九年级历史上册第19课《俄国、日本的历史转折》课件新人教版PPT文档（定稿）

诸君，我叫加藤和，是东京家酒馆的老板，现在是明治二年的日本。

尤里和加藤分别经历的转折性事件是什么谁签署了废除农奴制的法令俄国年改革的内容包括哪些年改革具有什么历史意义明治天皇颁布了哪些措施进行改革明治维新产生了什么深远的影响改革前危机重重农奴制阻碍俄国资本主义发展俄国农奴处境政治受压迫没有人身自由经济受剥削生活贫困不堪。

资本主义的发展受阻缺乏自由劳动力广阔的国内市场最近有些烦，工厂里人手总是不够产品销售也不如意，农奴太穷了，他们买不起„„唉，都是那讨厌的农奴制我是安德烈公爵家的农奴，公爵老爷虽然给了我们土地，却担心我们跑了，把我们当奴隶样对待，动不动就毒打我们。

粮食连年欠收，但我们却不能离开土地去另谋生路。

家里已经断粮了，我只能祈祷，救世主能早点到来！改革中寻道图强沙皇亚历山大二世农奴是法律上的“自由人”，地主再也不许买卖和干涉他们的生活农奴在获得“解放”时可以得到块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

自由劳动力巨额资金国内市场工厂主地主农民沙皇性质资产阶级性质的改革改革后大道行思评价历史事件，要客观全面，应从不同角度对历史事件进行分析。

首先要看它对历史发展的进程产生了什么影响，这是问题的主要方面。

评价性质是沙皇实行的次自上而下的资产阶级性质的改革作用积极影响客观上推动了俄国资本主义的发展，是俄国历史上重大转折点。

局限性消极影响改革很不彻底，保留了大量的封建残余。

改革后大道行思俄国年农奴制改革改革者根本原因内容评价亚历山大二世农奴在法律上是“自由人”，地主不许买卖和干涉他们。

“解放”时，赎买份地自上而下的资产阶级改革性质有利于资本主义的发展进步性保留大量的封建残余局限性农奴制阻碍俄国资本主义发展改革目的摆脱农奴制危机，维护沙皇专制统治。

改革前危机重重天皇将军大名武士士农工商大儿子太郎在纱场做工，幕府将军不许他们跟外国人做生意，工厂也快倒闭了。

在日本像我们这种开店做生意的，属于社会最底层，没人看得起我们。

二儿子次郎在码头做搬运工，有天他回来告诉我，美国舰队在港口登陆了。

想想从加藤的讲述中我们可以得出明治维新的背景是怎样的改革前危机重重内闭关锁国，封建落后，天皇大权旁落，实际权力掌握在幕府将军手中。

外国外势力的渗透，激化了国内的矛盾，使得幕府的统治岌岌可危。

改革中寻道图强明治天皇允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业。

提倡“文明开化”，即向欧美学习，大力发展教育。

废藩置县加强中央集权。

政治经济社会生活改革中寻道图强天皇陛下的变法诏书果然起到了作用，现在我们的生活完全因为变法而改变了。

改革中寻道图强影响最深远政治废藩置县加强中央集权。

经济允许土地买卖，引进西方技术，发展近代企业。

社会生活提倡“文明开化”，即向欧美学习，大力发展教育。

加强国家统促进资本主义发展提高国民素质性质资产阶级自上而下的改革理发馆的生意越来越好，大家都剪掉了丑陋的发髻，政府官员都脱下了繁琐的和服，换上了轻便的西装。

东京街道上装上了燃气灯，黑夜犹如白昼，东京和横滨之间都修通了火车，以后出行就更加方便了。

美惠子也到街上的小学堂上学去了，德川家尊贵的大小姐也愿意嫁给太郎做我们家的媳妇，这在以前是做梦都不敢想的。

太郎做工的工厂现在由国家经营，全部换上了外国的机器，现在生产的布匹已经卖到外国去了。

天皇陛下已强迫朝鲜签订江华条约，听说又准备对清国开战了，次郎也被征去当了海军。

唉改革后大道行思积极明治维新使日本从个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。

消极但日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。

影响项目名称学习国作用第次大化改新中国从奴隶社会向封建社会过渡从封建社会向资本主义社会过渡第二次明治维新欧美日本历史上两次向外学习的范例背景世纪中期幕府统治危机影响内容日本明治维新内外改革者明治天皇政治上废藩置县经济上允许引进发展社会生活上文明开化，即向欧美学习，发展教育年开始改革性质资产阶级性质的改革使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了沦为半殖民地的命运。

走上了对外侵略扩张的军国主义道路，保留大量的封建残余势力。

两次改革有哪些相同点俄国年改革明治维新根本原因资本主义发展受到阻碍俄农奴制日幕府统治都是自上而下的改革都是资产阶级性质的改革都走上资本主义的道路有利于资本主义经济的发展都保留了大量的封建残余性质方式作用局限性俄国日本的历史转折俄国废除农奴制改革日本明治维新扫清障碍资本主义道路山东莱芜俄国年改革时，有些地主主张农奴与土地起解放，不过要笔高额的赎款。

沙皇亚历山大二世采纳了这主张。

对以上说法理解正确的是改革是对农奴的场掠夺农奴制改革有大量封建残余改革阻碍了俄国资本主义的发展沙皇赞同废除农奴制。

江苏扬州抓关键词是历史学习的方法之。

与“世纪年代”“天皇”“武士”等关键词相吻合的历史事件是法国大革命日本明治维新俄国农奴制改革美国内战山东淄博下列关于俄国年改革和日本明治维新共同点的叙述不正确的是都开始于世纪年代都是自上而下的资产阶级改革都走上了资本主义发展道路都避免了沦为半殖民地的命运改革是社会发展的强大动力，人类的文明史也是部改革史。

改革家以非凡的勇气，开拓创新，推动了历史的进步！学习了俄国和日本的改革，你有哪些感悟沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了！农民在获得自由的时候，已经被剥夺得干二净了。

列宁材料与其等待农民自下而上地起来解放自己，不如自上而下地进行改革。

材料二“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已地做到了。

”根据材料分析亚历山大二世改革的目的是什么为了摆脱农奴制危机，巩固统治改革的方式怎样自上而下改革维护谁的利益有何局限性保留了大量的封建残余沙皇专制制度和封建土地所有制。

地主阶级利益