1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....内容高度概括语言精确结构严谨的特点,学习悼词的写法。了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩,学习马克思坚定无私地为人类解放而斗争的崇高精神。［教学设想］本文围绕中心,层层推进,言简意赅,是议论文阅读训练的好教材,可以导读为主,设计些练习,只对重点难点作适当讲授。本文以议论为主,兼有记叙和抒情的悼词,在理解文章思想内容的基础上,对重要段落要引导学生反复朗读,体会文章中强烈的情感。［课时安排］两课时。第课时教学要点解题,讲读第第部分。教学过程解题。义的诞生；；。以上内容详见教学参考资料补充材料。指导阅读预习提示,然后让学生默读全文,要求按悼词要点,述其哀赞其功颂其德,把课文划分为大部分。讲读第部分第～自然段。导读设计要求学生研读第两段,完成下面的练习依次抽出第自然段中下列词语下午两点刻,最还安静地睡着了但已经是；同时依次撤换第两自然段中的下列词语第自然段中的停止思想,换成的心脏停止跳动,第自然段中的第个对于换成和,不可估量换成巨大,空白换成严重情况。抄在小黑板上或用幻灯片出示给学生,要求学生对照课文,仔细思考,逐说明删去的词语为什么不能删去？用来替代的词语为什么不能替代？参考答案下午两点刻写明具体时刻,表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响,是个令人万分悲痛永志不忘的时刻。最选用这个程度副词,突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....安静地睡着了但已经是破折号表示补充说明表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。第自然段中不用心脏停止跳动,而用停止思想,这不单是般的因感情上的需要而用的讳饰的手法,而是为了突出马克思的伟大,因为他是位卓越的思想家。他的逝世,无产阶级和劳动人民失去了个最睿智的最重要的阶级的头脑。第自然段不用和,而并列用两个对于,从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献；同时,表明了从两个方面总领起后文的内容。不用巨大,而用不可估量无法估计和衡量,因为后者程度最高,强调了马克思逝世的损失之大,同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用严重情况,而用空白,因为前者语意含糊,而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的,这是对马克思最确切最富概括性的评价。第自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂,突出了全文论述的中心,连同第自然段,表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。板书述其哀指导朗读第部分要求体会文章用词的精确,深沉的哀悼情调。语速低沉缓慢。先由学生各自朗读,然后指名朗读,酌情指导。讲读第部分第层次第～自然段。导读设计研读第～自然段,回答下列问题发现了人类历史的发展规律。这个规律即事实......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这里的还起了什么作用？发现这个特殊的运动规律的重大意义是什么？两个发现指代什么？从写作方法的角度看,两个发现与他所研究的每个领域的关系是什么？为什么要这样写？参考答案发现了人类历史的发展规律,这个规律不仅仅指事实,因为即不仅管到事实,而且管到由事实导引出的结论。这里的事实是指吃喝穿住与政治科学艺术宗教等等。谁是首先,谁是然后的客观顺序,它规定了物质与精神谁是第性的,谁是第性的。即如果没有农民种地,工人盖房织布,人们就根本无法进行学习和从事政治宗教等活动。所以标明由这个简单事实导引出以下的结论要解决吃喝穿住,首先就要进行直接的物质的生活资料的生产,在这个生产中,人们就要结成定的生产关系；这个生产关系标志着的定的经济发展阶段就是基础。个民族,个时代的国家制度法的观点,艺术以至宗教观念,都是从这个基础上发展起来的。因此,人类历史发展的规律,不仅是指物质是第性的,精神是第性的,而且包括经济基础决定上层建筑。而这个顺序在过去却是做得相反的。不仅如此的此指代发现了人类历史的发展规律。马克思还发现了资产阶级社会的特殊的运动规律,这个还在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心,把文章的意思又向前推进了步由人类历史发展的般规律,进而发现了资本主义社会的特殊规律,这就是剩余价值见注规律......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....空想社会主义下子豁然开朗了。这鲜明的对比,说明了马克思这发现有着划时代的伟大意义。两个发现是指发现了人类历史的发展规律和资产阶级社会的特殊的运动规律。从写作方法的角度看,两个发现与他研究的每个领域是点与面和详与略的关系。这里他研究的每个领域很多,而且都不是肤浅的,都有独到的发现,表明马克思作为位科学家研究的领域之广成绩之大,与马克思是当代最伟大的思想家相呼应。小结个段落,围绕马克思的科学理论环环紧扣,层层推进,高度精确地概括了这个方面的丰功伟绩。板书赞其功指导学生朗读第部分第层,理解其内容的丰富深刻地体会其语言的概括和精当。布臵作业。,并按要求解答小题。第教时教学要点复习前课内容,讲读第部分第层和第部分,总结全文。教学过程复习前课内容。作为科学家的马克思,在理论上有哪些伟大建树？。讲读第部分第层第～自然段。导读设计研读第～段,完成下列练习。作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。其中这指代什么？主要的究竟指什么？因为马克思首先是个革命家这个过渡句作用是承上？启下？既承上又启下？为什么？中的判断谓语是的主语是什么？宾语是什么？这句中第次说明了什么？为什么？？参考答案这指代马克思的两个发现和他研究的每个领域的独到的发现。但这远不是主要的,主要的还是指马克思首先是个革命家,也就是说......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....他有着更为光辉的革命实践。这里的主要的首先,表明对马克思的功绩的表述再次推到个新的高度。承上是说由于马克思不是为科学而科学,他追求科学在历史上的推动作用,致力于科学的实际应用,表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践,所以说,马克思首先是个革命家。但这句话又是下文的论题,即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执着的追求,证明他首先是个革命家。是的主语是使命,宾语是两个参加事业动宾短语。第次表明马克思亲身参加的伟大的革命实践,同他的理论创造样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅热烈地向群众宣传自己的科学理论办编小册子,而且顽强地领导着欧美战斗的无产阶级,最后卓有成效地创立了伟士的国际工人协会引导无产阶级以战斗的风貌第第次登上了国际政治斗争的舞台,使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。马克思之所以能创立科学的革命理论,正是由于他卓有成效地参加了亿万奴隶摧毁旧世界和创立新世界的伟大革命实践。革命实践是创立理论的基础。伟大的革命理论反过来又指导和推动着伟大的革命实践。所以,马克思首先是个伟大的革命家,又是同样伟大的科学家。板书赞其功讲读第部分第～自然段。导读设计研读～自然段,完成下列练习正因为这样,所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人,其中这样指代什么？两个最体现在什么地方？马克思对此抱什么态度？说明了什么？......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照,这说明了什么？他可能有过许多敌人,但未必有个私敌。这里的敌人和私敌有何区别？为什么说可能？他的英名和事业将永垂不朽的深刻含义是什么？参考答案这样是指马克思的划时代的理论创造和革命实践。两个最体现在两个无论上,无论性质怎样的政府,也无论什么色彩的资产者派别,都毫不例外地疯狂地嫉恨他,恶毒地诬蔑他。马克思对此毫不在意,当作蛛丝轻轻抹去,表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。对照说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师,同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击,是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应,深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。私敌是指以我为中心,以我的利害区分敌友,这是剥削阶级个人主义的种表现。马克思没有这样的私敌,说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上,全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争,因而他有许多敌人。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻,高度赞颂了马克,思光明磊落大公无私的高尚的革命品格。可能是以不肯定的语气表示肯定的含义。他的英名和他的事业将永垂不朽这句饱含深情和敬意的结语,虽是般悼词结语,但绝不仅仅是形式的需要,它照应全文,总结全文,是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论,体现了作者的心声,也是亿万人民的心声......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....找出段与段之间的关联词语,说说它们在围绕中心展开论述方面所起的作用,结合完成练习题。《在马克思墓前的讲话》精品教案（14篇）。在作比较阅读时,应注意体会两篇文章语言的异同之处。在这里,我们选取两篇文章中的几个片断来作下比较阅读练习。练习阅读甲乙两文的语段,回答以下问题。甲文,马克思墓前的讲话第段。乙文,巴尔扎克葬词各位先生,面对着这样种损失,不管我们怎样悲痛,就忍受下这样的重大打击吧。打击再伤心,再严重,也先接受下来再说吧。在我们这样个时代里,个伟人的逝世,不时地使那些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。这也许是桩好事,这也许是必要的。上天在让人民面对崇高的奥秘,并对死亡加以思考的时候,知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等,也是伟大的自由。上天知道自己做的是什么,因为这是最高的教训。当个崇高的英灵庄严地走进另世界的时候,当个人张开他的有目共睹的天才的翅膀,久久飞翔在群众的上空,忽而展开另外的看不见的翅膀,消失在未知之乡的时候,我们的心中只能充满严肃和诚挚。不,那不是未知之乡！我在另个沉痛的场合已经说过,现在我也永不厌烦地还要再说──这不是黑夜,而是光明！这不是结束,而是开始!这不是虚无,而是永恒！我说的难道不是真话吗,听我说话的诸位先生？这样的坟墓,就是不朽的明证！面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物,人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....大家称他为大丈夫,而且心想,生前凡是天才的人,死后就不可能不化作灵魂！,人们感到悲痛,甲文通过这句话表达人们对马克思的悼念与敬仰,乙文通过这句话表达对巴尔扎克的尊敬与悼念。甲文用的是句式,其语言特点是；乙文运用了的修辞手法,其语言特点是。参考答案在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福尼亚,千百万战友无不对他表示尊敬,爱戴和悼念。乙文选段的第句。双重否定。准确严密。比喻。诚挚富于文采。知识迁移此项设臵的目的是对学生进行知识迁移训练,以达到讲练结合,培养能力之目的。在马克思墓前的讲话的第段,完成下列各题。对详细记叙时间理解不恰当的项是,需要向全世界公布逝世的准确时间。。对两个睡着了解释不确切的项是睡着了都指马克思的逝世,前个是虚写,后个是实写。睡着了写出发现马克思逝世的过程,前个是说以为他睡着了,后个是确认他已经逝世了。,含蓄表达了作者对马克思的崇敬和哀悼之情。他的巨大的悲痛浓缩在但已经是永远地睡着了这几个字里。课后作业完成课后第题。校园中有些同学染黄发,戴首饰,穿奇装异服扮酷。针对这现象,以说时髦为题谈谈自己的看法,注意语言的准确严密。联系现实社会中些丑恶现象,教育学生树立正确的世界观和人生观,做到教书育人。此项设臵意义深远,非常重要,可以说是这堂课学习的项重要任务。如时间允许可请学生谈谈自己的看法和认识......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....说教材教材简析本文居于这套教材的最后册第册第单元,是承接第册的第单元记叙文的语言表达,第单元说明文的语言表达而编排的。课文是篇悼词,同时也是篇评述革命导师马克思的历史地位卓越贡献和斗争精神的议论文。学习它对于理解马克思为真理而斗争的精神,提高学生的议论文语言表达能力具有十分重要的作用。教学目标根据高考考纲教学大纲的要求和本单元教学对学生知识和能力的要求,以及本课的特点和我班学生的实际情况,现制定本节课的教学目标了解马克思在科学理论和革命实践方面的伟大贡献,学习马克思为真理而斗争的精神。体会课文语言准确严密的特点。学习课文结构严谨,内容连贯,记叙议论抒情融为体的写法。本课计划用两课时完成,本次说课内容为第课时,根据对教材的整体把握及所教学生现状的认识,故明确本课时教学要点为运用揣摩语言的方法,体会课文的语言特色,学习用准确严密的语言表达个人的思想观点。教学重点和难点根据对这篇课文学习目标的理解,我认为本课时教学的重点和难点是重点体会议论文语言准确严密的特点,培养学生运用准确严密的语言表达自己思想观点的能力。难点发现的划时代意义。。说教法本课教学重点是体会议论文语言准确严密的特点,在教学中应以揣摩语言为主。另外,本课教学难点较多,主要有以下几个,。因此,在教学中应充分调动学生的主观能动性,让每个学生都行动起来,积极收集资料......”。