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2015_2016学年度[苏教版]九年级语文(上)《小说家谈小说》课件(50张PPT)(共50张PPT)        50页(定稿) 2015_2016学年度[苏教版]九年级语文(上)《小说家谈小说》课件(50张PPT)(共50张PPT) 50页(定稿)

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《2015_2016学年度[苏教版]九年级语文(上)《小说家谈小说》课件(50张PPT)(共50张PPT) 50页(定稿)》修改意见稿

1、“.....表现对战争环境担忧之情比如小说第节对家乡中秋环境描写。作用舒缓紧张气氛,调节读者阅读情绪表现了战士对和平幸福生活向往和对战争厌恶谈谈你心得如何写小说评论有高度集中论题。紧扣小说三要素,如茅盾先生紧紧抓住小说评论两个核心内容展开故事和塑造人物,同时又突出小说最成功特点细节描写展开评论。有有力分析论证。可以运用列举事例方法来说明自己见解,并运用小说创作些基本原理适当进行理论分析。有新颖独到观点。评论是议论文种,议论文都必须有明确观点好评论都应该有独到见解。文章主要观点是什么作者对百合花风格概括是什么主要观点是文章题目“简单故事,精致情节”风格是清新俊逸!专家评第部分第二部分第三部分概括叙述作品情节和主题,明确评论重点。分析作品成功地运用细节描写为情节安排和人物塑造服务特点。合花新被有些细节描写不但深刻地刻画了人物性格,而且对于表现主题也非常重要。例如小说结尾对那条百合花被子描写,它不仅起了刻画人物作用,说明新媳妇对解放军真挚情感......”

2、“.....他得到人民热爱是当之无愧。战士高尚情操,人民对战士赤诚感情,犹如百合花那样纯洁美好。说说你喜欢小说中哪个人物为什么小通讯员形象首先,人物性格随着故事情节展开而越来越鲜明。开始,从“我”去前沿包扎所而引出通讯员,当初,“我”对通讯员并没什么好感,甚至因通讯员下“把我撂下几丈远”而对他“生起气来”,进而,对通讯员“总和我保持着丈把远距离”感到好奇,并且对他“发生了兴趣”当我与通讯员通过艰难而有趣对话,便对他“越加亲热起来”当通讯员和“我”起把被子借来之后,“我”已“从心底上爱上这位傻呼呼小同乡”战斗打响,不断有伤员被送到包扎所时候,“我”挂念着通讯员安危,待通讯员身负重伤被送到包扎所时,“我强忍着泪水”,“磕磕绊绊地跑去找医生”。随着这些情节步步发展,“我”思想感情也在发生着变化,通讯员性格也在不断展示,从他总和“我”保持着定距离,看出他细心地关怀同志从他腼腆羞涩,看出他朴实纯洁从他借被子而又想送回去举动......”

3、“.....看出他舍己救人高尚品德。正像茅盾在评这篇小说时谈到,这篇小说“人物形象是由谈而浓,好比个人迎面而来,愈近愈看清他外形,也看到了他内心”。新媳妇形象另个人物是俊俏新媳妇,过门才三天,浑身上下洋溢着喜气。她尽咬着嘴唇笑,好像忍了肚子笑料没笑完。这是个极普通农村妇女,她善良纯朴,对“同志弟”有着朴素天然骨肉情深,旦理解了战争意义,理解了小通讯员生命价值,她便毫不犹豫地将自己唯最心爱嫁妆敬献出来。小说主要写了她在两件事情上态度前后变化。第件事对那作为新娘子唯嫁妆新被子,开头出于舍不得而不愿借给伤员盖,后来却主动用它来给烈士收殓遗体。第二件事在包扎所护理伤员时,开始又羞又怕,放不开手,后来却庄严虔诚地给重伤员解衣拭身子,通讯员牺牲后,她以极为深切哀悼之情,流着泪为他缝补肩上破洞,并把自己新被子铺在棺材里。新媳妇性格变化,我们也是逐步认识。开始作者让我们着眼是新媳妇娴静美丽忸怩羞涩,随着故事情节发展,我们越来越深刻地了解了她内心,她对解放军热爱......”

4、“.....随着情节发展通讯员和新媳妇形象越来越鲜明,越来越有光彩。探讨小说中对比手法运用。第处是通讯员出场时他枪筒里插着几根树枝作伪装,在他离开我时,枪筒里又插上了枝野菊花。枪是战争工具,战争中谁也无心赏花,在能射出杀人子弹枪筒里插着象征自然与和平树枝与菊花,这本身就是个鲜明对比,是个战地寓言,让我们在无言中感受战争与和平剧烈冲突。新媳妇形象特点腼腆羞涩拘谨热爱战士心灵纯洁美好探讨小说中对比手法运用。第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生“我”态度之不同。医生听了听通讯员心脏后,默默起身说“不用打针了。”他是从职业技术角度来作出这决定对于通讯员衣服上破洞,“我”劝道“不用缝了。”这是从理智出发而言而新媳妇却拿着针“细细地密密地缝着那个破洞”,此时,她定想起了通讯员借被子时腼腆与局促,临走时狼狈模样宛在眼前,舍身救人英勇无畏宛在眼前也许她又什么也没想,只是这样针线地缝着,只求内心片安宁。这是情感与理智鲜明对比,是情感对死亡战胜。请在文中划出景物描写句子,并分析它作用......”

5、“.....展现了派生计勃勃和平景象巧妙地烘托了人物轻松愉快心情表现了战士临危不惧革命乐观主义精神烘托小说主题表现人物性格也突出了“我”是文工团员身份比如第节环境描写。推动故事情节发展烘托人物害怕在这样环境下进攻会有巨大牺牲痛惜之情,表现对战争环境担忧之情比如小说第节对家乡中秋环境描写。作用舒缓紧张气氛,调节读者阅读情绪表现了战士对和平幸福生活向往和对战争厌恶谈谈你心得如何写小说评论有高度集中论题。紧扣小说三要素,如茅盾先生紧紧抓住小说评论两个核心内容展开故事和塑造人物,同时又突出小说最成功特点细节描写展开评论。有有力分析论证。可以运用列举事例方法来说明自己见解,并运用小说创作些基本原理适当进行理论分析。有新颖独到观点。评论是议论文种,议论文都必须有明确观点好评论都应该有独到见解。文章主要观点是什么作者对百合花风格概括是什么主要观点是文章题目“简单故事......”

6、“.....明确评论重点。分析作品成功地运用细节描写为情节安排和人物塑造服务特点。衣拭身子,通讯员牺牲后,她以极为深切哀悼之情,流着泪为他缝补肩上破洞,并把自己新被子铺在棺材里。新媳妇性格变化,我们也是逐步认识。开始作者让我们着眼是新媳妇娴静美丽忸怩羞涩,随着故事情节发展,我们越来越深刻地了解了她内心,她对解放军热爱。作者就是这样步深入步地揭示了人物内心世界,随着情节发展通讯员和新媳妇形象越来越鲜明,越来越有光彩。探讨小说中对比手法运用。第处是通讯员出场时他枪筒里插着几根树枝作伪装,在他离开我时,枪筒里又插上了枝野菊花。枪是战争工具,战争中谁也无心赏花,在能射出杀人子弹枪筒里插着象征自然与和平树枝与菊花,这本身就是个鲜明对比,是个战地寓言,让我们在无言中感受战争与和平剧烈冲突。新媳妇形象特点腼腆羞涩拘谨热爱战士心灵纯洁美好探讨小说中对比手法运用。第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生“我”态度之不同。医生听了听通讯员心脏后,默默起身说“不用打针了......”

7、“.....“我”劝道“不用缝了。”这是从理智出发而言而新媳妇却拿着针“细细地密密地缝着那个破洞”,此时,她定想起了通讯员借被子时腼腆与局促,临走时狼狈模样宛在眼前,舍身救人英勇无畏宛在眼前也许她又什么也没想,只是这样针线地缝着,只求内心片安宁。这是情感与理智鲜明对比,是情感对死亡战胜。请在文中划出景物描写句子,并分析它作用。比如第四节“早上下过阵小雨空气里也带有股新鲜温润香味”景物描写有色有味,展现了派生计勃勃和平景象巧妙地烘托了人物轻松愉快心情表现了战士临危不惧革命乐观主义精神烘托小说主题表现人物性格也突出了“我”是文工团员身份比如第节环境描写。推动故事情节发展烘托人物害怕在这样环境下进攻会有巨大牺牲痛惜之情,表现对战争环境担忧之情比如小说第节对家乡中秋环境描写。作用舒缓紧张气氛,调节读者阅读情绪表现了战士对和平幸福生活向往和对战争厌恶谈谈你心得如何写小说评论有高度集中论题。紧扣小说三要素,如茅盾先生紧紧抓住小说评论两个核心内容展开故事和塑造人物......”

8、“.....有有力分析论证。可以运用列举事例方法来说明自己见解,并运用小说创作些基本原理适当进行理论分析。有新颖独到观点。评论是议论文种,议论文都必须有明确观点好评论都应该有独到见解。文章主要观点是什么作者对百合花风格概括是什么主要观点是文章题目“简单故事,精致情节”风格是清新俊逸!专家评第部分第二部分第三部分概括叙述作品情节和主题,明确评论重点。分析作品成功地运用细节描写为情节安排和人物塑造服务特点。概括写阅读作品感受,并概括作品特点。作品如何运用细节描写为情节安排和人物塑造服务通过细节描写人物精神风貌和精神世界。通过细节表现人物思想感情。通过细节描写使情节气贯通。练练从文中找找有哪些细节具有上述作用。茅盾在第三段中说“这闲闲两笔,前后呼应”,在最后段说“它是结构严谨,没有闲笔短篇小说”这两处是不是前后矛盾不矛盾,前处“闲闲”是指自然巧妙,不露痕迹,后句“闲笔”,是指与人物主题无关描写或叙述。读了本文后......”

9、“.....在他离开我时,枪筒里又插上了枝野菊花。枪是战争工具,战争中谁也无心赏花,在能射出杀人子弹枪筒里插着象征自然与和平树枝与菊花,这本身就是个鲜明对比,是个战地寓言,让我们在无言中感受战争与和平剧烈冲突。第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生“我”态度之不同。医生听了听通讯员心脏后,默默起身说“不用打针了。”他是从职业技术角度来作出这决定对于通讯员衣服上破洞,“我”劝道“不用缝了。”这是从理智出发而言而新媳妇却拿着针“细细地密密地缝着那个破洞”,此时,她定想起了通讯员借被子时腼腆与局促,临走时狼狈模样宛在眼前,舍身救人英勇无畏宛在眼前也许她又什么也没想,只是这样针线地缝着,只求内心片安宁。这是情感与理智鲜明对比,是情感对死亡战胜。第三处对比发生在小说结尾。在把通讯员尸体放进棺材前,卫生员要揭掉他身上被子,新媳妇却“劈手夺过被子”,将这条洒满“象征着纯洁与感情”白色百合花被子盖在通讯员身上,似乎在她眼里,通讯员只是睡着了。在这样对比中,通讯员新媳妇形象更加完美......”

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