1、“.....其主关键字为学号课程课程名课程号学时，其主关键字是课程号教师教师号教师姓名职称年龄性别学院所授课程选课课程号学号其中主关键字为学号和课程号成绩课程号学号分数其中主关键字为学号和课程号。数据模式范化学生信息图教师信息图课程信息图学生课程信息图成绩信息图四数据库实施阶段创建数据库创建数据库后，为数据库添加数据表，步骤如下。新建查询窗口在查询窗口中键入下列语句执行上述语句即可创建学生信息表相关表格执行上述语句即可创建课程信息表相关表格执行上述语句即可创建教师信息表相关表格执行上述语句即可创建信息表相关表格执行上述语句即可创建成绩信息表相关表格创建索引在表列上创建非聚集索引。在表列上创建非聚集索引。在表列创建个非聚集索引，要求索引键值按升序排列......”。

2、“.....建表语句基本表删除数据操作数据库查询操作单表查询查询为系学生结果查询为女并且为女结果查询所有学生姓名和系别。,结果查询为系。系结果查询所有学生所在院系名称查询学生信息表中年龄小于和年龄大于学生姓名和系别,结果嵌套查询查询选修了课程号这门课所有学生学号姓名年龄院系,查询结果数据库更新操作插入数据向表中添加项记录姓名学号性别男年龄专业信息管理系别金融系,修改数据修改学号为小明删除数据删除所有系学生记录系视图操作数据库视图定义创建和删除查询和更新查询所有学生选课信息，包括学号姓名课程号课程名成绩学号,学生名,课程号,课程名,成绩查询结果更新视图修改信息将名字改为学生名学生名删除信息删除视图中记录学生名六设计心得经过这周课程设计，我对数据库理解又加深了步，从简单理论到实际上机操作中间种种困难，都必须自己去克服和摸索，这对我来说，是个巨大挑战。而当完成了以后，我发现自己基本能将书本上章节看懂了，从而也达到了复习效果。此次课程设计确实让我受益匪浅。起码在已有水平上，我理论与实践都有了长足进步。这对以后设计也是笔宝贵财富......”。

3、“.....胡声丹主编北京电子工业出版社,数据库系统概论王珊萨师煊编著高等教育出版社，图学院学号姓名操作请求请求回应操作请求请求回应学院代号课程允许对数据修改学生成绩记录总数据流图数据存储数据存储学生信息管理表说明记录学生基本信息流入数据注册学生相关信息流出信息学生毕业休学时，删除学生信息组成学号姓名性别学院出生日期政治面貌存取方式随机存取数据存储教师信息管理表说明记录教师基本信息流入数据注册教师相关信息流出数据教师离任调离或更名时，删改教师信息组成教师号姓名性别，年龄，学院存取方式随机号性别年龄院系姓名课程学院课程号课程名学时学院名学分学院代号院长教师教师名性别学院职称教师号三逻辑结构设计由图转化为关系模式如下学生学号姓名性别年龄学院班级，其主关键字为学号课程课程名课程号学时，其主关键字是课程号教师教师号教师姓名职称年龄性别学院所授课程选课课程号学号其中主关键字为学号和课程号成绩课程号学号分数其中主关键字为学号和课程号......”。

4、“.....删除学生信息组成学号姓名性别学院出生日期政治面貌存取方式随机存取数据存储教师信息管理表说明记录教师基本信息流入数据注册教师相关信息流出数据教师离任调离或更名时，删改教师信息组成教师号姓名性别，年龄，学院存取方式随机存取数据存储课程信息管理表说明记录课程基本信息流入数据注册课程相关信息流出数据课程内容取消或更改时，删改课程信息组成编号课程名称学时任课教师存取方式随机存取数据存储成绩信息管理表说明记录成绩基本信息流入数据注册成绩相关信息流出数据查询成绩信息组成成绩学号课程号存取方式随机存取处理过程处理过程学生教师课程成绩等信息说明为所有学生分配教师及课程成绩输入学生信息输出教师课程成绩安排处理在新学生报到后或出现学生毕业或转学时，为所有学生分配教师和课程。二概念结构设计⒈由需求分析结果可知......”。

5、“.....每个学生可以多选门课程或不选每个学生选修每门课程有个成绩记载各个实体图学生由上分析可得到系统图学生学号姓名院系年龄性别选修课程课程号课程名学分学时成绩分数学院学院代号学院名院长拥有拥有教师职称学院性别教师名教师号学号性别年龄院系姓名课程学院课程号课程名学时学院名学分学院代号院长教师教师名性别学院职称教师号三逻辑结构设计由图转化为关系模式如下学生学号姓名性别年龄学院班级，其主关键字为学号课程课程名课程号学时，其主关键字是课程号教师教师号教师姓名职称年龄性别学院所授课程选课课程号学号其中主关键字为学号和课程号成绩课程号学号分数其中主关键字为学号和课程号。数据模式范化学生信息图教师信息图课程信息图学生课程信息图成绩信息图四数据库实施阶段创建数据库创建数据库需求分析结果可知，本系统设计实体包括学生基本信息学号姓名学院班级年龄性别课程基本信息课程名课程号学时教师基本信息教师号教师姓名职称年龄性别学院学院基本信息学院名学院号院长这些实体间关系每个学生和老师都只能被个院系管理每个教师最多教授门课程......”。

6、“.....谈谈我对高中化学的认识和学方法的总结初中化学来说，知识量更加庞大，内容更加繁杂。但经过细细的摸索和分析，它仍有规律可循。只要把握好这些规律，高中化学的学习将会变得比较简单。首先，牢牢地把握好元素周期律这些规律，就为我们学习元素打下了艰实的基础，然后结合具体元素的特殊性，加以补充，这样对元素这部分的学习就显得相当容易。其次，紧紧抓住结构决定性质，性质决定用途这条原则，切实掌握物质的结构和性质，并与应用结合起来，这样就能够从识记的水平提高到运用的水平。这也是高考考查的能力之。还要学会活学活用，通过类比的方法，掌握系列元素的性质，类化学反应的实质。这样就在很大程度上解决了记忆量大，内容繁多的问题。下面我谈谈高中化学的课堂学习方法考虑到高中学生的素质，切实做好预习是不可能的，但这并不等于放弃课前预习。要对老师的问题有些了解，为听课做好准备。课堂上务必要认真听课，跟着老师的点拨思路走，通过老老师的引导，最终解决问题。在课堂上定要慎防发做笔记代替听课，这样会大大降低听课质量。笔记可以在课后根据自己的记忆和理解补记。课堂上定要勤，勤问，勤思，勤动手。做到以上这些......”。

7、“.....课后复习也是非常重要的个环节。要对老师讲过的知识加以总结，再思考，最后成为自己的东西。希望同学们根据以上学习方法，结合自身学习状况，形成套适合自已的学习方法，以此来提高学习成绩。高中化学必背知识点归纳与总结俗名无机部分纯碱苏打天然碱口碱小苏打大苏打石膏生石膏熟石膏莹石重晶石无毒碳铵石灰石大理石生石灰食盐熟石灰消石灰芒硝缓泻剂烧碱火碱苛性钠绿矾干冰明矾漂白粉混和物泻盐胆矾蓝矾双氧水皓矾硅石石英刚玉水玻璃泡花碱矿物胶铁红铁矿磁铁矿黄铁矿硫铁矿铜绿孔雀石菱铁矿赤铜矿波尔多液和石硫合剂和玻璃的主要成分过磷酸钙主要成分和重过磷酸钙主要成分天然气沼气坑气主要成分水煤气和硫酸亚铁铵淡蓝绿色溶于水后呈淡绿色光化学烟雾在光照下产生的种有毒气体王水浓浓按体积比混合而成。铝热剂或其它氧化物。尿素有机部分氯仿电石电石气乙炔三硝基甲苯氟氯烃是良好的制冷剂，有毒，但破坏层。酒精乙醇裂解气成分石油裂化烯烃烷烃炔烃等。焦炉气成分煤干馏乙烯等。醋酸冰醋酸食醋甘油丙三醇石炭酸苯酚蚁醛甲醛二颜色铁铁粉是黑色的整块的固体铁是银白色的......”。

8、“.....在空气中均形成白雾无色的液体，密度大于水，与水不互溶淡黄色固体黄色沉淀黄色固体浅黄色沉淀黄色沉淀淡蓝色气体无色，有剌激性气味有毒的气体无色固体沸点度品红溶液红色氢氟酸腐蚀玻璃无色气体红棕色气体无色有剌激性气味气体紫色紫色四考试中经常用到的规律溶解性规律见溶解性表常用酸碱指示剂的变色范围指示剂的变色范围甲基橙红色橙色黄色酚酞无色浅红色红色石课程有个成绩记载各个实体图学生由上分析可得到系统图学生学号姓名院系年龄性别选修课程课程号课程名学分学时成绩分数学院学院代号学院名院长拥有拥有教师职称学院性别教师名教师号学号性别年龄院系姓名课程学院课程号课程名学时学院名学分学院代号院长教师教师名性别学院职称教师号三逻辑结构设计由图转化为关系模式如下学生学号姓名性别年龄学院班级，其主关键字为学号课程课程名课程号学时......”。

9、“.....数据模式范化学生信息图教师信息图课程信息图学生课程信息图成绩信息图四数据库实施阶段创建数据库创建数据库后，为数据库添加数据表，步骤如下。新建查询窗口在查询窗口中键入下列语句执行上述语句即可创建学生信息表相关表格执行上述语句即可创建课程信息表相关表格执行上述语句即可创建教师信息表相关表格执行上述语句即可创建信息表相关表格执行上述语句即可创建成绩信息表相关表格创建索引在表列上创建非聚集索引。在表列上创建非聚集索引。在表列创建个非聚集索引，要求索引键值按升序排列。五数据库运行与维护阶段数据定义基本表创建修改及删除索引创建和删除视图创建和删除基本表创建，建表语句基本表删除数据操作数据库查询操作单表查询查询为系学生结果查询为女并且为女结果查询所有学生姓名和系别。,结果查询为系。系结果查询所有学生所在院系名称查询学生信息表中年龄小于和年龄大于学生姓名和系别,结果嵌套查询查询选修了课程号这门课所有学生学号姓名年龄院系,查询结果数据库更新操作插入数据向表中添加项记录姓名学号性别男年龄专业信息管理系别金融系......”。