高中生物专题5.2染色体变异同步精品课件新人教版必修2PPT文档（ 19页）

方法步骤洋葱根尖培养取材解离漂洗制片观察。

实验结论适当低温可以诱导加倍。

纺锤体形成染色体数目制作装片染色染色体数目试剂及用途卡诺氏液固定细胞形态。

改良苯酚品红染液使染色体着色。

解离液使组织中细胞相互分离开。

福建高考色体组。

关于下图染色体组判断正确是典型例题细胞中含有个染色体组是图细胞中含有二个染色体组是图细胞中含有三个染色体组是图细胞中含有四个染色体组是图二倍体多倍体和单倍体比较二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含有两个个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组个体体细胞中含有本物种染色体数目个体染色体组两个至多个发育起点受精卵染色体组配子三个或三个以上受精卵配子由配子发育而来个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体。

由受精卵发育而来个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。

下列关于染色体组单倍体二倍体和多倍体叙述中，不正确是个染色体组中不含同源染色体由受精卵发育而成个体，体细胞含有两个染色体组叫二倍体含个染色体组个体是单倍体，但单倍体不定只含个染色体组人工诱导多倍体惟方法是用秋水仙素处理萌发种子或幼苗典型例题点拨由配子直接发育而来个体，不管含有几个染色体组，都是单倍体也可以低温诱导染色体组加倍。

单倍体育种和多倍体育种比较多倍体育种单倍体育种原理染色体数目以染色体组形式成倍增加染色体数目以染色体组形式成倍减少，再加倍后获得纯种常用方法秋水仙素低温处理萌发种子或幼苗花药离体培养后获得单倍体再用秋水仙素处理，形成纯合子优点器官大，营养成分含量提高明显缩短育种年限缺点适用于植物，在动物方面难以开展。

发育延迟，结实率低技术复杂，需与杂交育种配合单倍体育种和多倍体育种实例下图表示培育种二倍体农作物不同育种方法，正确是典型例题通过途径培育成新品种过程中，染色体组数相同若两品种基因型分别是三对基因遗传，则植株中不能稳定遗传个体占总数过程中也可用秋水仙素处理萌发种子获得植株过程使用花药在三个品种植株上都可以采集到低温诱导植物染色体数目变化实验原理用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，能够抑制，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，使植物细胞加倍。

方法步骤洋葱根尖培养取材解离漂洗制片观察。

实验结论适当低温可以诱导加倍。

纺锤体形成染色体数目制作装片染色染色体数目试剂及用途卡诺氏液固定细胞形态。

改良苯酚品红染液使染色体着色。

解离液使组织中细胞相互分离开。

福建高考染色体组成倍增减增多减少正常个别染色体增减二染色体数目变异类型染色体组不含同源染色体，没有等位基因。

染色体形态大小和功能各不相同。

含有控制种生物性状整套基因，但不能重复。

概念据染色体形态判断细胞内形态相同染色体有几条，则含有几个染色体组。

染色体组数量判断方法据基因型判断控制同性状基因出现几次，就含几个染色体组。

关于下图染色体组判断正确是典型例题细胞中含有个染色体组是图细胞中含有二个染色体组是图细胞中含有三个染色体组是图细胞中含有四个染色体组是图二倍体多倍体和单倍体比较二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含有两个个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组个体体细胞中含有本物种染色体数目个体染色体组两个至多个发育起点受精卵染色体组配子三个或三个以上受精卵配子由配子发育而来个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体。

由受精卵发育而来个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。

下列关于染色体组单倍体二倍体和多倍体叙述中，不正确是个染色体组中不含同源染色体由受精卵发育而成个体，体细胞含有两个染色体组叫二倍体含个染色体组个体是单倍体，但单倍体不定只含个染色体组人工诱导多倍体惟方法是用秋水仙素处理萌发种子或幼苗典型例题点拨由配子直接发育而来个体，不管含有几个染色体组，都是单倍体也可以低温诱导染色体组加倍。

单倍体育种和多倍体育种比较多倍体育种单倍体育种原理染色体数目以染色体组形式成倍增加染色体数目以染色体组形式成倍减少，再加倍后获得纯种常用方法秋水仙素低温处理萌发种子或幼苗花药离体培养后获得单倍体再用秋水仙素处理，形成纯合子优点器官大，营养成分含量提高明显缩短育种年限缺点适用于植物，在动物方面难以开展。

发育延迟，结实率低技术复杂，需与杂交育种配合单倍体育种和多倍体育种实例下图表示培育种二倍体农作物不同育种方法，正确是典型例题通过途径培育成新品种过程中，染色体组数相同若两品种基因型分别是三对基因遗传，则植株中不能稳定遗传个体占总数过程中也可用秋水仙素处理萌发种子获得植株过程使用花药在三个品种植株上都可以采集到低温诱导植物染色体数目变化实验原理用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，能够抑制，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，使植物细胞加倍。

方法步骤洋葱根尖培养取材解离漂洗制片观察。

实验结论适当低温可以诱导加倍。

纺锤体形成染色体数目制作装片染色染色体数目试剂及用途卡诺氏液固定细胞形态。

改良苯酚品红染液使染色体着色。

解离液使组织中细胞相互分离开。

福建高考下列关于低温诱导染色体加倍实验叙述，正确是原理低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极解离盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离染色改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色观察显微镜下可以看到大多数细胞染色体数目发生改变典型例题点拨低温抑制纺锤体形成，着丝点照常分裂，姐妹染色单体分离形成染色体，不能移向两极盐酸酒精混合液可用于解离，卡诺氏液用于固定显微镜下可观察到少部分细胞染色体数目发生改变。

课堂小结色体组。

关于下图染色体组判断正确是典型例题细胞中含有个染色体组是图细胞中含有二个染色体组是图细胞中含有三个染色体组是图细胞中含有四个染色体组是图二倍体多倍体和单倍体比较二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含有两个个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组个体体细胞中含有本物种染色体数目个体染色体组两个至多个发育起点受精卵染色体组配子三个或三个以上受精卵配子由配子发育而来个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体。

由受精卵发育而来个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。

下列关于染色体组单倍体二倍体和多倍体叙述中，不正确是个染色体组中不含同源染色体由受精卵发育而成个体，体细胞含有两个染色体组叫二倍体含个染色体组个体是单倍体，但单倍体不定只含个染色体组人工诱导必修第章第节染色体变异染色体结构变异结果使排列在染色体上基因数目或排列顺序发生改变，从而导致性状变异。

类型上海卷如图显示了染色体及其部分基因，对和过程最恰当表述分别是典型例题交换缺失倒位缺失倒位易位交换易位点拨过程基因与所在染色体片段发生了倒转，为染色体结构变异中倒位过程使染色体缺少了基因所在片段，但获得了段新片段，为非同源染色体之间易位。

染色体易位交叉互换图解区别位置发生于非同源染色体之间发生于同源染色体非姐妹染色单体之间原理染色体结构变异基因重组观察可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到易位与交叉互换区别下列关于交叉互换与染色体易位区别叙述中不正确是图甲是交叉互换，图乙是染色体易位交叉互换发生于同源染色体之间，易位发生于非同源染色体之间交叉互换属于基因重组，染色体易位属于染色体结构变异交叉互换与染色体易位在显微镜下都观察不到典型例题染色体结构变异使排列在染色体上“基因数目或排列顺序”发生改变，从而导致性状变异。

基因突变是“基因结构”改变，包括分子中碱基对替换增添和缺失。

基因突变导致“新基因”产生，染色体结构变异未形成新基因。

基因突变和染色体结构变异区别下列关于染色体结构变异和基因突变主要区别叙述中，不正确是基因突变是由分子发生碱基对增添缺失或改变而引起基因结构变化基因突变可发生回复突变，染色体结构变异不能发生回复突变基因突变般是微小突变，其遗传效应小，染色体结构变异是较大变异，其遗传效应大多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别，而基因突变则不能典型例题染色体组成倍增减增多减少正常个别染色体增减二染色体数目变异类型染色体组不含同源染色体，没有等位基因。

染色体形态大小和功能各不相同。

含有控制种生物性状整套基因，但不能重复。

概念据染色体形态判断细胞内形态相同染色体有几条，则含有几个染色体组。

染色体组数量判断方法据基因型判断控制同性状基因出现几次，就含几个染色体组。

关于下图染色体组判断正确是典型例题细胞中含有个染色体组是图细胞中含有二个染色体组是图细胞中含有三个染色体组是图细胞中含有四个染色体组是图二倍体多倍体和单倍体比较二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含有两个个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组个体体细胞中含有本物种染色体数目个体染色体组两个至多个发育起点受精卵染色体组配子三个或三个以上受精卵配子由配子发育而来个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体。

由受精卵发育而来个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。

下列关于染色体组单倍体二倍体和多倍体叙述中，不正确是个染色体组中不含同源染色体由受精卵发育而成个体，体细胞含有两个染色体组叫二倍体含个染色体组个体是单倍体，但单倍体不定只含个染色体组人工诱导多倍体惟方法是用秋水仙素处理萌发种子或幼苗典型例题点拨由配子直接发育而来个体，不管含有几个染色体组，都是单倍体也可以低温诱导染色体组加倍。

单倍体育种和多倍体育种比较多倍体育种单倍体育种原理染色体数目以染色体组形式成倍增加染色体数目以染色体组形式成倍减少，再加倍后获得纯种常用方法秋水仙素低温处理萌发种子或幼苗花药离体培养后获得单倍体再用秋水仙素处理，形成纯合子优点器官大，营养成分含量提高明显缩短育种年限缺点适用于植物，在动物方面难以开