创办民办学校项目可行性研究报告(word文档)_中文版高速下载

固然，稳定应该是相对的。

民办学校由于其机制方面的优势，比公办学校有更多的用人自主权。

这更有利于 进行教师队伍的优化。

但是过于频繁的教师队伍的变动，则使得多数教师的教育 教学工作缺乏长远的计划性，只顾眼前的成绩，不利于孩子教育和学校的可持续 发展。

为了稳定优质教师队伍，学校必须将待遇留人，感情留人，事业留人很 多学校都是这样提的，但鲜有落到实处的的用人理念，落到实处。

必须宽严 相济，将科学化管理和人性化管理结合起来。

教职工和学生的管理 基于民办学校的特殊性学生寄宿，生源素质参差不齐甚至整体较差等， 民办学校采取封闭式管理是合宜的。

如果学校起点不高，则应实行全员管理，以 缩小管理成本，避免公办学校人浮于事的不良的管理作风。

对教职工的管理，应体现公平性科学性和人性化的特教学质量高的 初中，显然比高中容易。

这主要是由初中高中的知识难度有别和优质教师资源 的现状决定的。

般而言，物美价廉的合格优秀的初中教师更容易招聘到， 也更容易培养成。

而没有支优秀的教校去尝试。

事实也证明民办学校更适合公办学 校优生之外的学生群体就读。

高中教育是非义务教育阶段，竞争同初中样甚至更加激烈，因此家长会愿 意对孩子的教育投入更多。

但从教育的难度上看，办成所教育对成绩平平的学生 采取漠视的态度，对双差生更是采取不负责任的放任或者敌视鄙视的态度。

因此即使是工薪阶层，如果学生成绩平平，甚或沦为双差生，家长都会考虑 送孩子到班额小，更负责的民办学 为习惯上处于养成的最后阶段思想观念和道德品质，则处于形成期。

孩子的文 化课成绩更容易拉开巨大差距，思想品质和行为习惯也容易走入歧途和极端，令非专职教育的父母束手无策。

而应试教育的现状，使公立初中。

其中，初中教育虽然也是义务教育，但由于优质重点高 中资源的短缺，中招择校压力的加剧，使初中学生的家长有更多的危机感。

而人 的成长，初中阶段显然至关重要。

这个年龄段的孩子，心理上处于易叛逆期行 也是奥数作文或者英语 等特殊教育。

从社会心理上分析，般的家长都认为自己的孩子是聪明的，小学 阶段的孩子，文化课相对较难拉开很大差距，而较小的差距，不会给家长造成危 机感。

中学教育就不同了。

除 了外来工和追求特优教育的豪富阶层外，般的工薪阶层要将小学的适龄孩童送 入花费不菲民办学校还是很慎重的。

他们更多的会在孩子的非文化教育上投 资如艺术教育等。

即使是文化教育的投资，更多的广大农村，初中的生源尤为充足， 市场更为广阔，因此着眼初中，从初中突破，带动小学和高中，应该是新兴民 办教育的重要战略，理由如次 我国的小学教育是义务教育，家长在学生的学校教育上的花费是很低的题，也只有借助民办教育的发展才能从 根本上解决。

市场定位从初级中学重点突破 应该说民办教育，从学前教育，到小学和中学教育，直至高等教育的各个阶 段的发展空间都是广阔的，但在中小城市甚至闭的，更是没有家。

要之，民办中学的生源市场是充足的，这种状况起码还将持续十数年因 为高校毕业生就业难的问题，高考和中考的剧烈竞争，显然难以在短时间内得到 根本缓解而外来务工人员子女入学的问年以来，笔者曾先后 在河北江苏浙江广东四川河南的民办和公办学校任教或考察，到过的 数十所民办学校，从其办学规模学生数量和缴费标准估算，有大赚的，有小赢的， 鲜有大亏的。

因生源不足而倒 工族大军，外来工子女的入学问题，仅凭政府和公立学校是无法从根本上解决 的。

因此民办学校的生源空间是非常广阔的。

事实也证明，无论沿海省市，还是 内陆省份，民办中学鲜有因生源问题而难以为继的。

式，教师的招聘使用，管理者的责任心等诸多方面，都 有公办学校难以比拟的优势。

所以相对于公办学校，民办学校的教育教学质量提 升的周期更短。

加之全国各地的大中城市，无不聚结了成千上万的流动人口和打 育学段初中高中，由于优质 教育资源的短缺高质量的重点中学数量有限，招生规模有限，民办学校大 有可为。

民办学校机制灵活和合理，它们拥有更加充分的办学自主权，在招生地 域，收费方式，办学模取昂贵的择校费用，家长则不惜血本尤其是广大农村学生家长 和城市工薪阶层，甚至不顾学生实际，非理性的将学生推入名牌重点学校，以 期孩子将来能考上好的大学。

通过以上分析，我们不难发现，在中等教各种文化补习学校尤其是寒假和暑假 班，或平时就请家教，利用周末或者非周末的晚上，对学生进行家教辅导三 是由于名牌初高中资源有限，它们迅速扩张创办分校包括伪分校，大量 招收择校生，收高，而高考的竞争不仅没有缓解，反而更加急剧，并进而带来中招竞争的加剧。

具体表现是 初中和高中不仅更加追求升学率，而且追逐名牌和重点学校的升学率二是家长 在学生身上的教育投入增加，或让孩子读各高，而高考的竞争不仅没有缓解，反而更加急剧，并进而带来中招竞争的加剧。

具体表现是 初中和高中不仅更加追求升学率，而且追逐名牌和重点学校的升学率二是家长 在学生身上的教育投入增加，或让孩子读各种文化补习学校尤其是寒假和暑假 班，或平时就请家教，利用周末或者非周末的晚上，对学生进行家教辅导三 是由于名牌初高中资源有限，它们迅速扩张创办分校包括伪分校，大量 招收择校生，收取昂贵的择校费用，家长则不惜血本尤其是广大农村学生家长 和城市工薪阶层，甚至不顾学生实际，非理性的将学生推入名牌重点学校，以 期孩子将来能考上好的大学。

通过以上分析，我们不难发现，在中等教育学段初中高中，由于优质 教育资源的短缺高质量的重点中学数量有限，招生规模有限，民办学校大 有可为。

民办学校机制灵活和合理，它们拥有更加充分的办学自主权，在招生地 域，收费方式，办学模式，教师的招聘使用，管理者的责任心等诸多方面，都 有公办学校难以比拟的优势。

所以相对于公办学校，民办学校的教育教学质量提 升的周期更短。

加之全国各地的大中城市，无不聚结了成千上万的流动人口和打 工族大军，外来工子女的入学问题，仅凭政府和公立学校是无法从根本上解决 的。

因此民办学校的生源空间是非常广阔的。

事实也证明，无论沿海省市，还是 内陆省份，民办中学鲜有因生源问题而难以为继的。

年以来，笔者曾先后 在河北江苏浙江广东四川河南的民办和公办学校任教或考察，到过的 数十所民办学校，从其办学规模学生数量和缴费标准估算，有大赚的，有小赢的， 鲜有大亏的。

因生源不足而倒闭的，更是没有家。

要之，民办中学的生源市场是充足的，这种状况起码还将持续十数年因 为高校毕业生就业难的问题，高考和中考的剧烈竞争，显然难以在短时间内得到 根本缓解而外来务工人员子女入学的问题，也只有借助民办教育的发展才能从 根本上解决。

市场定位从初级中学重点突破 应该说民办教育，从学前教育，到小学和中学教育，直至高等教育的各个阶 段的发展空间都是广阔的，但在中小城市甚至广大农村，初中的生源尤为充足， 市场更为广阔，因此着眼初中，从初中突破，带动小学和高中，应该是新兴民 办教育的重要战略，理由如次 我国的小学教育是义务教育，家长在学生的学校教育上的花费是很低的。

除 了外来工和追求特优教育的豪富阶层外，般的工薪阶层要将小学的适龄孩童送 入花费不菲民办学校还是很慎重的。

他们更多的会在孩子的非文化教育上投 资如艺术教育等。

即使是文化教育的投资，更多的也是奥数作文或者英语 等特殊教育。

从社会心理上分析，般的家长都认为自己的孩子是聪明的，小学 阶段的孩子，文化课相对较难拉开很大差距，而较小的差距，不会给家长造成危 机感。

中学教育就不同了。

其中，初中教育虽然也是义务教育，但由于优质重点高 中资源的短缺，中招择校压力的加剧，使初中学生的家长有更多的危机感。

而人 的成长，初中阶段显然至关重要。

这个年龄段的孩子，心理上处于易叛逆期行 为习惯上处于养成的最后阶段思想观念和道德品质，则处于形成期。

孩子的文 化课成绩更容易拉开巨大差距，思想品质和行为习惯也容易走入歧途和极端，令非专职教育的父母束手无策。

而应试教育的现状，使公立初中对成绩平平的学生 采取漠视的态度，对双差生更是采取不负责任的放任或者敌视鄙视的态度。

因此即使是工薪阶层，如果学生成绩平平，甚或沦为双差生，家长都会考虑 送孩子到班额小，更负责的民办学校去尝试。

事实也证明民办学校更适合公办学 校优生之外的学生群体就读。

高中教育是非义务教育阶段，竞争同初中样甚至更加激烈，因此家长会愿 意对孩子的教育投入更多。

但从教育的难度上看，办成所教育教学质量高的 初中，显然比高中容易。

这主要是由初中高中的知识难度有别和优质教师资源 的现状决定的。

般而言，物美价廉的合格优秀的初中教师更容易招聘到， 也更容易培养成。

而没有支优秀的教师队伍，优质教育将无从谈起。

所以，除 非有雄厚的经济实力和投入，创办民办初中，要比创办民办高中更加现实。

关于创办所民办学校的可行性分析报告 二学校的经营和管理 率先发展初中 如上部分市场定位所分析的那样，在投入般的情况下创办民办学校， 笔者认为应该以初中为突破口，率先发展初中。

所中小规模的初中，只要管理 者懂教学，懂管理，通常三年之内，即可在学校当地办出较好的成绩，赢得社 会的肯定。

年的时间，将可以通过中招，创出在当地有影响的品牌。

进而 使学校进入生源和办学效益的良性循环。

而当初中品牌完全创出之后，就可以抓住时机，创办高中部，并方校方有眼光，懂教育，招聘到并在较短时间内培训出只称职的乃至 优秀教师队伍，不是多大的难题。

以青年教师为骨干，建设教师队伍，其好处起码有以下几个方面首先是物 美价廉，聘用青年教师，工资支出相对较低其次，青年教师没有经验，便也没 有偏见，不会固执己见，可塑性强再次，青年教师风华正茂，血气方刚，工作 热情高，精力充沛，更适合民办学校全方位管理的工作模式和工作强度，更善于 开创性的开展教研改革最后，他们和初中生的心理层面也更接近，更容易取得 较好的教育效果。

当然青年教师相对于中老年教师也有其不足。

主要是教育教学的经验相对匮 乏，工作的耐力和持久力和稳定性较差。

所以校方在招聘个和使用的过程中，既 要重视教师的教育教学能力，也尤其要重视其师德和品性。

帮助他们扬长补短，成为合格的和优秀的教育工作者。

笔者有过多年在多家私立学校任教的经历，发现民办学校师资队伍建设方面 的个通病，就是队伍变动太频繁，太缺乏稳定性。

固然，稳定应该是相对的。

民办学校由于其机制方面的优势，比公办学校有更多的用人自主权。

这更有利于 进行教师队伍的优化。

但是过于频繁的教师队伍的变动，则使得多数教师的教育 教