘法则用式子表示为例计算例计算在分式有关运算中，般总是先把分子分母分解因式注意运算过程中，分子分母般保持分解因式形式。例“丰收号”小麦试验田是边长为米正方形减去个边长为米正方形蓄水池后余下部分，“丰收号”小麦试验田是边长为米正方形，两块试验田小麦都收获了千克。哪种小麦单位面积产量高高单位面积产量是低单位面积产量多少倍解“丰收号”小麦单位面积产量高。“丰收号”小麦单位面积产量是“丰收号”小麦单位面积产量倍。下面计算对吗如果不对，应该怎样改正课堂练习课堂练习课堂练习计算化简,当时,求值原式熟练运用先化简再求值计算分式乘除复习回顾复习回顾长方体容器高为问题个长方体容器容积为,底面长为,宽为,当容器内水占容积时,水高多少水高为情境引入问题大拖拉机天耕地公顷,小拖拉机天耕地公顷,大拖拉机工作效率是小拖拉机工作效率多少倍大拖拉机工作效率是公顷天,小拖拉机工作效率是公顷天,大拖拉机工作效率是小拖拉机工作效率倍观察思考类比分数乘除法法则，你能想出分式乘除法法则吗乘法法则分式乘分式，用分子积作为积分子，分母积作为积分母除法法则分式除以分式，把除式分子分母颠倒位置后，与被除式相乘法则用式子表示为例计算例计算在分式有关运算中，般总是先把分子分母分解因式注意运算过程中，分子分母般保持分解因式形式。例“丰收号”小麦试验田是边长为米正方形减去个边长为米正方形蓄水池后余下部分，“丰收号”小麦试验田是边长为米正方形，两块试验田小麦都收获了千克。哪种小麦单位面积产量高高单位面积产量是低单位面积产量多少倍解“丰收号”小麦单位面积产量高。“丰收号”小麦单位面积产量是“丰收号”小麦单位面积产量倍。下面计算对吗如果不对，应该怎样改正课堂练习课堂练习课堂练习计算化简,当时,求值原式熟练运用先化简再求值计算课堂练习课堂练习计算化简,当时,求值原式熟练运用先化简再求值计算