大声喊道“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀”阅读写作技巧人物语言动作以及神态最能反映人物特点。思考从理发师言行中，我们又可以看出他是个怎样人呢拓展•课文中小贝当有着颗渴望长大心，关于“长大”这个话题，你有什么心里话想对天真可爱渴望成为大人小贝当说呢正确流利地朗读句子•他指指边上那位脸腮光净容光焕发先生说“我要像他样。”•那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都个接个走了，只剩下小贝当个人，傻乎乎地躺在椅子上。火眼金睛找错字。剃刀境子讨论容光换发环镜车轮传剃调换镜焕境递比比组词剃脸递捡换轮焕论•收集小笑话可以是生活中遇到，可以是听别人说，也可以是书报杂志上看来，然后在班级里交流。大家觉得谁讲得笑话好笑，就授予他“小笑星”称号。阅读写作技巧人物语言动作以及神态最能反映人物特点。•小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。试试夏天到了，公园里荷花开得真漂亮，但是。，但是小明仍然坚持到学校上课。，但是。理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净容光焕发先生说“我要像他样。”那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都个接个走了，只剩下小贝当个人，傻乎乎地躺在椅子上。小贝当大声喊道“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀”阅读写作技巧人物语言动作以及神态最能反映人物特点。思考从理发师言行中，我们又可以看出他是个怎样人呢拓展•课文中小贝当有着颗渴望长大心，关于“长大”这个话题，你有什么心里话想对天真可爱渴望成为大人小贝当说呢正确流利地朗读句子•他指指边上那位脸腮光净容光焕发先生说“我要像他样。”•那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都个接个走了，只剩下小贝当个人，傻乎乎地躺在椅子上。火眼金睛找错字。剃刀境子讨论容光换发环镜车轮传剃调换镜焕境递比比组词剃脸递捡换轮焕论•收集小笑话可以是生活中遇到，可以是听别人说，也可以是书报杂志上看来，然后在班级里交流。大家觉得谁讲得笑话好笑，就授予他“小笑星”称号。阅读写作技巧人物语言动作以及神态最能反映人物特点。事呢小贝当走进，先请理发师给他，再让理发师给他。理发师却悠闲自得地，因为他要“等”小贝当。默读课文，用波浪线画出描写小贝当天真可爱特点句子。小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道“我要剃头！”小贝当扶了扶鼻梁上眼镜，对老板说“我是大人了，你该叫我贝当先生。”小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净容光焕发先生说“我要像他样。”那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都个接个走了，只剩下小贝当个人，傻乎乎地躺在椅子上。小贝当大声喊道“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀”小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道“我要剃头！”小贝当扶了扶鼻梁上眼镜，对老板说“我是大人了，你该叫我贝当先生。”想象说话•听了老板话，小贝当扶了扶鼻梁上眼镜，地想•小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。试试夏天到了，公园里荷花开得真漂亮，但是。，但是小明仍然坚持到学校上课。，但是。理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净容光焕发先生说“我要像他样。”那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都个接个走了，只剩下小贝当个人，傻乎乎地躺在椅子上。小贝当大声喊道“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀”阅读写作技巧人物语言动作以及神态最能反映人物特点。思考从理发师言行中，我们又可以看出他是个怎样人呢拓展•课文中小贝当有着颗渴望长大心，关于“长大”这个话题，你有什么心里话想对天真可爱渴望成为大人小贝当说呢正确流利地朗读句子•他指指边上那位脸腮光净容光焕发先生说“我要像他样。”•那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都个接个走了，只剩下小贝当个人，傻乎乎地躺在椅子上。火眼金睛找错字。剃刀境子讨论容光换发环镜车轮传剃调换镜焕境递比比组词剃脸递捡换轮焕论•收集小笑话可以是生活中遇到，可以是听别人说，也可以是书报杂志上看来，然后在班级里交流。大家觉得谁讲得笑话好笑，就授予他“小笑星”称号。阅读写作技巧人物语言动作以及神态最能反映人物特点。•小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。试试夏天到了，公园里荷花开得真漂亮，但是。，但是小明仍然坚持到学校上课。，但是。理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净容光焕发先生说“我要像他样。”那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都个接个走了，只剩下小贝当个人，傻乎乎地躺在椅子上。小贝当大声喊道“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀”阅读写作技巧人物语言动作以及神态最能反映人物特点。思考从理发师言行中，我们又可以看出他是个怎样人呢拓展•课文中小贝当有着颗渴望长大心，关于“长大”这个话题刮脸自由读课文•带着问题读课文，自学生字词•想想文章主要讲了什么•想想小贝当是个怎样孩子小贝当走进，先请理发师给他，再让理发师给他。理发师却悠闲自得地，因为他要“等”小贝当。ǎɡīī嚷道剃头笑眯眯ɡā鼻梁眼镜报纸脸腮容光焕发动静悠闲自得ɡ剩下大摇大摆嚷道剃头笑眯眯鼻梁眼镜报纸脸腮容光焕发动静悠闲自得剩下大摇大摆课文主要讲了件什么有趣事呢小贝当走进，先请理发师给他，再让理发师给他。理发师却悠闲自得地，因为他要“等”小贝当。默读课文，用波浪线画出描写小贝当天真可爱特点句子。小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道“我要剃头！”小贝当扶了扶鼻梁上眼镜，对老板说“我是大人了，你该叫我贝当先生。”小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净容光焕发先生说“我要像他样。”那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都个接个走了，只剩下小贝当个人，傻乎乎地躺在椅子上。小贝当大声喊道“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀”小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道“我要剃头！”小贝当扶了扶鼻梁上眼镜，对老板说“我是大人了，你该叫我贝当先生。”想象说话•听了老板话，小贝当扶了扶鼻梁上眼镜，地想•小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。试试夏天到了，公园里荷花开得真漂亮，但是。，但是小明仍然坚持到学校上课。，但是。理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净容光焕发先生说“我要像他样。”那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都个接个走了，只剩下小贝当个人，傻乎乎地躺在椅子上。小贝当大声喊道“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀”阅读写作技巧人物语言动作以及神态最能反映人物特点。思考从理发师言行中，我们又可以看出他是个怎样人呢拓展•课文中小贝当有着颗渴望长大心，关于“长大”这个话题，你有什么心里话想对天真可爱渴望成为大人小贝当说呢正确流利地朗读句子•他指指边上那位脸腮光净容光焕发先生说“我要像他样。”•那位理发师正悠闲自得