1、“.....频率调节范围为。占空比调节范围为。④电压幅度指偏置电压到其峰值电压，调节范围为。电压偏置表示在输出信号上叠加个直流分量偏置电压单位与信号电压幅度单位相同，调节范围为。则若产生正弦载波只需将信号选择选成正弦波，频率为。采用信号发生器可直接产生低频正弦波调制信号，幅度由实际电路波形决定。调幅波电路设计电路调制部分相乘器内部结构模拟乘法器是完成两个模拟量相成电子期间。高频电子线路中振幅调制同步检波混频倍频鉴相等调制与解调过程，均可视载波部分通过克拉泼振荡电路可以实现高频载波正弦波信号。由于产生是频率高信号且实验电路不够完善，因此在实验中就导致输出波形会产生定失真，但总体来说，电路基本稳定。正弦波振荡器是种不需要输入信号控制，自动地将直流能量转换为频率和振幅特定正弦交变电路。它由主网络和反馈网络构成闭合环路。起振条件振幅起振条件或相位起振条件，反馈振荡器，既需要满足起振条件，又要满足平衡条件。调幅波电路设计因此有如下起振过程当电源接通后......”。

2、“.....环路增益相角则必须维持在上。振荡电压有小到大建立，由于管子非线性，振荡频率是变化。当起振时，而迅速增长而后下降，增长速度变慢直到时，停止增长，振荡器则进入平衡状态。在相应平衡振幅上维持等幅振荡。电源刚接通，放大器小信号工作，增益较大，而当增大到定数值后，放大器进入大信号工作，由于放大特性非线性，放大器增益将随增大而减小，相应地也就随着增大而下降。因此符合对要求。平衡条件振幅平衡条件环路增益模相位平衡条件环路增益相角，稳定条件振幅稳定条件随着增大而下降相位稳定条件也就随着增大而下降稳定过程种外因使，反过来又使下降，又在新平衡值满足平衡条件，外因使增量与内因使减量相等，重新平衡，增大同理。调幅波电路设计,干扰环路特性最后在新平衡值上重新满足平衡条件,干扰最后达到新平衡。二调制部分方案中载波是由函数信号发生器产生......”。

3、“.....分别如图所示，可产生正弦波三角波方波三种电压信号，可调节参数函数信号发生器正端表示输出信号对端向外输出正向信号。负端表示输出信号对端向外输出负向信号。端端提供了输出信号参考电平，使用中般应接地。函数信号发生器调节信号选择提供了正弦波三角波方波。频率调节范围为。占空比调节范围为。④电压幅度指偏置电压到其峰值电压，调节范围为。电压偏置表示在输出信号上叠加个直流分量偏置电压单位与信号电压幅度单位相同，调节范围为。则若产生正弦载波只需将信号选择选成正弦波，频率为。采用信号发生器可直接产生低频正弦波调制信号，幅度由实际电路波形决定。调幅波电路设计电路调制部分相乘器内部结构模拟乘法器是完成两个模拟量相成电子期间。高频电子线路中振幅调制同步检波混频倍频鉴相等调制与解调过程，均可视极间电容，他们又都直接并接在上，不影响值，结果减小了这些不稳定电容对振荡频率影响，且越小，回路标准就越高。根据可得如所示工作原理图。但是减小来提高回路标准是以牺牲环路增益为代价......”。

4、“.....振荡器就会不满足振幅起振条件而停振。而且克拉泼振荡电路在偏置电路导通时才可工作，因此在上产生压降必须大于。调制部分运行详细描述方案调幅信号调幅波电路设计载波频率为调幅信号，此时间隔为接通电源后，开始后段时间，克拉泼电路满足起振条件，从无到有开始起振，之后振荡满足平衡条件输出等幅持续振荡，进而保证平衡状态不因外界不稳定因素影响而受到破坏稳定条件，进入保持稳定状态。制作调试过程应写明各课程设计小组制作过程具体分工，如出现问题应进行故障分析，指出主要问题所及你们所认为正确解决办法。调幅波电路设计我所做是方案信号发生部分，在此过程中，遇到了下几个问题啊电路不起振不满足起振条件，依照电路起振条件通过调节起振电路调幅信号失真元件参数设置不精确和频率偏高参数确定需要较复杂计算，计算出理论值失真较大，不定符合要求，但进行定计算结果范围内调适，同时根据失真程度来调节元件参数......”。

5、“.....我能够在同学和老师帮助下，顺利完成这项电子线路课程设计，我真是倍感欣慰，毕竟是自己努力所获取。，体会及收获在这次设计中，我可以说是困难与成功并存，首先我们想了解我们所要做是分析个调幅波电路设计，知道我们应先了解调幅波工作原理。其次，我们去大量查找相关资料，参照下别人比较好设计，分析他们解决思路。然后就根据所积累材料去作出设计方案，依照实验要求去计算测试我们工作电路所需条件。最后不断调试和改进，才最终完成任务。先前我们虽在课本上学过这些东西，但却没有很好掌握，在这次设计中，方面暴露了我所学知识肤浅和不扎实，另方面也增进了我对所学到东西理解和掌握，使我进步去学到了很多在学习方面态度问题。同时我也认识到了同学之间互相帮助和团结合作重要性，凡事三人行，必有我师焉，在我们日常工作和学习中作用不可轻视。，存在问题虽然我们团结合作，努力解决所遇到问题，但毕竟大家会有些许方面不足，也因些问题陷入僵局......”。

6、“.....虽实验要求只进行计算机仿真，但由于实验计算及定条件下仿真实验误差，常会造成电路波形失真，常常很难得到较满意解决。，希望和建议课程设计既能丰富和加强我们所学到知识，还让我们培养种遇到问题不能退缩，即使开始无从下手，但是不断去尝试，不怕挫折，综究会解决我们所遇到问题，不能不说对我们今后人生也有定影响。希望老师能够多给我们些自己亲身去设计实践东西，让我们能够初步感受到作项任务过程和要求。建议老师可以把我们平时做实验也可以这样，同时布置作业时也可以是类似任务,四参考文献谢嘉奎电子线路非线性部分北京高等教育出版社,年。李秀人电子技术实训指导北京国防工业出版社,年。谢自美电子线路设计实验测试湖北华中科技大学出版社,年。高吉祥高频电子线路北京电子工业出版社,年。调幅波电路设计课程设计评语课程设计成绩指导教师签字年月日调幅波电路设计载波部分通过克拉泼振荡电路可以实现高频载波正弦波信号。由于产生是频率高信号且实验电路不够完善，因此在实验中就导致输出波形会产生定失真，但总体来说......”。

7、“.....正弦波振荡器是种不需要输入信号控制，自动地将直流能量转换为频率和振幅特定正弦交变电路。它由主网络和反馈网络构成闭合环路。起振条件振幅起振条件或相位起振条件，反馈振荡器，既需要满足起振条件，又要满足平衡条件。调幅波电路设计因此有如下起振过程当电源接通后，环路增益模值随振荡电压振幅增大而下降特性电接通后，环路增益相角则必须维持在上。振荡电压有小到大建立，由于管子非线性，振荡频率是变化。当起振时目录课程设计目二课程设计正文方案设计电路设计方案方案电路原理图运行详细描述方案制作调试过程三课程设计总结或结论四参考文献调幅波电路设计课程设计目调幅，它是指用调制信号去控制高频正弦载波幅度，使其按调制信号规律变化过程。调幅波设计在线性调制系统中，较常用到种幅度调制是全调幅或常规调幅，简称为调幅。在时域中，已调波包络与调制信号波形呈线性关系。我们可以通过任何种非线性器件都可以来产生调幅波。设计个调幅波电路，其载波由高频信号发生器或定电路产生，作为调幅波载波......”。

8、“.....载波及调制信号经乘法器后产生普通调幅波。二课程设计正文总体论述具体设计任务，根据实验设计要求设计调幅波电路。，设计该电路实现方案，设计绘制电路原理图并选择元器件，通过仿真软件进行仿真，记录并完善设计。输入要求载波频率为，调制信号频率为输出要求输出为普通调幅信号性能指标振幅调制载波采用高频信号频率为正弦波,调制信号采用频率为正弦波。振幅调制器设计采用乘法器产生普通调幅波。载波信号方面可以通过信号发生器产生，另方面也可以通过克拉泼振荡电路产生正弦波。④同理，低频信号可以利用已有信号发生器产生，另方面可以通过文氏振荡电路产生输出正弦波信号，幅值根据实际需要自行确定。根据要求选定高频三极管，以及各个谐振回路元件参数。实际电路所能完成功能理论电路所能完成功能。产生载波频率为调幅信号调幅波电路设计方案选型方案先产生载波和调制波，二者经过乘法器后即可产生调幅波，在输出端添加个相加器，将双边带调幅波和个幅度适当载波相加，便可得到标准调幅波......”。

9、“.....便可得到调幅波。连接已调波幅值各点所形成包络线，反映了调制波特点。任意已调信号可以表示为，当，且不等于时，称为常规调幅，其时域表达式为常规调制系统其中是外加直流分量，是调制信号，它可以是确知信号，也可以是随机信号。为载波信号角频率，为载波信号起始相位，为简便起见，通常设为。常规通常可以用上图所示系统来实现。调幅波电路设计方案总体方案总原理方框图在线性调制系列中，最先应用种幅度调制是全调幅或常规调幅，简称为调幅。在时域中，已调波包络与调制信号波形呈线性关系。用调制信号去控制高频载波振幅使载波振幅按调制信号规律变化，便可得到调幅波。连接已调波幅值各点所形成包络线，反映了调制波特点。已调波已经不是纯粹正弦波了，这表明已调波获得是个频率变换过程，只有通过非线性元件才能实现。工作原理信号时域表示式为调制信号调幅信号增益部分相加器载波部分调制部分相乘器调幅波电路设计式中，为外加直流分量......”。