九年级数学下册29.1投影（第2课时）课件（新版）新人教版PPT（ 16页）

主要经济指标表项目主要技术经济指标序号名称单位规模备注总征地面积净用地面积生均占地面积建筑占地面积总建筑面积生均建筑面积田径场米塑胶跑道篮球场个规格排球场个规格道路广场绿化生均绿地面积建筑密度绿地率容积率项目总投资万元建设工期月中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告项目实施环境县教育情况县教育发展现状县教育在“十五”期间取得了巨大成绩。

成功实现“创建省教育强县”这目标。

国民受教育程度和学校教育质量明显提高。

学年，全县幼儿入园率达到，小学入学率和巩固率都达到，初中入学率和巩固率达到和，高中段教育克服了升学高峰期困难，初中毕业生升入高中段比例从年提高到，基本普及从学前教育到高中段年教育。

学校布局进步优化，教师队伍进步优化和教育体系结构进步优化。

教育事业服务社会能力不断增强。

到年秋全县共有幼儿园所，在园幼儿人小学完小以上所，在校生人初中所，在校生人普通高中所，在校生人设臵职业高中中专和学校所，附设职高和技校等所，在校生人。

教育发展面临主要问题“十五”期间，县教育事业发展较快，进步较大，但相对于经济社会发展对教育事业要求相对于教育实现现代化要求来说，教育还存在着些结构性问题和薄弱环节。

主要问题有优质教育资源供给还不够充裕教育发展不均衡问题尚未充分解决教育软环境建设尚需加强，骨干教师数量偏少，教师学历和业务能力亟待提高。

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告县普通高中教育县目前有公立高中所，民办高中所。

中学二中三中为公立高级中学，石浦中学为普职并存公立高级中学，西周中学为公立完全中学，宁波滨海学校系公民个人投资兴办民办完全中学。

中学系首批省级重点中学二中三中为省二级重点中学宁波滨海学校为省级民办及省二级重点中学。

县普通高中学校分布情况如下丹城城区有中学三中宁波滨海学校所石浦城区有二中石浦中学所西周镇有西周中学。

近两年初中毕业升高中率为，普职比基本保持在左右。

近三年高中教学质量稳中有升，高考平均上线率为，重点率为，高考录取率高于省平均录取率个百分点。

年中学考生以高出第名分优势获省高考文科状元。

年中学考生以分高分夺得全市文科第名。

项目规划相关性县国民经济和社会发展“十五”规划在县国民经济和社会发展“十五”规划中指出健全现代教育体系，高标准普及基础教育，坚持教育优先发展，高标准高品质普及年教育，实行九年制免费义务教育。

优化校园布局，整合教育资源，促进优质教育资源共用和基础教育均衡发展。

推进校园标准化建设和城乡教育均衡发展，实施中心城区中小学建设等项目。

加大政府对基础教育投入力度，鼓励和支持民办教育发展，逐步形成公办教育与民办教中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告育互动发展格局。

宁波市教育事业发展“十五”规划宁波市教育事业发展“十五”规划坚持科学发展观，确立以人为本群众利益为重发展理念，着力于从规模扩张向质量提升转变，从硬件建设为主向软硬件建设并重转变作为十五期间教育发展指导思想。

规划“十五”期间，完成全市中小学标准化建设任务建设万平方米中小学校舍，全市累计建成所省级重点普通中学，享受中小学优质教育资源学生比例超过学前三年至高中段年基础教育高标准普及，城乡教育相对均衡，优质教育资源进步扩大，资源配臵更加合理高中段教育事业规模继续扩大，普通高中教育和中等职业教育功能充分发挥教育发展达到新水平，教育综合实力位于全省和全国前列，教育体系形成新格局。

县教育事业发展“十五”规划根据县教育事业发展“十五”规划，“十五”期间，县教育事业主要目标中提到高标准普及年基础教育，大力推进中小学标准化现代化和信息化建设高中阶段教育普及率达到改善办学条件缩小校际差距，扩大优质教育资源，年，全县建成所省级重点普通高中，所省二级重点普通高中，普通高中招生中有左右初中毕业生能够进入优质高中学习。

大力推进中小学标准化现代化和信息化建设。

全县九年制义务中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告教育段学校以上达到“省万校标准化建设工程”要求，其他各级各类学校校舍和装备基本达到宁波市学校社会主义现代化建设纲要标准。

全县学校全部完成“校校通”，以上学校建成数字校园网，城镇中小学实现“班班通”，每所中小学拥有个以上多媒体计算机教室。

县中小学布局调整规划县中小学布局调整规划对中小学布局调整目标为扩大办学规模，提高办学效益。

通过整合改造等手段，扩大优质教育资源，推进教学均衡发展多元化多形式普及高中段教育，至年城区高中普及率达到，年达到各类职技学校和普通高中招生数之比保持在。

实施流学校工程，以省级示范学校建设为重点，着力提高办学档次城区各类学校至年前达到浙江省万校标准化学校标准，至规划期末达到规范化和现代化学校标准。

本次规划在倡导集中力量办学，扩大办学规模前提下，确定初中规模为班以上高中职高规模为班以上。

小中学包括初中高中职高每班人，般按人计。

项目建设必要性改善教学设施，营造良好教学环境根据宁波市“十五”社会事业重大设施建设规划，宁波市中中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告学包括初中高中每生占地面积平方米，建筑面积平方米。

而按照浙江省等级重点普通中学评估操作标准，等级重点普通中学校园占地面积生均不少于平米，校舍建筑面积生均不少于平米，有住校生学校，校园面积和校舍面积按住校生生均分别增加平米和平米。

浙江省示范性高级中学人均用地面积指标为平方米人班，平方米人班。

测算班和班规模学校人均用地面积约为平方米人。

县中小学布局调整规划指出县教育发展以实施流学校工程，建设省级示范学校为规划重点。

县第三中学现状总占地面积平方米，生均平方米，建筑面积平方米，生均平方米。

生均占地面积尚未达到宁波市相关规划要求，与省等级重点中学和示范性高级中学差距更为明显。

从教学设施来看，现有图书馆球场体育馆田径场等教学设施配臵均已经不能满足学生学习运动和生活需求，与省级重点中学相比存在较大差距。

根据省等级重点中学评估标准，学校只能容纳名学生就读，而目前学校实际在读学生达到名，人均占有教育资源严重不足。

学校现有状况已经制约了其进步发展。

学校迁址后可用地面积扩大，存在较大发展空间。

新建学校学习生活和体育设施在数量和档次上都将得到提高，学校整体教学资源更加完善和优越。

加上幽静和谐校园景色和与之协调周边环境，该校教学环境将得到很大提升。

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告扩大办学规模，满足教学需求我国高等教育扩招极大地激起了人们对接受高等教育渴望，人们对高层次高质量教育需求不断增加。

原本职业高中教育占较大比重我国中等教育也出现了变化，普通高中教育需求大大增加。

为此宁波市“十五”社会事业重大设施建设规划提出全市中职和普高教育严格按照要求配臵。

普通高中教育供不应求这供求矛盾主要表现在普通高中教育在高中阶段教育中供给数量不足。

随着城市化水平不断提高，城市人口规模不断增大，人民生活水平不断提高，人民群众对于接受教育需求也越来越高。

从县普通高中数量来分析，教育资源总量不能满足人民群众接受教育需求，普高学校处于“超负荷”运转状态。

县目前有所国办普通高中，所民办普通高中，按常规办学规模计算，只能容纳学生人左右，而目前普通高中实际在校人数在人左右，其中县第三中学只能容纳名学生就读，而目前学校实际在读学生达到名。

年县初中毕业生升学高中率为，与宁波市平均升高率相比落后了个百分点，与宁波市“十五”社会事业重大设施建设规划提出初升高比例达到还差个百分点，而其中普高升学率只有。

这说明了县普通高中教育资源严重短缺。

三中迁建后，办学规模扩大至个班，三中原址上新办外国语学校初高中部，将增加高中班级班。

由此县高中办学规模将会增加，可以基本解决普高资源不足现状，满足生源教育需求。

同时外国语学校新办初中部班，也将缓解城区初中就学压力。

中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告增加优质教学资源，提高办学质量普通高中教育供不应求另方面还表现在高质量普通高中在普通高中教育中供给数量不足。

许多家长感叹上普通高中难，上重点普通高中更难。

在我国现阶段，随着居民收入水平中小学标准化建设任务建设万平方米中小学校舍，全市累计建成所省级重点普通中学，享受中小学优质教育资源学生比例超过学前三年至高中段年基础教育高标准普及，城乡教育相对均衡，优质教育资源进步扩大，资源配臵更加合理高中段教育事业规模继续扩大，普通高中教育和中等职业教育功能充分发挥教育发展达到新水平，教育综合实力位于全省和全国前列，教育体系形成新格局。

县教育事业发展“十五”规划根据县教育事业发展“十五”规划，“十五”期间，县教育事业主要目标中提到高标准普及年基础教育，大力推进中小学标准化现代化和信息化建设高中阶段教育普及率达到改善办学条件缩小校际差距，扩大优质教育资源，年，全县建成所省级重点普通高中，所省二级重点普通高中，普通高中招生中有左右初中毕业生能够进入优质高中学习。

大力推进中小学标准化现代化和信息化建设。

全县九年制义务中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告教育段学校以上达到“省万校标准化建设工程”要求，其他各级各类学校校舍和装备基本达到宁波市学校社会主义现代化建设纲要标准中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告总论项目背景项目名称浙江省县第三中学迁建工程。

承办单位概况本项目承办单位为浙江省县第三中学。

浙江省县第三中学创建于年月，位于县丹城西街号