题课后作业劳动教养了身体，学习教养了心灵。史密斯第章测量平方根是算术平方根是平方根是课前小测表示什么需要满足什么条件为什么，因为任何个有理数平方都大于或等于零当是正数时，表示算术平方根，即正数正平方根当是零时，等于，也叫零算术平方根当是负数时，没有意义进入新课当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高高飘扬五星红旗时，你也许很想知道，操场旗杆有多高你可能会想到利用相似三角形知识来解决这个问题你能设计出种测量方案吗新课导入旗杆利用太阳光，量出竹竿在太阳下影子长度旗杆影子长度竹竿高度，便可构造出相似三角形，从而求出旗杆高度。竹竿方案如图所示站在离旗杆底部米处点，目测旗杆顶部，视线与水平线夹角为，并已知目高为米现在若按∶比例将画在纸上，并记，用刻度直尺量出纸上长度，便可以算出旗杆实际高度图分析即然后再用比例换算推进新课旗杆竹竿如果遇到阴天，那怎么办呢请你想办法测量出该旗杆高度，并写出测量方案！方案二•为了测量学校校园内旗杆高度，九班•数学小组同学进行了如下实践与探索•根据光反射定律，利用面镜子和根皮尺，设计如图测量方案•把镜子放在离旗杆点处，然后沿直线•移动至点，这时恰好在镜子里看到迎风飘扬红•旗顶端，•再用皮尺量得长为，•观测者目高为，则旗杆•高度为怎么办如图站在离旗杆底部米处点，目测旗杆顶部，地面。视线与水平线夹角为。,并且高为米。现在请你按比例将画在纸上，并记为，用刻度直尺量出纸上长度，便可以算出旗杆实际高度。测量示意图测量步骤什么方法可以算出旗杆高度还可以利用三角形相似吗旗杆方案三利用旗杆上绳长，你能测出旗杆高度吗•为测量建筑高度，在离该建筑底部米处，目测其顶，视线与水平线夹角为，目高米试利用相似三角形原理，求出该建筑高度精确到米练习随堂演练•在平静湖面上，有只红莲，高出水面米，阵风吹来，红莲被风吹到边，花朵齐及水面，已知红莲移动水平距离为米，问这里水深几米练习米米•如图，在棵树米高处，有两只猴子，只猴子爬下树走到离树米处池塘处，另只爬到树顶后直接跃到处，距离以直线计算，如果两只猴子所经过距离相等，求这棵树高度。练习学习小结充分利用相似三角形相关知识在测量中采用不同方法或者设计不同方案解决实际问题。我们也可借助于直角三角形来完成测量方案。通过本节课学习，对本章知识你有哪些新认识和体会获得哪些解决二次根式问题方法你还有哪些问题请与同伴交流。课堂小结从教材习题中选取，完成练习册本课时习题课后作业劳动教养了身体，学习教养了心灵。史密斯第章测量平方根是算术平方根是平方根是课前小测表示什么需要满足什么条件为什么，因为任何个有理数平方都大于或等于零当是正数时，表示算术平方根，即正数正平方根当是零时，等于，也叫零算术平方根当是负数时，没有意义进入新课当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高高飘扬五星红旗时，你也许很想知道，操场旗杆有多高你可能会想到利用相似三角形知识来解决这个问题你能设计出种测量方案吗新课导入旗杆利用太阳光，量出竹竿在太阳下影子长度旗杆影子长度竹竿高度，便可构造出相似三角形，从而求出旗杆高度。竹竿方案如图所示站在离旗杆底部米处点，目测旗杆顶部，视线与水平线夹角为，并已知目高为米现在若按∶比例将画在纸上，并记，用刻度直尺量出纸上长度，便可以算出旗杆实际高度图分析即然后再用比例换算推进新课旗杆竹竿如果遇到阴天，那怎么办呢请你想办法测量出该旗杆高度，并写出测量方案！方案二•为了测量学校校园内旗杆高度，九班•数学小组同学进行了如下实践与探索•根据光反射定律，利用面镜子和根皮尺，设计如图测量方案•把镜子放在离旗杆点处，然后沿直线•移动至点，这时恰好在镜子里看到迎风飘扬红•旗顶端，•再用皮尺量得长为，•观测者目高为，则旗杆•高度为怎么办如图站在离旗杆底部米处点，目测旗杆顶部，地面。视线与水平线夹角为。,并且高为米。现在请你按比例将画在纸上，并记为，用刻度直尺量出纸上长度，便可以算出旗杆实际高度。测量示意图测量步骤什么方法可以算出旗杆高度还可以利用三角形相似吗旗杆方案三利用旗杆上绳长，你能测出旗杆高度吗•为测量建筑高度，在离该建筑底部米处，目测其顶，视线与水平线夹角为，目高米试利用相似三角形原理，求出该建筑高度精确到米练习随堂演练•在平静湖面上，有只红莲，高出水面米，阵风吹来，红莲被风吹到边，花朵齐及水面，已知红莲移动水平距离为米，问这里水深几米练习米米•如图，在棵树米高处，有两只猴子，只猴子爬下树走到离树米处池塘处，另只爬到树顶后直接跃到处，距离以直线计算，如果两只猴子所经过距离相等，求这棵树高度。练习学习小结充分利用相似三角形相关知识在测量中采用不同方法或者设计不同方案解决实际问题。我们也可借助于直角三角形来完成测量方案。通过本节课学习，对本章知识你有哪些新认识和体会获得哪些解决二次根式问题方法你还有哪些问题请与同伴交流。课堂小结从教材习题中选取，完成练习册本课时习题课后作业劳动教养了身体，学习教养了心灵。史密斯题课后作业劳动教养了身体，学习教养了心灵。史密斯