这对眼睛里有百只眼珠”引用高尔基话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底全方位观察力。手法探究鬈发须发像热带森林像泡沫胡须浓密犹如滔滔白浪皮肤鼻子耳朵脸颊嘴唇面部特征厚凹陷招风耳宽狮子鼻塌脏缺少光泽像村舍外墙额头像树柴面容表情忧郁愚钝和压抑没有光彩长相平平穿戴职业在事实上说明拜访者态度疑惑惊讶尴尬课文小结托尔斯泰是位文学巨匠，创造了很多世界第流作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富精神世界。文章字里行间渗透着作者对托尔斯泰崇敬赞美之情。只有当我们阅读了他有关作品，才会理解茨威格为什么会对托尔斯泰眼睛做出如此评价。退出布置作业观察你所熟知个人物，学习本文描写方法，将其形象生动地写出来。要求外貌描写要抓住人物体态衣着容貌表情等方面特点。外貌描写还要表现人物年龄身份职业爱好特长等个性特点，展示人物内心。比“我”有出息，作者在文章结尾处还特意补叙了乔元贞生“出息”“他辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟花生火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢作者为什么要作这样交代作者对那个时代苦难进行着辛酸“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切同情，也让读者从乔元贞命运中严肃思考着生活与人生。语言品析“这道目光就像把锃亮钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”目光犀利，有准确洞察力。“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误频波„„”写出托尔斯泰观察社会人生时代广度和深度，展现了时代本质和要求。“托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠”引用高尔基话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底全方位观察力。手法探究鬈发须发像热带森林像泡沫胡须浓密犹如滔滔白浪皮肤鼻子耳朵脸颊嘴唇面部特征厚凹陷招风耳宽狮子鼻塌脏缺少光泽像村舍外墙额头像树柴面容表情忧郁愚钝和压抑没有光彩长相平平穿戴职业在事实上说明拜访者态度疑惑惊讶尴尬课文小结托尔斯泰是位文学巨匠，创造了很多世界第流作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富精神世界。文章字里行间渗透着作者对托尔斯泰崇敬赞美之情。只有当我们阅读了他有关作品，才会理解茨威格为什么会对托尔斯泰眼睛做出如此评价。退出布置作业观察你所熟知个人物，学习本文描写方法，将其形象生动地写出来。要求外貌描写要抓住人物体态衣着容貌表情等方面特点。外貌描写还要表现人物年龄身份职业爱好特长等个性特点，展示人物内心。词积累黝黑滞留禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬ǒāīūā炽热绺粗糙失调穹顶锃亮盎然黯然正襟危坐颔首低眉广袤无垠ǔāī器宇禁锢轩昂气概风度束缚限制形容精神饱满，气度不凡速读课文，理清课文情节。理清思路全文可分为两部分第部分第二部分段主要刻画列夫托尔斯泰外貌特征。段描写列夫托尔斯泰那双非同寻常眼睛。自主探究返回作者从哪些方面描写托尔斯泰表达了作者怎样感情作者在开头写了托尔斯泰平庸和丑陋，作者真是在批判么这里用了什么写作手法合作探究课文前半部分对于托尔斯泰肖像描写,突出了哪两个方面特点它们分别对塑造人物形象有何作用研读课文平庸丑陋大众化灵魂高贵,眼睛精美是人民大众普通员,与俄国人民同呼吸共命运反衬说明欲扬先抑请用原文语句说说课文段具体刻画了托尔斯泰怎样外貌特征须发特点面部轮廓面部表情着装穿戴他生就副多毛脸庞，植被多于空地给人总印象是失调崎岖平庸甚至粗鄙忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，都没什么不合适没有课本乔元贞却考了第名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章结尾处还特意补叙了乔元贞生“出息”“他辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟花生火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢作者为什么要作这样交代作者对那个时代苦难进行着辛酸“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切同情，也让读者从乔元贞命运中严肃思考着生活与人生。语言品析“这道目光就像把锃亮钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”目光犀利，有准确洞察力。“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误频波„„”写出托尔斯泰观察社会人生时代广度和深度，展现了时代本质和要求。“托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠”引用高尔基话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底全方位观察力。手法探究鬈发须发像热带森林像泡沫胡须浓密犹如滔滔白浪皮肤鼻子耳朵脸颊嘴唇面部特征厚凹陷招风耳宽狮子鼻塌脏缺少光泽像村舍外墙额头像树柴面容表情忧郁愚钝和压抑没有光彩长相平平穿戴职业在事实上说明拜访者态度疑惑惊讶尴尬课文小结托尔斯泰是位文学巨匠，创造了很多世界第流作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富精神世界。文章字里行间渗透着作者对托尔斯泰崇敬赞美之情。只有当我们阅读了他有关作品，才会理解茨威格为什么会对托尔斯泰眼睛做出如此评价。退出布置作业观察你所熟知个人物，学习本文描写方法，将其形象生动地写出来。要求外貌描写要抓住人物体态衣着容貌表情等方面特点。外貌描写还要表现人物年龄身份职业爱好特长等个性特点，展示人物内心。比“我”有出息，作者在文章结尾处还特意补叙了乔元贞生“出息”“他辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟花生火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢作者为什么要作这样交代作者对那个时代苦难进行着辛酸“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切同情，也让读者从乔元贞命运中严肃思考着生活与人生。语言品析“这道目光就像把锃亮钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”目光犀利，有准确洞察力。“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误频波„„”写出托尔斯泰观察社会人生时代广度和深度，展现了时代本质和要求。“托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠”引用高尔基话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底全方位观察力。手法探究鬈发须发像热带森林像泡沫胡须浓密犹如滔滔白浪皮肤鼻子耳朵脸颊嘴唇面部特征厚凹陷招风耳宽狮子鼻塌脏缺少光泽像村舍外墙额头像树柴面容表情学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入返回情境导入幻灯片全屏放映时播放视频返回学习目标学习运用比喻夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。学习欲扬先抑写法。感悟托尔斯泰深邃而丰富精神世界。斯蒂芬茨威格，奥地利著名小说家传记作家，出身于富裕犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。作者简介整体感知字词积累黝黑滞留禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬ǒāīūā炽热绺粗糙失调穹顶锃亮盎然黯然正襟危坐颔首低眉广袤无垠ǔāī器宇禁锢轩昂气概风度束缚限制形容精神饱满，气度不凡速读课文，理清课文情节。理清思路全文可分为两部分第部分第二部分段主要刻画列夫托尔斯泰外貌特征。段描写列夫托尔斯泰那双非同寻常眼睛。自主探究返回作者从哪些方面描写托尔斯泰表达了作者怎样感情作者在开头写了托尔斯泰平庸和丑陋，作者真是在批判么这里用了什么写作手法合作探究课文前半部分对于托尔斯泰肖像描写,突出了哪两个方面特点它们分别对塑造人物形象有何作用研读课文平庸丑陋大众化灵魂高贵,眼睛精美是人民大众普通员,与俄国人民同呼吸共命运反衬说明欲扬先抑请用原文语句说说课文段具体刻画了托尔斯泰怎样外貌特征须发特点面部轮廓面部表情着装穿戴他生就副多毛脸庞，植被多于空地给人总印象是失调崎岖平庸甚至粗鄙忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，都没什么不合适没有课本乔元贞却考了第名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章结尾处还特意补叙了乔元贞生“出息”“他辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟花生火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢作者为什么要作这样交代作者对那个时代苦难进行着辛酸“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切同情，也让读者从乔元贞命运中严肃思考着生活与人生。语言品析“这道目光就像把锃亮钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”目光犀利，有准确洞察力。“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误频波„„”写出托尔斯泰观察社会人生时代广度和深度，展现了时代本质和要求。“托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠”引用高尔基话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底全方位观察力。手法探究鬈发须发像热带森林像泡沫胡须浓密犹如滔滔白浪皮肤鼻子耳朵脸颊嘴唇面部特征厚凹陷招风耳宽狮子鼻塌脏缺少光泽像村舍外墙额头像树柴面容表情忧郁愚钝和压抑没有光彩长相平平穿戴职业在事实上说明拜访者态度疑惑惊讶尴尬课文小结托尔斯泰是位文学巨匠，创造了很多世界第流作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富精神世界。文章