人教版高中英语book5Unit1Greatscientistsreading教学课件（共18张PPT）PPT文档（ 18页）

有认为小孩应在句子中是过去分词用作后置定语，表示被动意为“患霍乱”如鲁迅写书是很受欢迎昨天我们看见那个人是史密斯先生在这里是连词，引导时间状语从句，意为“每次，每当”，每次见到他，我就想起发生在我们之间事情。

注意，等与样，都可以用作连词引导时间状语从句，意为“就”。

如我见到他就把这封信给他。

我接到你信就来了。

吸收如这家大公司逐渐将这些小公司吞并了。

看来霍乱流行要归罪于饮水了。

动词不定式，可以表示该做或不该做事情，相当于等。

如没有警察允许谁也不准离开这栋楼。

公园里不允许乱丢纸屑。

受到责备，主动表被动，其次，约翰斯诺调查了这两条街水源。

往里面看检查了解。

如我们将起调查这个问题。

把与连接联系如指纹证实了嫌疑犯犯罪事实。

连接如，在伦敦另个地区，他从两个与宽街爆发霍乱有关联死亡病例中又发现了有力证据，基础巩固连句成篇将以上句子连成篇词左右英语短文晨记有道考点对接基础巩固写作专题写作专题即时训练写作素材不同人对辅导班有不同看法。

有认为小孩应约翰斯诺曾经是位著名医生他确医术精湛，因而成了维多利亚女王私人大夫专家高手权威。

农业专家电脑高手也可以作形容词，“熟练老练经验或知识丰富”熟练骑手内行意见••处理，办理•我有许多事情要处理。

•照顾，照料•先生，有人接待你吗••，•专心，注意•，•照顾，出席•在句子中是过去分词用作后置定语，表示被动意为“患霍乱”如鲁迅写书是很受欢迎昨天我们看见那个人是史密斯先生在这里是连词，引导时间状语从句，意为“每次，每当”，每次见到他，我就想起发生在我们之间事情。

注意，等与样，都可以用作连词引导时间状语从句，意为“就”。

如我见到他就把这封信给他。

我接到你信就来了。

吸收如这家大公司逐渐将这些小公司吞并了。

看来霍乱流行要归罪于饮水了。

动词不定式，可以表示该做或不该做事情，相当于等。

如没有警察允许谁也不准离开这栋楼。

公园里不允许乱丢纸屑。

受到责备，主动表被动，其次，约翰斯诺调查了这两条街水源。

往里面看检查了解。

如我们将起调查这个问题。

把与连接联系如指纹证实了嫌疑犯犯罪事实。

连接如，在伦敦另个地区，他从两个与宽街爆发霍乱有关联死亡病例中又发现了有力证据，基础巩固连句成篇将以上句子连成篇词左右英语短文晨记有道考点对接基础巩固写作专题写作专题即时训练写作素材不同人对辅导班有不同看法。

有认为小孩应该尽量多学习，这对他未来有好处。

有则认为孩子在业余时间应尽量放松，这样会使他们更加精力充沛地投入到学习中。

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注意，等与样，都可以用作连词引导时间状语从句，意为“就”。

如六语法填空阅读下面短文，按照句子结构语法性和上下文连贯要求，在空格处填入个恰当词或使用括号中词语正确形式填空。

约翰斯诺曾经是位著名医生他确医术精湛，因而成了维多利亚女王私人大夫专家高手权威。

农业专家电脑高手也可以作形容词，“熟练老练经验或知识丰富”熟练骑手内行意见••处理，办理•我有许多事情要处理。

•照顾，照料•先生，有人接待你吗••，•专心，注意•，•照顾，出席•在句子中是过去分词用作后置定语，表示被动意为“患霍乱”如鲁迅写书是很受欢迎昨天我们看见那个人是史密斯先生在这里是连词，引导时间状语从句，意为“每次，每当”，每次见到他，我就想起发生在我们之间事情。

注意，等与样，都可以用作连词引导时间状语从句，意为“就”。

如我见到他就把这封信给他。

我接到你信就来了。

吸收如这家大公司逐渐将这些小公司吞并了。

看来霍乱流