高中历史专题一古代中国的政治制度专题整合课件人民版必修1PPT文档（ 19页）

从题干材料信息“功名利禄类是无法说清楚唯解释是他天生具有忍耐禀赋”等可知项表述错误，两项在材料中无法体现，因此正确答案选。

江苏光绪大清会典载“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。

凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。

议大政，谳审大狱，得旨则与。

”材料说明军机处地处内廷，专管军务参与政务，秉旨办事设有官衙，机构完备专理刑狱，职能单答案解析本题考查中国古代政治制度军机处。

考查对材料信息提炼和所学知识迁移运用能力。

从题干材料信息“议大政，谳审大狱，得旨则与”可知项正确。

军机处最初只参与处理军务，后来职权扩大，参与处理内政外交制定军国大计审理重大案件等，由此可知三项表述错误。

析本题考查中国古代政治制度分封制。

考查对材料信息辨析理解能力。

据题干材料信息可知战国时期秦墓葬不再体现分封制那种等级森严体制，而是突出强调了君主地位，由此体现是战国时期秦已打破原来分封制等级序列，强化了君主权威，加强了君主集权，因此项表述正确。

项表述与题干信息不符项表述与史实不符，分封制下地方诸侯具有定自主权，没有实现权力集中项表述与题干信息不符，题干中无法体现严格遵行分封制度。

本题易错选项或者项，主要是对材料信息把握不全。

福建清末传教士明恩溥记述“促使中国学子年复年地坚持科举考试，有直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有则死于这过程中。

功名利禄类解释是无法说清楚„„九十高龄之后，即便考中又怎么样唯解释是他天生具有忍耐禀赋。

”该材料批判学子追求功名利禄表明科举制下学子愚昧无知折射出学子价值取向反映出科举制失去人才选拔功能答案解析本题考查中国古代科举教育，考查对材料信息归结提炼和所学知识迁移运用能力。

从题干材料信息“功名利禄类是无法说清楚唯解释是他天生具有忍耐禀赋”等可知项表述错误，两项在材料中无法体现，因此正确答案选。

江苏光绪大清会典载“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。

凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。

议大政，谳审大狱，得旨则与。

”材料说明军机处地处内廷，专管军务参与政务，秉旨办事设有官衙，机构完备专理刑狱，职能单答案解析本题考查中国古代政治制度军机处。

考查对材料信息提炼和所学知识迁移运用能力。

从题干材料信息“议大政，谳审大狱，得旨则与”可知项正确。

军机处最初只参与处理军务，后来职权扩大，参与处理内政外交制定军国大计审理重大案件等，由此可知三项表述错误。

，备选项是依据这些历史事件或历史现象得出结论，需要分析判断选项结论是否符合题干反映信息这类题主要考查同学们分析论证能力，特别是运用基本历史理论分析历史问题能力，故难度较大。

技能如何解答结论型选择题解题方法结论型选择题解答般可分为三步进行通过对题干历史结论或史实理解，联系迁移所学知识进行分析。

通读题干，分清楚历史结论或史实时代背景，迁移相关人物或事件进行分析判断。

分析各备选项内涵及其与题干关系，找出符合题目要求选项。

解答这类题目般采取史实支撑法史论结合法概念分析法理论分析法等。

史论结合分析法。

应用于以具体历史事件设计命题，如重大事件主要目根本原因客观原因主观原因重大影响等，根据试题内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，即用理论解决实际问题。

具体特征分析法。

应用于考查基本历史理论命题，或者阶段历史时期社会特征命题，在做题时要联系具体历史事件和现象进行针对性分析，得出能体现历史发展趋势规律性内容，即用史实证明结论。

新课标Ⅰ卷在周代分封制下，墓葬有严格等级规定。

考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别在经济发达东方六国地区，君王卿大夫士墓葬等级差别明显。

这表明经济发展是分封制度得以维系关键分封制中等级规定凸显了君主集权秦国率先消除分封体制走向集权统治东方六国仍严格遵行西周分封制度答案体验解析本题考查中国古代政治制度分封制。

考查对材料信息辨析理解能力。

据题干材料信息可知战国时期秦墓葬不再体现分封制那种等级森严体制，而是突出强调了君主地位，由此体现是战国时期秦已打破原来分封制等级序列，强化了君主权威，加强了君主集权，因此项表述正确。

项表述与题干信息不符项表述与史实不符，分封制下地方诸侯具有定自主权，没有实现权力集中项表述与题干信息不符，题干中无法体现严格遵行分封制度。

本题易错选项或者项，主要是对材料信息把握不全。

福建清末传教士明恩溥记述“促使中国学子年复年地坚持科举考试，有直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有则死于这过程中。

功名利禄类解释是无法说清楚„„九十高龄之后，即便考中又怎么样唯解释是他天生具有忍耐禀赋。

”该材料批判学子追求功名利禄表明科举制下学子愚昧无知折射出学子价值取向反映出科举制失去人才选拔功能答案解析本题考查中国古代科举教育，考查对材料信息归结提炼和所学知识迁移运用能力。

从题干材料信息“功名利禄类是无法说清楚唯解释是他天生具有忍耐禀赋”等可知项表述错误，两项在材料中无法体现，因此正确答案选。

江苏光绪大清会典载“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。

凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。

议大政，谳审大狱，得旨则与。

”材料说明军机处地处内廷，专管军务参与政务，秉旨办事设有官衙，机构完备专理刑狱，职能单答案解析本题考查中国古代政治制度军机处。

考查对材料信息提炼和所学知识迁移运用能力。

从题干材料信息“议大政，谳审大狱，得旨则与”可知项正确。

军机处最初只参与处理军务，后来职权扩大，参与处理内政外交制定军国大计审理重大案件等，由此可知三项表述错误。

析本题考查中国古代政治制度分封制。

考查对材料信息辨析理解能力。

据题干材料信息可知战国时期秦墓葬不再体现分封制那种等级森严体制，而是突出强调了君主地位，由此体现是战国时期秦已打破原来分封制等级序列，强化了君主权威，加强了君主集权，因此项表述正确。

项表述与题干信息不符项表述与史实不符，分封制下地方诸侯具有定自主权，没有实现权力集中项表述与题干信息不符，题干中无法体现严格遵行分封制度。

本题易错选项或者项，主要是对材料信息把握不全。

福建清末传教士明恩溥记述“促使中国学子年复年地坚持科举考试，有直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有则死于这过程中。

功名利禄类解释是无法说清楚„„九十高龄之后，即便考中又怎么样唯解释是他天生具有忍耐禀赋。

”该材料批判学子追求功名利禄表明科举制下学子愚昧无知折射出学子价值取向反映出科举制失去人才选拔功能答案解析本题成才之路历史路漫漫其修远兮吾将上下而求索人民版必修古代中国政治制度专题专题整合专题时空定位知识结构素能提升时空定位知识结构素能提升题型特点特点结论型选择题也称论证分析型选择题，是从非选择题中论证题发展演变而来，这类题型有两种形式是题干般为教材中未出现历史结论，选项为所学史实，需要判断论证史实是否符合题干结论二是题干为简略历史事件或历史现象，备选项是依据这些历史事件或历史现象得出结论，需要分析判断选项结论是否符合题干反映信息这类题主要考查同学们分析论证能力，特别是运用基本历史理论分析历史问题能力，故难度较大。

技能如何解答结论型选择题解题方法结论型选择题解答般可分为三步进行通过对题干历史结论或史实理解，联系迁移所学知识进行分析。

通读题干，分清楚历史结论或史实时代背景，迁移相关人物或事件进行分析判断。

分析各备选项内涵及其与题干关系，找出符合题目要求选项。

解答这类题目般采取史实支撑法史论结合法概念分析法理论分析法等。

史论结合分析法。

应用于以具体历史事件设计命题，如重大事件主要目根本原因客观原因主观原因重大影响等，根据试题内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，即用理论解决实际问题。

具体特征分析法。

应用于考查基本历史理论命题，或者阶段历史时期社会特征命题，在做题时要联系具体历史事件和现象进行针对性分析，得出能体现历史发展趋势规律性内容，即用史实证明结论。

新课标Ⅰ卷在周代分封制下，墓葬有严格等级规定。

考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别在经济发达东方六国地区，君王卿大夫士墓葬等级差别明显。

这表明经济发展是分封制度得以维系关键分封制中等级规定凸显了君主集权秦国率先消除分封体制走向集权统治东方六国仍严格遵行西周分封制度答案体验解析本题考查中国古代政治制度分封制。

考查对材料信息辨析理解能力。

据题干材料信息可知战国时期秦墓葬不再体现分封制那种等级森严体制，而是突出强调了君主地位，由此体现是战国时期秦已打破原来分封制等级序列，强化了君主权威，加强了君主集权，因此项表述正确。

项表述与题干信息不符项表述与史实不符，分封制下地方诸侯具有定自主权，没有实现权力集中项表述与题干信息不符，题干中无法体现严格遵行分封制度。

本题易错选项或者项，主要是对材料信息把握不全。

福建清末传教士明恩溥记述“促使中国学子年复年地坚持科举考试，有直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有则死于这过程中。

功名利禄类解释是无法说清楚„„九十高龄之后，即便考中又怎么样唯解释是他天生具有忍耐禀赋。

”该材料批判学子追求功名利禄表明科举制下学子愚昧无知折射出学子价值取向反映出科举制失去人才选拔功能答案解析本题考查中国古代科举教育，考查对材料信息归结提炼和所学知识迁移运用能力。

从题干材料信息“功名利禄类是无法说清楚唯解释是他天生具有忍耐禀赋”等可知项表述错误，两项在材料中无法体现，因此正确答案选。

江苏光绪大清会典载“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。

凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。

议大政，谳审大狱，得旨则与。

”材料说明军机处