初中语文苏教七上课件14.《中秋咏月诗词三首》课件（共20张PPT）PPT文档（定稿）

中秋咏月诗词三首十五夜望月王建水调歌头苏轼我的思念是圆的艾青十五夜望月，作者王建，字仲初，许州人今河南许昌。

唐代宗大历十年进士。

生困顿，晚景尤凄凉。

早年以宫词著称，中年以后，诗风转变，其乐府诗多方面反映劳动人民的生活面貌，揭露同志阶级的暴行。

善用七言歌行体，与张籍齐名，世称“张王乐府”。

作品有王建诗集。

作者及写作背景苏轼，宋代人。

“唐宋八大家”之。

其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之。

苏轼作这首词时已岁，为密州现代的山东诸城太守，治上很不得意，与其弟子由苏辙已六七年不见，心情抑郁寡欢。

但他并未因此幻想超脱尘世，而是热爱着人间的现实生活。

全词的感情基调是乐观的。

水调歌头艾青原名蒋海澄。

艾青的诗，往往较多的把个人的悲欢融合到时代的生活和斗争，从而比较鲜明地传出时代的呼唤和人民的心声。

我的思念是圆的，写于年月日，是作者艾青晚期的作品。

由于经历了太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。

这首诗正表达了诗人心中的感触。

我的思念是圆的中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家十五夜望月理解词语十五夜中秋的晚上。

中庭即庭中，庭院中。

地白指月光满地。

栖ī鸟停在树上。

秋思秋天的情思，这里指怀念人的思绪。

诗中写了哪些景物有何作用院中被月光照得发白的地面，栖息在树上的鸦雀冷露桂花等景物，渲染了中秋望月环境的凄清孤寂，加重了思乡怀人的气氛，把读者带进了个月明人远思深意长的意境。

思考借景抒情在唐代咏月诗中，这是比较著名的篇。

诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露珠定也沾湿了桂花树吧这样，“冷露无声湿桂花”的意境就更显得悠远，耐人寻味。

诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引发了入骨的思念，他的秋思必然是最浓挚的。

体味诗歌的意境揣摩诗歌的语言这首诗歌意境很美，诗人运用了形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进个月明人远意深情长的意境，加上个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现的非常委婉动人。

水调歌头苏轼把酒端起酒杯。

把，执持。

天上宫阙指月中宫殿。

阙，古代城墙后的石台。

归去回到天上去。

琼楼玉宇美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。

不胜经受不住。

胜承担承受。

弄清影意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。

弄赏玩。

绮户雕饰华丽的门窗。

千里共婵娟ā虽然相隔千里，也能起欣赏这美好的月光。

共起欣赏。

婵娟指月亮。

字词理解上阕皎洁的明月何时出现我端起酒杯询问青天。

不知道月中宫殿，今晚该是哪年。

我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。

月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。

下阕月光转过朱红色的楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。

它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆人间有离别的痛苦团聚的欢欣，月亮也会有阴藏晴出团圆残缺。

这些事自古以来难得圆满。

但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝愿。

诗歌赏析水调歌头这首词是苏轼写给谁的当时他的处境如何上片和下片分别写什么上片表达作者什么思想下片中作者又是怎样排解矛盾的讨论这首词是写给弟弟苏辙，当时作者政治上很不得意，心情抑郁寡欢。

上片写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活下片写对月怀人。

由感伤离别转而为对离人的祝福。

我的思念是圆的我的思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高，海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚会想起什么我的思念是圆的西瓜，苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下第节思念圆月亮圆人不圆何时圆结构特点第二节思念圆果瓜圆家不圆何时圆赏析诗人的睿智的光芒闪烁在看似不经意的比喻和联想上。

“八月中秋的月亮也是最亮最圆的”，诗人由“思念是圆的”而想到“最亮最圆的”中秋的月亮，好像是信手拈来，但是，在这节诗中，中秋月亮的圆已经隐含着言外之意的其他时候的“不圆”，当“天涯海角都能看见它”时，诗人问“在这样的夜晚会想起什么”大概就是要想起“月有阴晴圆缺”“人有悲欢离合”，人应该由不圆而圆，这问问得深沉有力，拨动了人们的心弦。

“我的思念是圆的”，此处的“圆”是什么意思表达了作者怎样的思想感情此处的“圆”即团圆团聚的意思。

表达了对亲人的思念和渴望亲人团聚之情。

思考结合下面的图片，任选幅，发挥联想与想像，描绘画中的月亮。

拓展延伸