三年级语文上册《牛顿在暴风雨中》课件2沪教版PPT文档（定稿）

牛顿向上跳着。

风阵阵地刮，牛顿次次地跳。

妈妈看着看着，明白了是怎么回事。

她没有打扰牛顿，自个儿悄悄地回家去了。

她想这孩子这么爱研究，还是让他上中学去吧，学校研究条件好些。

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。

他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。

每跳次，他都测量下落点与起点之间距离，用石块刻在墙上。

有几次，他起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像只蝙蝠。

想象下，牛顿妈妈回到家，牛顿弟弟妹妹回问些什么，他们之间会有段怎样对话。

语言直播厅牛顿名言如果说我比别人笛卡尔看得更远些，那是因为我站在巨人肩膀上。

胜利者往往是从坚持最后五分钟时间中得来成功。

我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像个在海边玩耍孩子，有幸拾到美丽石子，但真理大海，我还没有发现。

所以有这样成就，是因为我站在巨人肩膀上缘故。

与起点之间距离，用石块刻在墙上。

有几次，他起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像只蝙蝠。

牛顿真疯了吗不！这么大狂风他从没见过。

他很想知道这强大风究竟有多大力气，能把他刮多远他要了解风力。

牛顿真疯了吗他想做什么牛顿真疯了吗不！这么大狂风他从没见过。

他很想知道这强大风究竟有多大力气，能把他刮多远他要了解风力。

妈妈寻找牛顿。

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。

牛顿向上跳着。

风阵阵地刮，牛顿次次地跳。

妈妈看着看着，明白了是怎么回事。

她没有打扰牛顿，自个儿悄悄地回家去了。

她想这孩子这么爱研究，还是让他上中学去吧，学校研究条件好些。

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。

他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。

每跳次，他都测量下落点与起点之间距离，用石块刻在墙上。

有几次，他起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像只蝙蝠。

想象下，牛顿妈妈回到家，牛顿弟弟妹妹回问些什么，他们之间会有段怎样对话。

语言直播厅牛顿名言如果说我比别人笛卡尔看得更远些，那是因为我站在巨人肩膀上。

胜利者往往是从坚持最后五分钟时间中得来成功。

我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像个在海边玩耍孩子，有幸拾到美丽石子，但真理大海，我还没有发现。

所以有这样成就，是因为我站在巨人肩膀上缘故。

文，思考牛顿在暴风雨中牛顿是英国大名鼎鼎物理学家数学家天文学家。

大约从五岁开始，牛顿被送到公立学校读书。

少年时牛顿并不是神童，他资质平常成绩般，但他喜欢读书，喜欢看些介绍各种简单机械模型制作方法读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪小玩意，如风车木钟折叠式提灯等等。

罕见袭击泛滥心甘情愿疯子打扰条件乱蓬蓬撑开蝙蝠斗篷空旷ēǎēāǎǒ圈出表示牛顿动作词语他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。

每跳次，他都测量下落点与起点之间距离，用石块刻在墙上。

有几次，他起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像只蝙蝠。

•牛顿弟弟妹妹紧挨着妈妈，他们听着呼啦啦风声，心里十分害怕。

•这时候，牛顿在做什么呢他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。

每跳次，他都测量下落点与起点之间距离，用石块刻在墙上。

有几次，他起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像只蝙蝠。

牛顿真疯了吗不！这么大狂风他从没见过。

他很想知道这强大风究竟有多大力气，能把他刮多远他要了解风力。

在这场罕见特大暴风雨中，牛顿是怎么做用划出句子。

他为什么这样做用划出句子。

读课文，思考他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。

每跳次，他都测量下落点与起点之间距离，用石块刻在墙上。

有几次，他起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像只蝙蝠。

牛顿真疯了吗不！这么大狂风他从没见过。

他很想知道这强大风究竟有多大力气，能把他刮多远他要了解风力。

牛顿真疯了吗他想做什么牛顿真疯了吗不！这么大狂风他从没见过。

他很想知道这强大风究竟有多大力气，能把他刮多远他要了解风力。

妈妈寻找牛顿。

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。

牛顿向上跳着。

风阵阵地刮，牛顿次次地跳。

妈妈看着看着，明白了是怎么回事。

她没有打扰牛顿，自个儿悄悄地回家去了。

她想这孩子这么爱研究，还是让他上中学去吧，学校研究条件好些。

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。

他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。

每跳次，他都测量下落点与起点之间距离，用石块刻在墙上。

有几次，他起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像只蝙蝠。

想象下，牛顿妈妈回到家，牛顿弟弟妹妹回问些什么，他们之间会有段怎样对话。

语言直播厅牛顿名言如果说我比别人笛卡尔看得更远些，那是因为我站在巨人肩膀上。

胜利者往往是从坚持最后五分钟时间中得来成功。

我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像个在海边玩耍孩子，有幸拾到美丽石子，但真理大海，我还没有发现。

所以有这样成就，是因为我站在巨人肩膀上缘故。

与起点之间距离，用石块刻在墙上。

有几次，他起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像只蝙蝠。

牛顿真疯了吗不！这么大狂风他从没见过。

他很想知道这强大风究竟有多大力气，能把他刮多远他要了解风力。

牛顿真疯了吗他想做什么牛顿真疯了吗不！这么大狂风他从没见过。

他很想知道这强大风究竟有多大力气，能把他刮多远他要了解风力。

妈妈寻找牛顿。

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。

牛顿向上跳着。

风阵阵地刮，牛顿次次地跳。

妈妈看着看着，明白了是怎么回事。

她没有打扰牛顿，自个儿悄悄地回家去了。

她想这孩子这么爱研究，还是让他上中学去吧，学校研究条件好些。

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。

他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。

每跳次，他都测量下落点与起点之间距离，用石块刻在墙上。

有几次，他起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像只蝙蝠。

想象公元年月日，场罕见特大暴风雨袭击了英国。

河水泛滥，树木连根拔起，牛顿家木头房子咯吱咯吱地响着，仿佛要倒下来。

这是场怎样暴风雨再读课文，思考牛顿在暴风雨中牛顿是英国大名鼎鼎物理学家数学家天文学家。

大约从五岁开始，牛顿被送到公立学校读书。

少年时牛顿并不是神童，他资质平常成绩般，但他喜欢读书，喜欢看些介绍各种简单机械模型制作方法读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪小玩意，如风车木钟折叠式提灯等等。

罕见袭击泛滥心甘情愿疯子打扰条件乱蓬蓬撑开蝙蝠斗篷空旷ēǎēāǎǒ圈出表示牛顿动作词语他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。

每跳次，他都测量下落点与起点之间距离，用石块刻在墙上。

有几次，他起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像只蝙蝠。

•牛顿弟弟妹妹紧挨着妈妈，他们听着呼啦啦风声，心里十分害怕。

•这时候，牛顿在做什么呢他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。

每跳次，他都测量下落点与起点之间距离，用石块刻在墙上。

有几次，他起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像只蝙蝠。

牛顿真疯了吗不！这么大狂风他从没见过。

他很想知道这强大风究竟有多大力气，能把他刮多远他要了解风力。

在这场罕见特大暴风雨中，牛顿是怎么做用划出句子。

他为什么这样做用划出句子。

读课文，思考他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。

每跳次，他都测量下落点与起点之间距离，用石块刻在墙上。

有几次，他起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像只蝙蝠。

牛顿真疯了吗不！这么大狂风他从没见过。

他很想知道这强大风究竟有多大力气，能把他刮多远他要了解风力。

牛顿真疯了吗他想做什么牛顿真疯了吗不！这么大狂风他从没见过。

他很想知道这强大风究竟有多大力气，能把他刮多远他要了解风力。

妈妈寻找牛顿。

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。

牛顿向上跳着。

风阵阵地刮，牛顿次次地跳。

妈妈看着看着，明白了是怎么回事。

她没有打扰牛顿，自个儿悄悄地回家去了。

她想这孩子这么爱研究，还是让他上中学去吧，学校研究条件好些。

妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。

他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。

每跳次，他都测量下落点与起点之间距离，用石块刻在墙上。

有几次，他起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像只蝙蝠。

想象下，牛顿妈妈回到家，牛顿弟弟妹妹回问些什么，他们之间会有段怎样对话。

语言直播厅牛顿名言如果说我比别人笛卡尔看得更远些，那是因为我站在巨人肩膀上。

胜利者往往是从坚持最后五分钟时间中得来成功。

我不知道世人怎