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这对信息社会的教育提出了更高的要求培养的人才要学会认知,具有 信息的获取分析和加工的能力,即信息能力。
这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。
信息社会知识多更新快, 学习者必须有选择地学不断地学,想从老师那里学点知识以劳永逸已经不 可能了。
授之鱼,不如授之以渔,明智的选择应该让学生学会如何学习,学会如 何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识,如何利用各种认知手段以不断获得新知,使 自己与时代同步。
由于传统的教育模式即校内课堂教育需要投入巨额资金和大量高水平的教师,因此 传统的教育模式在短期内难以得到大规模的发展,此外,校内课堂教育也难于满足在职 继续教育和终身教育的要求。
而年代以来,信息技术飞速发展,在社会各个领 域得到了广泛的应用。
利用先进的信息技术改革和发展教育自然也成为世界各国的项 重大举措。
随着网络技术的发展和网络应用的普及,网络教学被认为是网络时代的新的 教育形式,正在迅速发展,网络教学可以利用网络的丰富教学资源,提供各种形式的教 学活动。
也正是在这样的背景下,设计并开发在线教育系统,使网络的丰富的教学资源得到 充分的利用,提供各种形式的教学活动。
本科毕业设计第页共页 绪论 网络教学的定义 长期以来,人们已经习惯了黑板加粉笔式的传统教学模式,但对当前这种大信息量教 学内容的需求,很多学科只靠传统的教学模式已无法适应。
当今,计算机网络技术的发展, 为世纪的教育改革提供了有力的支持,为现代化教育提供了教学模式的创新,这种新的 教学手段就是网络教学。
什么是网络教学网络教学是指利用计算机网络技术支持教学过程,使传统的课堂教 学与网络有机地结合起来,贯穿教学环节的始终,共同完成教学活动,把计算机网络作为新 型学习生态环境中的个重要组成部分。
广义上讲,网络教学是指在过程中运用了网络技术的教学活动。
狭义上讲,网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素,充分 体现学习者的主体地位,以探究学习作为主要学习方式的教学活动。
这是个清晰的操 作定义。
网络教学研究背景及意义 目前,己成为世界许多研究和情报机构的重要信息来源。
创造的电 脑空间正在以爆炸性的势头迅速发展。
你只要坐在微机前,不管对方在世界什么地方, 都可以互相交换信息购买物品签订巨大项目合同,也可以结算国际贷款。
企业领导 可以通过量高水平的教师,因此 传统的教育模式在短期内难以得到大规模的发展,此外,校内课堂教育也难于满足在职 继续教育和终身教育的要求。
而年代以来,信息技术飞速发展,在社会各个领 域得到了广泛的应用。
利用先进的信息技术改革和发展教育自然也成为世界各国的项 重大举措。
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也正是在这样的背景下,设计并开发在线教育系统,使网络的丰富的教学资源得到 充分的利用,提供各种形式的教学活动。
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当今,计算机网络技术的发展, 为世纪的教育改革提供了有力的支持,为现代化教育提供了教学模式的创新,这种新的 教学手段就是网络教学。
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狭义上讲,网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素,充分 体现学习者的主体地位,以探究学习作为主要学习方式的教学活动。
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创造的电 脑空间正在以爆炸性的势头迅速发展。
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企业领导 可以通过洞察商海风云,从而得以确保企业的发展科研人员可以通过 检索众多国家的图书馆和数据库医疗人员可以通过同世界范围内的同行们共 同探讨医学难题工程人员可以通过了解同行业发展的最新动态商界人员可 以通过实时了解最新的股票行情期货动态,使自己能够及时的抓住每次商 机,永远方式的教学活动。
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网络以其灵活便捷连通本科毕业设计第页共页 的特点和高度的互动性使世纪成为信息的时代,信息的调整传播离不开计算机网络。
信息时代的特点可以概括为以下几点知识膨胀,信息量大知识更新速度快 人才竞争激烈。
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