知      随堂练习 已知下列热化学方程式    写出与反应生成和的热化学方程式 教学回顾 课题第三节化学反应热的计算二典型题专 题 授课班级 课时 教 学 知识 与 技能 理解反应热 了解反应热的计算 过程综合运用反应热和盖斯定律的知识解决能量变化的实际问题目 的 与 方法 情感 态度 价值观 通过计算些物质燃烧时的数值，进步认识煤石油天然气是 当今世界上最重要的化石燃料，唤起学生对资源利用和环境保护的意识和 责任感 重点反应热的计算 难点盖斯定律的应用 教学过程 教学步骤内容教学方法手段师生活动 题型已知定量的物质参加反应放出的热量，计算反 应热，写出其热化学反应方程式。 例将的气态高能燃料乙硼烷在氧气中燃烧，生成固 态三氧化二硼和液态水，放出热量，该反应的热化学方程式为 。又已知  根据盖斯定律可以很容易求算出的。 即的 投影 点击试题例通过计算求的氢气的燃烧热可以通过两种途径来完成 如上图表 已知 根据盖斯定律，则 点击试题例实验中不能直接测出由石墨和氢气生成甲烷反应的， 但可测出燃烧反应的，根据盖斯定律求 石墨 石墨 投影 讲利用盖斯定律时，可以通过已知反应经过简单的代数运算得到所求反 应，以此来算得所求反应的热效应。也可以设计个途径，使反应物经过 些中间步骤最后回复到产物因为反应式和之间有以下关 系所以 小结可间接计算求得些无法直接测得的反应热，如与生成的 。 点击试题例物质的生成热可定义为由稳定单质生成物质所放 出的热量，如二氧化碳气体的生成热就是的反应 热已知下列几种物质的生成热葡萄糖 试计算葡萄糖在人体内完全氧化生成二氧化碳气体 石墨 投影 讲利用盖斯定律时，可以通过已知反应经过简单的代数运算得到所求反 应，以此来算得所求反应的热效应。也可以设计个途径，使反应物经过 些中间步骤最后回复到产物因为反应式和之间有以下关 系所以 小结可间接计算求得些无法直接测得的反应热，如与生成的 。 点击试题例物质的生成热可定义为由稳定单质生成物质所放 出的热量，如二氧化碳气体的生成热就是的反应 热已知下列几种物质的生成热葡萄糖 试计算葡萄糖在人体内完全氧化生成二氧化碳气体和液态水，最多可提供的能量 先求出 氧化时放出的热量即 根据已知条件 得知      随堂练习 已知下列热化学方程式   小结可间接计算求得些无法直接测得的反应热，如与生成的 。 点击试题例物质的生成热可定义为由稳定单质生成物质所放 出的热量，如二氧化碳气体的生成热就是的反应 热已知下列几种物质的生成热葡萄糖 试计算葡萄糖在人体内完全氧化生成二氧化碳气体和液态水，最多可提供的能量 先求出 氧化时放出的热量即 根据已知条件 得知      随堂练习 已知下列热化学方程式    写出与反应生成和的热化学方程式 教学回顾 课题第三节化学反应热的计算二典型题专 题 授课班级 课时 教 学 知识 与 技能 理解反应热 了解反应热的计算 过程综合 根据盖斯定律，则 点击试题例实验中不能直接测出由石墨和氢气生成甲烷反应的， 但可测出燃烧反应的，根据盖斯定律求 石墨 石墨 投影 讲利用盖斯定律时，可以通过已知反应经过简单的代数运算得到所求反 应，以此来算得所求反应的热效应。也可以设计个途径，使反应物经过 些中间步骤最后回复到产物因为反应式和之间有以下关 系所以 小结可间接计算求得些无法直接测得的反应热，如与生成的 。 点击试题例物质的生成热可定义为由稳定单质生成物质所放 出的热量，如二氧化碳气体的生成热就是的反应 热已知下列几种物质的生成热葡萄糖 试计算葡萄糖在人体内完全氧化生成二氧化碳气体 石墨 投影 讲利用盖斯定律时，可以通过已知反应经过简单的代数运算得到所求反 应，以此来算得所求反应的热效应。也可以设计个途径，使反应物经过 些中间步骤最后回复到产物因为反应式和之间有以下关 系所以 小结可间接计算求得些无法直接测得的反应热，如与生成的 。 点击试题例物质的生成热可定义为由稳定单质生成物质所放 出的热量，如二氧化碳气体的生成热就是的反应 热已知下列几种物质的生成热葡萄糖 试计算葡萄糖在人体内完全氧化生成二氧化碳气体和液态水，最多可提供的能量 先求出 氧化时放出的热量即 根据已知条件 得知      随堂练习 已知下列热化学方程式    写出与反应生成和的热化学方程式 教学回顾 课题第三节化学反应热的计算二典型题专 题 授课班级 课时 教 学 知识 与 技能 理解反应热 了解反应热的计算 过程综合运用反应热和盖斯定律的知识解决能量变化的实际问题目 的 与 方法 情感 态度 价值观 通过计算些物质燃烧时的数值，进步认识煤石油天然气是 当今世界上最重要的化石燃料，唤起学生对资源利用和环境保护的意识和 责任感 重点反应热的计算 难点盖斯定律的应用 教学过程 教学步骤内容教学方法手段师生活动 题型已知定量的物质参加反应放出的热量，计算反 应热，写出其热化学反应方程式。 例将的气态高能燃料乙硼烷在氧气中燃烧，生成固 态三氧化二硼和液态水，放出热量，该反应的热化学方程式为 。又已知   则的 。 题型三根据定量的物质参加反应放出的热量或根据 已知的热化学方程式，进行有关反应热的计算或比较大小。 例已知下列两个热化学方程式   实验测得氢气和丙烷的混合气体共，完全燃烧时放热， 则混合气体中氢气和丙烷的体积比是，两者放出的热量之比约 为 解法