师谁认得东西南北方向你是指哪边是东教室的东边有什么黑板 东和西是相对的，那西边是哪边呢教室的西边有什么 组织全班活动，起立，指指东和西。指左边练习表达这边是北。指右边这边是南。 练习用教室的北和南各有什么说说 完成书本填空和做做 出示例挂图 图书馆在操场的东面，体育馆在操场的面。教学楼在操场的面，大门在操 场的面。 完成做做 二例 观察第页的校园图，你能画出校园的示意图吗怎样画，能让别人看懂方向 学生同桌合作画。 交流汇报把学生画的多种情况展示出来。 第周第课时年月日 课题位置与方向认识东，南，西，北 第课时例及练习。 学习目标 结合具体情境，使学生认识东南西北四个方向，能够用给定的个方向辨认其余 的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 培养学生良好的观察能力。 教学重点使学生认识东南西北四个方向。 教具准备东南西北卡片 教学过程 导入新课 创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转。复习和感受方位。 组织学生活动面向黑板，指指前后左右。 师谁认得东西南北方向你是观察能力。 教学重点使学生认识东南西北四个方向。 教具准备东南西北卡片 教学过程 导入新课 创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转。复习和感受方位。 组织学生活动面向黑板，指指前后左右。 师谁认得东西南北方向你是怎样认识的 课题东西南北 二新知 早晨，太阳从哪边升起引出东。 指指哪边是东教室的东边有什么黑板 东和西是相对的，那西边是哪边呢教室的西边有什么 组织全班活动，起立，指指东和西。指左边练习表达这边是北。指右边这边是南。 练习用教室的北和南各有什么说说 完成书本填空和做做 出示例挂图 图书馆在操场的东面，体育馆在操场的面。教学楼在操场的面，大门在操 场的面。 完成做做 二例 观察第页的校园图，你能画出校园的示意图吗怎样画，能让别人看懂方向 学生同桌合作画。 交流汇报把学生画的多种情况展示出来。 第周第课时年月日 课题位置与方向认识东，南，西，北 第课时例及练习。 学习目标 结合具体情境，使学生认识东南西北四个方向，能够用给定的个方向辨认其余 的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 培养学生良好的观察能力。 教学重点使学生认识东南西北四个方向。 教具准备东南西北卡片 教学过程 导入新课 创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转。复习和感受方位。 组织学生活动面向黑板，指指前后左右。 师谁认得东西南北方向你是观察能力。 教学重点使学生认识东南西北四个方向。 教具准备东南西北卡片 教学过程 导入新课 创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转。复习和感受方位。 组织学生活动面向黑板，指指前后左右。 师谁认得东西南北方向你是怎样认识的 课题东西南北 二新知 早晨，太阳从哪边升起引出东。 指指哪边是东教室的东边有什么黑板 东和西是相对的，那西边是哪边呢教室的西边有什么 组织全班活动，起立，指指东和西。指左边练习表达这边是北。指右边这边是南。 练习用教室的北和南各有什么说说 完成书本填空和做做 出示例挂图 图书馆在操场的东面，体育馆在操场的面。教学楼在操场的面，大门在操 场的面。 完成做做 二例 观察第页的校园图，你能画出校园的示意图吗怎样画，能让别人日 课题位置与方向认识东，南，西，北 第课时例及练习。 学习目标 结合具体情境，使学生认识东南西北四个方向，能够用给定的个方向辨认其余 的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 培养学生良好的观察能力。 教学重点使学生认识东南西北四个方向。 教具准备东南西北卡片 教学过程 导入新课 创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转。复习和感受方位。 组织学生活动面向黑板，指指前后左右。 师谁认得东西南北方向你是观察能力。 教学重点使学生认识东南西北四个方向。 教具准备东南西北卡片 教学过程 导入新课 创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转。复习和感受方位。 组织学生活动面向黑板，指指前后左右。 师谁认得东西南北方向你是怎样认识的 课题东西南北 二新知 早晨，太阳从哪边升起引出东。 指指哪边是东教室的东边有什么黑板 东和西是相对的，那西边是哪边呢教室的西边有什么 组织全班活动，起立，指指东和西。指左边练习表达这边是北。指右边这边是南。 练习用教室的北和南各有什么说说 完成书本填空和做做 出示例挂图 图书馆在操场的东面，体育馆在操场的面。教学楼在操场的面，大门在操 场的面。 完成做做 二例 观察第页的校园图，你能画出校园的示意图吗怎样画，能让别人看懂方向 学生同桌合作画。 交流汇报把学生画的多种情况展示出来。 第周第课时年月日 课题位置与方向认识东，南，西，北 第课时例及练习。 学习目标 结合具体情境，使学生认识东南西北四个方向，能够用给定的个方向辨认其余 的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 培养学生良好的观察能力。 教学重点使学生认识东南西北四个方向。 教具准备东南西北卡片 教学过程 导入新课 创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转。复习和感受方位。 组织学生活动面向黑板，指指前后左右。 师谁认得东西南北方向你是观察能力。 教学重点使学生认识东南西北四个方向。 教具准备东南西北卡片 教学过程 导入新课 创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转。复习和感受方位。 组织学生活动面向黑板，指指前后左右。 师谁认得东西南北方向你是怎样认识的 课题东西南北 二新知 早晨，太阳从哪边升起引出东。 指指哪边是东教室的东边有什么黑板 东和西是相对的，那西边是哪边呢教室的西边有什么 组织全班活动，起立，指指东和西。指左边练习表达这边是北。指右边这边是南。 练习用教室的北和南各有什么说说 完成书本填空和做做 出示例挂图 图书馆在操场的东面，体育馆在操场的面。教学楼在操场的面，大门在操 场的面。 完成做做 二例 观察第页的校园图，你能画出校园的示意图吗怎样画，能让别人看懂方向 学生同桌合作画。 交流汇报把学生画的多种情况展示出来。 第周第课时年月日 课题位置与方向认识东，南，西，北 第课时例及练习。 学习目标 结合具体情境，使学生认识东南西北四个方向，能够用给定的个方向辨认其余 的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 培养学生良好的观察能力。 教学重点使学生认识东南西北四个方向。 教具准备东南西北卡片 教学过程 导入新课 创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转。复习和感受方位。 组织学生活动面向黑板，指指前后左右。看懂方向 学生同桌合作画。 交流汇报把学生画的多种情况展示出来。 第周第课时年月日 课题位置与方向认识东，南，西，北 第课时例及练习。 学习目标 结合具体情境，使学生认识东南西北四个方向，能够用给定的个方向辨认其余 的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 培养学生良好的观察能力。 教学重点使学生认识东南西北四个方向。 教具准备东南西北卡片 教学过程 导入新课 创造情景让学生说说前后左右向左向右向后转。复习和感受方位。 组织学生活动面向黑板，指指前后左右。 师谁认得东西南北方向你是