准备张图片和块抹布。教师准备录音机 及录音带。学生准备张单词卡。以及本课时所用的单词卡。 二教学步骤和建议 热身 日常口语练习可参照表演第二册学生用书第单元主页部分 , ，„ ， 播放第册学生用书第单元部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱， 并做出相应动作。 预习 使用第二册学生用书第三单元中的句型„引导学生复习二， 等单词，同时为学习本课时的生词做好准备。 新课呈现 新词呈现 教师出示本单元的挂图向学生介绍说 教师可领读单词卡，让学生掌握正确的读音，达到听说认读的目的。此外教师可利用 第二册学生用书第五单元中的句型„„操练所学生词。如 在黑板上画只书包，教师问可引导学生回答 游戏 听听做做。学生手持六张生词卡片，教师利用第册学生用书第单元 单元教学目标 能力目标 能够简单描述自己的教室，如 能够说出教室中设施的颜色，如„ 能够听懂并发出打扫教室的些指令，如„ 会唱歌曲 知识目标 掌握至大小写字母熟悉其中例词的读音。 认读部分,中的单词和句子。 理解,等部分的内容。 了解,等部分的内容。 情感策略文化等有关目标 情感态度注重合作精神。 文化目标了解西方国家相互尊重体谅对方的有关文明礼仪。 第课时 教学目标与要求 能够听说认读本课时主要单词， 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如„ 会唱歌曲。教学重。难点分析本课时需要重点掌握有关教室设施 的单词，。针对本课时的难点听指令， 做动作，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。课前准备教 师准备幅本单元的挂图，教师准备张图片和„ 会唱歌曲 知识目标 掌握至大小写字母熟悉其中例词的读音。 认读部分,中的单词和句子。 理解,等部分的内容。 了解,等部分的内容。 情感策略文化等有关目标 情感态度注重合作精神。 文化目标了解西方国家相互尊重体谅对方的有关文明礼仪。 第课时 教学目标与要求 能够听说认读本课时主要单词， 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如„ 会唱歌曲。教学重。难点分析本课时需要重点掌握有关教室设施 的单词，。针对本课时的难点听指令， 做动作，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。课前准备教 师准备幅本单元的挂图，教师准备张图片和块抹布。教师准备录音机 及录音带。学生准备张单词卡。以及本课时所用的单词卡。 二教学步骤和建议 热身 日常口语练习可参照表演第二册学生用书第单元主页部分 , ，„ ， 播放第册学生用书第单元部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱， 并做出相应动作。 预习 使用第二册学生用书第三单元中的句型„引导学生复习二， 等单词，同时为学习本课时的生词做好准备。 新课呈现 新词呈现 教师出示本单元的挂图向学生介绍说文化等有关目标 情感态度注重合作精神。 文化目标了解西方国家相互尊重体谅对方的有关文明礼仪。 第课时 教学目标与要求 能够听说认读本课时主要单词， 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如„ 会唱歌曲。教学重。难点分析本课时需要重点掌握有关教室设施 的单词，。针对本课时的难点听指令， 做动作，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。课前准备教 师准备幅本单元的挂图，教师准备张图片和块抹布。教师准备录音机 及录音带。学生准备张单词卡。以及本课时所用的单词卡。 二教学步骤和建议 热身 日常口语练习可参照表演第二册学生用书第单元主页部分 , ，„ ， 播放第册学生用书第单元部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱， 并做出相应动作。 预习 使用第二册学生用书第三单元中的句型„引导学生复习二， 等单词，同时为学习本课时的生词做好准备。 新课呈现 新词呈现 教师出示本单元的挂图向学生介绍说 单元教学目标 能力目标 能够简单描述自己的教室，如 能够说出教室中设施的颜色，如„ 能够听懂并发出打扫教室的些指令，如„ 会唱歌曲 知识目标 掌握至大小写字母熟悉其中例词的读音。 认读部分,中的单词和句子。 理解,等部分的内容。 了解,等部分的内容。 情感策略文化等有关目标 情感态度注重合作精神。 文化目标了解西方国家相互尊重体谅对方的有关文明礼仪。 第课时 教学目标与要求 能够听说认读本课时主要单词， 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如„ 会唱歌曲。教学重。难点分析本课时需要重点掌握有关教室设施 的单词，。针对本课时的难点听指令， 做动作，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。课前准备教 师准备幅本单元的挂图，教师准备张图片和„ 会唱歌曲 知识目标 掌握至大小写字母熟悉其中例词的读音。 认读部分,中的单词和句子。 理解,等部分的内容。 了解,等部分的内容。 情感策略文化等有关目标 情感态度注重合作精神。 文化目标了解西方国家相互尊重体谅对方的有关文明礼仪。 第课时 教学目标与要求 能够听说认读本课时主要单词， 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如„ 会唱歌曲。教学重。难点分析本课时需要重点掌握有关教室设施 的单词，。针对本课时的难点听指令， 做动作，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。课前准备教 师准备幅本单元的挂图，教师准备张图片和块抹布。教师准备录音机 及录音带。学生准备张单词卡。以及本课时所用的单词卡。 二教学步骤和建议 热身 日常口语练习可参照表演第二册学生用书第单元主页部分 , ，„ ， 播放第册学生用书第单元部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱， 并做出相应动作。 预习 使用第二册学生用书第三单元中的句型„引导学生复习二， 等单词，同时为学习本课时的生词做好准备。 新课呈现 新词呈现 教师出示本单元的挂图向学生介绍说 教师可领读单词卡，让学生掌握正确的读音，达到听说认读的目的。此外教师可利用 第二册学生用书第五单元中的句型„„操练所学生词。如 在黑板上画只书包，教师问可引导学生回答 游戏 听听做做。学生手持六张生词卡片，教师利用第册学生用书第单元 的乐曲下指令„，学生按指令出示生词卡。 听音 听录音带，让学生跟读生词。 新知呈现 要求学生在以往的基础上准确理解六项指令 教师通过动作演 示，让学生在理解的基础上做出相应动作。 短语练习听录音，做动作，要求学生做到耳到手到心到。 学唱歌曲本部分学唱歌曲 ，复习所学单词，并为学习句型做铺垫。可采用听录音跟 唱，教师示范唱，学生自己唱等多