课题如何正确书写化学方程式第课时九年级化学上新课标人指出下列化学方程式中的错误点燃点燃点燃反应前后各原子个数不相等反应前后各原子个数不相等反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律未遵守质量守恒定律最小公倍数法找出关键元素反应前后氧原子个数的最小公倍数是再配平其他原子最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面三化学方程式的配平配平最小公倍数法“找”找出反应式两边各出现次，并且两边原子个数相差较多或者最小公倍数较大的元素“定”计算出反应前后该元素原子的最小公倍数“配”用填化学式前面化学计量数的方法，对该原子进行配平“调”调整其它元素原子的计量数，使其左右两边的每种元素原子的总数都相等练习题“标准看齐”配平法具体方法步骤为找出方程式中化学式最为复杂的化学式为标准,同时找出最为简单的化学式其他的化学式以此化学式中原子个数为标准进行配平最后配平单质化学式前的计量数去分母例题定标准本题中最复杂的化学式为最简单的化学式为调整其他化学式前的计量数式子左边为,右边为,所以在前加化学计量数式子左边为,右边为,所以在前加化学计量数最后调整单质化学式前面的系数式子右边有个原子,左边复杂化学式中有个原子,所以前加化学计量数原理配平法有的化学方程式配平则要根据化学反应原理来进行配平,如初中化学教材中炼铁原理的化学方程式是学生最头痛的个但利用反应的原理进行配平就比较简单了例题在此反应中,作为还原剂,它夺取氧化物中的氧,但由于氧化产物为,因此也就意味着它次只能夺取个,由于中有三个,所以需要三个分子,即前面配上计量数,同时生成三个分子,所以前面也配上计量数,最后稍加调整即可配平练习反应物变为时夺取了个氧原子,从反应物的化学式可以看出,它有个氧原子将被夺走,因此需要个分子来夺,同时结合成个分子,因此在和前面同时配上化学计量数,即,因为反应前原子的个数是,根据原子个数守恒,在生成的的前面添上化学计量数,便可配平,然后注明反应条件“高温”即配平观察法观察法原子团反应前后不变的，将原子团当成个整体来考虑配平练习配平反应前后种原子出现多次的可先观察反应特征再配平观察上式，分析得到反应前的变成反应后的，即每个可得到个原子，而中有个氧原子，因此前应配，其他再相应配平高温遇到原子团般作为整体考虑高锰酸根和锰酸根写法是样的。看作气态↑加热↑高温练习题奇数配偶法选择化学式中出现次数最多而且原子总数是奇偶的元素的入手方程式左边的个数为，右边的个数为。先将左边的的个数配为偶数，即前面配，再相应配平练习配平定法令组成较复杂的物质的计量数为，确定其他各物质的计量数，若化学计量数不是整数，最后去分母即可上式中前配，其他再相应配平。分数法配平配平时先把的化学计量数定为,然后根据原子个数守恒配平原子个数,先在前面写上化学计量数,即再配平氧原子个数,因为反应后氧原子的总个数为,所以要想配平,必须在的前面写上分数,即,最后两边同时乘以分母来化简,即,同时把短线改为等号,注明条件“点燃”分数法配平是先把较为复杂的化学式的化学计量数定为,单质元素的原子最后配平以免引起连锁反应出现分数时,两边同时乘以分母的数字,去掉分母即可,此种方法是在最小公倍数法配平的基础上,化简分数完成配平化学方程式的配平注意事项配平时，只能在化学式前配上定的化学计量数，而不能改变化学式中右下角的数字化学计量数可以省略不写，各化学式前的计量数必须是最简整数比化学方程式等号两边不能有相同的化学式四化学方程式的读法读出下列化学方程式↑↑应读成水在通电的条件下生成氢气和氧气应读成硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫不能读“加”,应读“和”“与”“”不能读“等于”,应读“生成”化学式应读出物质的名称反应条件也应读出结小课堂配平化学方程式时,必须是反应前物质的分子总数等于反应后物质的分子总数反应前后各物质的体积相等各物质反应前后质量不变反应前后各元素的原子数目相等解析化学方程式的配平是指在式子的左右两边的化学式前面配上适当的化学计量数,使式子左右两边每种元素原子的总数相等的过程配平后反应前后的分子总数物质的体积各物质的质量并定相等馈反检测对于化学方程式下列叙述正确的是该反应不能发生,因为不符合客观事实反应物生成物的化学式书写错误反应条件不正确没有遵守质量守恒定律没有配平解析该反应能发生,故错误反应物生成物的化学式书写正确,故错误反应条件正确,故错误没有遵守质量守恒定律没有配平,说法正确馈反检测配平化学方程式解析用最小公倍数法解答本题较为适合,先把氧原子的个数配平,根据观察法把铁原子和铝原子的个数配平即可用奇数变偶法配平该化学方程式较为适合,先在水的前面配上,此时方程式右边有个氢原子,因此前面的化学计量数是,根据碳原子守恒,故二氧化碳前面的化学计量数就是,最后把前面的化学计量数配平即可答案馈反检测教材作业必做题教材第页练习与应用的第题选做题教材第页练习与应用的第题二课后作业业作布置