四年级语文上册《老师领进门》课件1沪教版PPT文档（定稿）

田老师并没有刻意只是样用心地教，但由于刘绍棠自身努力与投入，成了名有名作家。

老师领进门，修行在自身有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。

无意做事却获得了成功。

老师领进门，修行在自身。

你成功并不是我功劳，而是你自己努力结果。

有意做事没获得成功。

比喻有心做事办不成，无意做事却获得成功。

老师，无论我长成挺拔乔木，还是低矮灌木，我都会用生命翠绿向您致意，向您祝福!忘不了您和风细雨般话语，荡涤了我心灵上尘泥忘不了您浩荡东风般叮咛，鼓起我前进勇气。

老师，我终生感激您!即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您声老师!在这个神圣而崇高字眼面前，我永远是个需要启蒙学生。

十年树木，百年树人比喻培养人才不容易。

插柳之恩，终身难忘。

老师对“我”教育培养，“我”不能忘记，即使是小恩情，“我”也不能忘记。

体会句子含义•十年树木，百年级小学生那样，恭恭敬敬向他行礼。

谈起往事，我深深感谢他在我幼小心田上，播下文学种子。

田老师培养了名大作家，他当年上课时到底用了什么绝招，使幼小“我”对文学产生了浓厚兴趣讲故事田老师编故事讲故事可以说是“天下绝”，你能用课文中三个成语来形容下吗娓娓动听身临其境引人入胜形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。

自己亲身到了那个地方。

吸引人进入美好境界。

还可以从哪些地方看出来田老师编故事讲故事可以说是“天下绝”我听得入了迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆直到三年级大同学捅了我下，我才惊醒。

我在田老师门下受业四年，听到上千个故事有如春雨点点入地。

从中你体会到什么田老师讲故事真是娓娓动听，身临其境引人入胜，使幼小“我”对文学产生了浓厚兴趣，长大后成了作家。

我深深感谢田老师，可他老人家却摇摇头说“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话应怎样理解“无心插柳柳成阴”没有刻意地而是随意地插下柳枝，却没有想到长成了浓密柳树林。

田老师并没有刻意只是样用心地教，但由于刘绍棠自身努力与投入，成了名有名作家。

老师领进门，修行在自身有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。

无意做事却获得了成功。

老师领进门，修行在自身。

你成功并不是我功劳，而是你自己努力结果。

有意做事没获得成功。

比喻有心做事办不成，无意做事却获得成功。

老师，无论我长成挺拔乔木，还是低矮灌木，我都会用生命翠绿向您致意，向您祝福!忘不了您和风细雨般话语，荡涤了我心灵上尘泥忘不了您浩荡东风般叮咛，鼓起我前进勇气。

老师，我终生感激您!即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您声老师!在这个神圣而崇高字眼面前，我永远是个需要启蒙学生。

十年树木，百年树人比喻培养人才不容易。

插柳之恩，终身难忘。

老师对“我”教育培养，“我”不能忘记，即使是小恩情，“我”也不能忘记。

体会句子含义•十年树木，百杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

对于这样位老师，这位赫赫有名大作家四十年后回到家乡，见到了他这位恩师，他心情如何他表现又是怎样呢我回家乡去，在村边河畔堤坡，遇到田老师拄拐散步，仍然像当年年级小学生那样，恭恭敬敬向他行礼。

谈起往事，我深深感谢他在我幼小心田上，播下文学种子。

田老师培养了名大作家，他当年上课时到底用了什么绝招，使幼小“我”对文学产生了浓厚兴趣讲故事田老师编故事讲故事可以说是“天下绝”，你能用课文中三个成语来形容下吗娓娓动听身临其境引人入胜形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。

自己亲身到了那个地方。

吸引人进入美好境界。

还可以从哪些地方看出来田老师编故事讲故事可以说是“天下绝”我听得入了迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆直到三年级大同学捅了我下，我才惊醒。

我在田老师门下受业四年，听到上千个故事有如春雨点点入地。

从中你体会到什么田老师讲故事真是娓娓动听，身临其境引人入胜，使幼小“我”对文学产生了浓厚兴趣，长大后成了作家。

我深深感谢田老师，可他老人家却摇摇头说“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话应怎样理解“无心插柳柳成阴”没有刻意地而是随意地插下柳枝，却没有想到长成了浓密柳树林。

田老师并没有刻意只是样用心地教，但由于刘绍棠自身努力与投入，成了名有名作家。

老师领进门，修行在自身有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。

无意做事却获得了成功。

老师领进门，修行在自身。

你成功并不是我功劳，而是你自己努力结果。

有意做事没获得成功。

比喻有心做事办不成，无意做事却获得成功。

老师，无论我长成挺拔乔木，还是低矮灌木，我都会用生命翠绿向您致意，向您祝福!忘不了您和风细雨般话语，荡涤了我心灵上尘泥忘不了您浩荡东风般叮咛，鼓起我前进勇气。

老师，我终生感激您!即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您声老师!在这个神圣而崇高字眼面前，我永远是个需要启蒙学生。

十年树木，百年树人比喻培养人才不容易。

插柳之恩，终身难忘。

老师对“我”教育培养，“我”不能忘记，即使是小恩情，“我”也不能忘记。

体会句子含义•十年树木，百年树人插柳之恩，终身难忘。

•棵小树苗长大需要十年，而培养个人成才则需要更多时间。

老师虽然是无意中培养了学生，可学生不能忘记老师恩情。

我手写我心•同学们，刘绍棠是个幸运人，在他童年遇到了位好老师田老师是位幸福教师。

事隔年，他学生仍然像小学生样，对他怀着颗感恩心。

我们已是小学高年级了，现在让我们也拿起笔来，对以前教育过你们或者现在正教你们老师说几句话吧！课外拓展你还知道哪些不忘师恩故事，也可以说说自己尊敬老师事。

年级小学生那样，恭恭敬敬向他行礼。

谈起往事，我深深感谢他在我幼小心田上，播下文学种子。

田老师培养了名大作家，他当年上课时到底用了什么绝招，使幼小“我”对文学产生了浓厚兴趣讲故事田老师编故事讲故事可以说是“天下绝”，你能用课文中三个成语来形容下吗娓娓动听身临其境引人入胜形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。

自己亲身到了那个地方。

吸引人进入美好境界。

还可以从哪些地方看出来田老师编故事讲故事可以说是“天下绝”我听得入了迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆直到三年级大同学捅了我下，我才惊醒。

我在田老师门下受业四年，听到上千个故事有如春雨点点入地。

从中你体会到什么田老师讲故事真是娓娓动听，身临其境引人入胜，使幼小“我”对文学产生了浓厚兴趣，长大后成了作家。

我深深感谢田老师，可他老人家却摇摇头说“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话应怎样理解“无心插柳柳成阴”去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

个小孩子，牵着妈妈衣襟儿，去姥姥家，口气走出二三里。

路过个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。

娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进座亭子里去歇歇脚。

亭子外边，花开得很茂盛，小孩子越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着“八枝，九枝，十枝。

”他想折下枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。

老师领进门•自由读课文，读准字音，读通课文。

•思考以上几个问题。

刘绍棠，长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖。

敬柳亭说书获首届中国大众文学奖。

蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖。

多部中短篇小说被译成英法德俄日西班牙泰国孟加拉阿尔巴尼亚文出版。

年获国务院颁发“为我国文化艺术事业做出突出贡献”专家证书。

曾任中国作家协会副主席。

老师是谁田老师老师把我领进什么门老师把我领进文学创作之门老师怎样把我领进门讲生动故事。

通过讲故事来理解小诗。

通过讲故事，启发“我”想象力。

坐落后殿临摹衣襟念叨歇脚滋润创作开窍培育红摩纸炊烟袅袅身临其境戛然而止引人入胜恭恭敬敬娓娓动听我在田老师门下受业年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。

春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

对于这样位老师，这位赫赫有名大作家四十年后回到家乡，见到了他这位恩师，他心情如何他表现又是怎样呢我回家乡去，在村边河畔堤坡，遇到田老师拄拐散步，仍然像当年年级小学生那样，恭恭敬敬向他行礼。

谈起往事，我深深感谢他在我幼小心田上，播下文学种子。

田老师培养了名大作家，他当年上课时到底用了什么绝招，使幼小“我”对文学产生了浓厚兴趣讲故事田老师编故事讲故事可以说是“天下绝”，你能用课文中三个成语来形容下吗娓娓动听身临其境引人入胜形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。

自己亲身到了那个地方。

吸引人进入美好境界。

还可以从哪些地方看出来田老师编故事讲故事可以说是“天下绝”我听得入了迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆直到三年级大同学捅了我下，我才惊醒。

我在田老师门下受业四年，听到上千个故事有如春雨点点入地。

从中你体会到什么田老师讲故事真是娓娓动听，身临其境引人入胜，使幼小“我”对文学产生了浓厚兴趣，长大后成了作家。

我深深感谢田老师，可他老人家却摇摇头说“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话应怎样理解“无心插柳柳成阴”没有刻意地而是随意地插下柳枝，却没有想到长成了浓密柳树林。

田老师并没有刻意只是样用心地教，但由于刘绍棠自身努力与投入，成了名有名作家。

老师领进门，修行在自身有意栽花花不发，无心插柳柳