质量不断提高，毕业会考和高考成绩逐年提升。近几年，会考合格率达，优良率以上，高考上线率以上，本科率以上，社会影响日趋扩大，社会声誉日益提升。十年来，学校荣获市教育科研先进集体体育业余训练先进集体卫生先进单位省行风建设先进集体卫生先进单位省绿色学校等近百项荣誉称号，被命名为县文明单位市示范性文明学校市文明单位，年，被认定为省二级重点中学。报告编制依据投资项目可行性研究指南试用版国家教育事业发展十五规划纲要浙江省教育事业发展十五规划宁波市教育事业第十个五年发展规划宁波市十五社会事业重大设施建设规划浙江省县域总体规划县教育事业第十个五年规划县中小学布局调整规划浙江省等级重点普通中学评估操作标准浙江省级重点中学评估标准浙江省工程建设标准寄宿制普通高级中学建设标准中小学校建筑设计规范其他相关设计标准和规范委托方提供相关基础资料。中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告项目提出理由与过程教育是项基础性战略性产业，是科教兴市重要组成部分，是项功在当代利在千秋事业。教育事业兴衰，事关下代成长，事关全市人民整体素质提高，事关经济社会长远发展，事关全面建设小康社会进程。新形势下经济竞争说到底是人才竞争，人才竞争就是教育质量竞争。从长远看，个地方人民素质高低掌握知识程度拥有人才数量，决定着个地方经济发展速度发展质量和发展后劲。进入新世纪，世界各国尤其是发达国家，都把发展振兴教育作为首要任务和基本国策，增加教育投入，加大教育改革力度。其目就是要争先抢占在国际竞争中科技人才和经济制高点。可以说现在教育差距就是将来经济发展社会进步差距。普通高中教育是在九年义务教育基础上进步提高国民素质面向大众基础教育，以促进学生全面而有个性发展为核心，为学生终身发展奠定基础。随着我国义务教育普及和高等院校大规模扩招，普通高中教育供小于求这供求矛盾日益突出。近几年，县教育事业取得了很大成就，但与广大人民群众对优质教育均衡教育迫切要求仍有差距。普通高中招生数量远远不能满足初中毕业生升学需求，不能适应我国高等教育大众化发展趋势。随着时代发展和普通教育办学逐步完善和规范，在经济条件允许情况下，应全面提高教育环境质量和教育管理质量。为进步加快普高教育发展，优化学校布局，扩大办学规模，解决普高教育资源不足现状，扩大县普高优质资源，促进标准化办学中学迁建重建新建项目可行性报告行性分析报告研究结论本项目实施是加快县教育布局调整，切实改善县办学条件，提升县办学水平需要。项目建设符合县城市总体规划和县十五发展规划。项目建设配套公用设施完善，采用设计方案合理，投资估算合理，建设方案可行，建设条件具备。项目生源丰富，项目建设有良好发展前景。项目建设不仅有利于该校完善办学规模和教育设施，更有利于促进当地经济建设和社会发展，具有良好社会效益。该项目建设是必要，建设方案是可行。见下表表县普通高中生源预测规划年限全县人口万人千人指标高中段生源数万人中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告普高生源数由上表可以看出，县普通高中生源数将以定幅度稳定增长。结合近年来实际情况，不排除未来发展趋势中存在短期上下浮动情况，但总体上应呈增长趋势。为了满足普高生源增长需求，扩大县普通高中资源配备尤为必要。普高资源分析根据宁波市十五社会事业重大设施建设规划，宁波市中学包括初中高中每生占地面积平方米，建筑面积平方米。而按照浙江省等级重点普通中学评估操作标准，等级重点普通中学校园占地面积生均不少于平方米，校舍建筑面积生均不少于平方米，有住校生学校，校园面积和校舍面积按住校生生均分别增加平方米和平方米。单设高中，学校规模在班以上班以下，每班学生数不超过人。全县目前普通高中用地面积约平方米综合性高中按普中小学标准化建设任务建设万平方米中小学校舍，全市累计建成所省级重点普通中学，享受中小学优质教育资源学生比例超过学前三年至高中段年基础教育高标准普及，城乡教育相对均衡，优质教育资源进步扩大，资源配臵更加合理高中段教育事业规模继续扩大，普通高中教育和中等职业教育功能充分发挥教育发展达到新水平，教育综合实力位于全省和全国前列，教育体系形成新格局。县教育事业发展十五规划根据县教育事业发展十五规划，十五期间，县教育事业主要目标中提到高标准普及年基础教育，大力推进中小学标准化现代化和信息化建设高中阶段教育普及率达到改善办学条件缩小校际差距，扩大优质教育资源，年，全县建成所省级重点普通高中，所省二级重点普通高中，普通高中招生中有左右初中毕业生能够进入优质高中学习。大力推进中小学标准化现代化和信息化建设。全县九年制义务中学迁建重建新建项目可行性报告可中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告总论项目背景项目名称浙江省县第三中学迁建工程。承办单位概况本项目承办单位为浙江省县第三中学。浙江省县第三中学创建于年月，位于县丹城西街号，总占地面积平方米，生均平方米，中学搬迁前原址，原为县属完全中学。根据县教育布局要求，年秋季起停收初中学生。年学校改为高级中学。现有编制班班，在校学生人，平均班额人。十年来，共培养高中毕业班班，毕业学生余人，为高校输送应届合格新生余人。学校有在编教职工人，退休教职工人。名专任教师全部大学本科以上学历，其中硕士课程研修结业人，硕士研究生毕业人中级以上职称人，其中高级职称人，占省特级教师正高级教师人，市级名教师人。学校设有校长室党总支工会办公室教导处教科室德育处总务处团委。有校级党政工领导人，中层干部人，全部大学本科毕业，人为中学高级教师。学校共有正式党员人，预备党员人。学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育和创新教育，坚持开拓进取，全面发展八字校训，建设好学俭朴，守纪开拓，严谨奋进，中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告求实创新优良学风，教育质量不断提高，毕业会考和高考成绩逐年提升。近几年，会考合格率达，优良率以上，高考上线率以上，本科率以上，社会影响日趋扩大，社会声誉日益提升。十年来，学校荣获市教育科研先进集体体育业余训练先进集体卫生先进单位省行风建设先进集体卫生先进单位省绿色学校等近百项荣誉称号，被命名为县文明单位市示范性文明学校市文明单位，年，被认定为省二级重点中学。报告编制依据投资项目可行性研究指南试用版国家教育事业发展十五规划纲要浙江省教育事业发展十五规划宁波市教育事业第十个五年发展规划宁波市十五社会事业重大设施建设规划浙江省县域总体规划县教育事业第十个五年规划县中小学布局调整规划浙江省等级重点普通中学评估操作标准浙江省级重点中学评估标准浙江省工程建设标准寄宿制普通高级中学建设标准中小学校建筑设计规范其他相关设计标准和规范委托方提供相关基础资料。中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告项目提出理由与过程教育是生余人，为高校输送应届合格新生余人。学校有在编教职工人，退休教职工人。名专任教师全部大学本科以上学历，其中硕士课程研修结业人，硕士研究生毕业人中级以上职称人，其中高级职称人，占省特级教师正高级教师人，市级名教师人。学校设有校长室党总支工会办公室教导处教科室德育处总务处团委。有校级党政工领导人，中层干部人，全部大学本科毕业，人为中学高级教师。学校共有正式党员人，预备党员人。学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育和创新教育，坚持开拓进取，全面发展八字校训，建设好学俭朴，守纪开拓，严谨奋进，中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告求实创新优良学风，教育质量不断提高，毕业会考和高考成绩逐年提升。近几年，会考合格率达，优良率以上，高考上线率以上，本科率以上，社会影响日趋扩大，社会声誉日益提升。十年来，学校荣获市教育科研先进集体体育业余训练先进集体卫生先进单位省行风建设先进集体卫生先进单位省绿色学校等近百项荣誉称号，被命名为县文明单位市示范性文明学校市文明单位，年，被认定为省二级重点中学。报告编制依据投资项目可行性研究指南试用版国家教育事业发展十五规划纲要浙江省教育事业发展十五规划宁波市教育事业第十个五年发展规划宁波市十五社会事业重大设施建设规划浙江省县域总体规划县教育事业第十个五年规划县中小学布局调整规划浙江省等级重点普通中学评估操作标准浙江省级重点中学评估标准浙江省工程建设标准寄宿制普通高级中学建设标准中小学校建筑设计规范其他相关设计标准和规范委托方提供相关基础资料。中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告项目提出理由与过程教育是项基础性战略性产业，是科教兴市重要组成部分，是项功在当代利在千秋事业。教育事业兴衰，事关下代成长，事关全市人民整体素质提高，事关经济社会长远发展，事关全面建设小康社会进程。新形势下经济竞争说到底是人才竞争，人才竞争就是教育质量竞争。从长远看，个地方人民素质高低掌握知识程度拥有人才数量，决定着个地方经济发展速度发展质量和发展后劲。进入新世纪，世界各国尤其是发达国家，都把发展振见下表表县普通高中生源预测规划年限全县人口万人千人指标高中段生源数万人中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告普高生源数由上表可以看出，县普通高中生源数将以定幅度稳定增长。结合近年来实际情况，不排除未来发展趋势中存在短期上下浮动情况，但总体上应呈增长趋势。为了满足普高生源增长需求，扩大县普通高中资源配备尤为必要。普高资源分析根据宁波市十五社会事业重大设施建设规划，宁波市中学包括初中高中每生占地面积平方米，建筑面积平方米。而按照浙江省等级重点普通中学评估操作标准，等级重点普通中学校园占地面积生均不少于平方米，校舍建筑面积生均不少于平方米，有住校生学校，校园面积和校舍面积按住校生生均分别增加平方米和平方米。单设高中，学校规模在班以上班以下，每班学生数不超过人。全县目前普通高中用地面积约平方米综合性高中按普中小学标准化建设任务建设万平方米中小学校舍，全市累计建成所省级重点普通中学，享受中小学优质教育资源学生比例超过学前三年至高中段年基础教育高标准普及，城乡教育相对均衡，优质教育资源进步扩大，资源配臵更加合理高中段教育事业规模继续扩大，普通高中教育和中等职业教育功能充分发挥教育发展达到新水平，教育综合实力位于全省和全国前列，教育体系形成新格局。县教育事业发展十五规划根据县教育事业发展十五规划，十五期间，县教育事业主要目标中提到高标准普及年基础教育，大力推进中小学标准化现代化和信息化建设高中阶段教育普及率达到改善办学条件缩小校际差距，扩大优质教育资源，年，全县建成所省级重点普通高中，所省二级重点普通高中，普通高中招生中有左右初中毕业生能够进入优质高中学习。大力推进中小学标准化现代化和信息化建设。全县九年制义务中学迁建重建新建项目可