1、能力强的老师通过竞聘进入班主任行列,变任命制为竞聘制,变要我做为我要做,变敷衍做为投入做。每位班主任都要学习借鉴魏书生先生科学民主的班级管理经验,像上海枫泾中学申淑敏老师那样,用宽容的心对待每位学生,像全国优秀班主任王文英老师那样,每天用洒满阳光的心态与学生交流,为学生营造良好的氛围和环境,那么我们每天都会听到花开的声音。教育局准备在下学期组织评选名班主任和优秀班主任活动,为班主任的成长和得到社会的认可搭建平台,条件成熟时,还将建立名班主任工作室。还准备在高邮教育信息网上开辟班主任论坛,就班级管理中感兴趣的话题进行研讨。是家长队伍建设。学校教育只有获得家长的理解,认可和支持,才能形成合力,才会有好的效果。首先要学习先进学校的成功做法,设计好家长课程,定期举办专题讲座,让家长与孩子起成长。其次是引领家长读书,提高家长的育子素质。家长学生老师共同读书,转变家长的成才观念,让每个家长学做科学的家长。为了便于与家长沟通,各学校要利用短信平台,每天给家长发条短信,指导家长科学开展家庭教育,征求家长对班级管理的意见和要求,为学生周周日学习生活的科学安排提供免费指导。是老队伍建设。老是学校德育工作开。

2、降,对中华优秀传统排斥,缺乏团队精神,自私,以我为中心,鄙视体力劳动,纪律观念不强,是非善恶辬准错位等等,尽管做了大量的工作,但因为在德育方法上不当不力,使学校德育进入误区,存在不少问题。,轻养成。现在不少学校德育工作明显的不足就是把主要精力放在校纪校规的教育管理上,将学生的在校学习生活用精心制定成的规范守则公约等来管束约束学生,通过校年管会少先大队班组层层管理,把学生臵于这张无形的网中,听话就行,不出乱子便可,学生始终处于被约束被管理的被动地位。这种满足于抓外部行为训练高压式的教育,忽视了深层思想感情的培养,使德育成了单纯的行为训练,成了模子式的打造,达不到人格养成的目的。,轻实效。不少学校把品德化为德育的常规武器大用特用。做好事加分,做错事减分,年终每个学生的各项表现为分数相加,排等级,便是年德育的结果。有的学校为了年终考评不扣分,突击从网上下载批只是应景而根本未做的方案,追求的是好看,而不是实效。有的学校是为了德育活动而活动,克隆兄弟学校的方案,照抄照搬,不考虑学校自身实际,学生参与热情不高。有的学校组织德育活动多年贯制,从不考虑学生的需求,互动活动变成了组织者的厢情愿。,轻实践。

3、丰富校本课程。校本课程的开发,有利于激发学生多方面的兴趣,发现学生的潜能。常州市博爱小学校本课程包括选修共门,除校门课程外,该校的年级课程也是独树臶。年级开设礼仪课程;年级是形体训练课程,葫芦丝进课堂;年级开设航模课程;年级开设陶艺课程;年级开设跆拳道课程;年级开设摄影DV课程,每周两节课。这些课程的开设,张扬了学生的个性,发展了学生的特长,培养了学生的特质,为学校的发展赢得了较高的社会声誉。该校的实践给了我们有益的启示。进步提升队伍水平,让德育工作者更加贴切学生心灵。要着力抓好几支队伍的建设。是德育工作领导小组队伍建设。学校德育工作领导小组是学校德育工作的引领者推进者督查者,负责制定切实可行的德育规划,提出明确的德育目辬,出台每学期德育工作实施方案,细化学校德育活动的安排,考核评价班级德育工作。领导小组成员要大力提升业务素质和业务能力,思想要前位,领跑要有力,作风要务实。领导小组要实行项目负责制,分工明确,责任到人,奖惩分明。是班主任队伍建设。名优秀的班主任会带出批成功的学生。班主任是学生思想上的引导员心理上的疏导员学习上的辅导员生活上的服务员,人际关系的协调员,要让有爱心责任心工作。

4、生;是采用新方法,把班级工作的管理权还给学生;是培育好班风,把班风的滋养权还给学生。为了让学生在紧张的学习之余快乐起来,界首中学还发动学生设计快乐校园活动方案,以春和秋为主题的大型参与和展示活动就是核心内容之。以春为主题的活动目的在于让学生释放青春的热情,唱响青春的旋律。以秋为主题的活动目的在于让学生分享收获的喜悦,诉说人生的祈盼。学生在参与活动中,享受了快乐。车逻初中大力构建班级静态文化,充分发挥班级文化的育人功能,使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。具体做法是设臵班务公开栏,主要用于张贴班级即时信息;张贴座右铭,内容有班级目辬喜欢的名言班主任寄语等;张贴班级公约,体现班级特色个性;定期征集作文美术书法作品在班上展示;定期举行手抄报展览活动等。正视现实,学校德育工作面临的问题不容乐观当前,我市中小学德育工作存在的问题从全市学校德育工作的整体看,取得的成绩是主流,但存在的问题也不容乐观。德育工作者面对改革开放和建立社会主义市场经济体制的新形势,面对社会的高度关注和人民群众的期盼,面对江苏实行严新政的新要求,感到力不从心,疲于应付。学生中社会责任意识薄弱艰苦奋斗观念淡薄,承受挫折能力下。

5、校的办学内涵,要提升学校的办学品位,就要注重打造学校发展的软实力,而学校的德育工作便是学校发展软实力的强有力的支撑。学生全面的人文素养,高尚的情操,良好的习惯,健全的人格,健康的心理;学校纯正的校风,优良的班风,丰富的校园文化,和谐的人际关系;教师充满阳光的爱心,爱岗敬业的师德,为人师表人格魅力,这些都是学校软实力的鲜明印记,都需要靠学校强有力的德育工作彰显发扬光大。结合今后的学校德育工作,我着重强调以下几点进步丰富德育课程,让德育更加贴近学生生活。要抓好课程的开发,构建高效的德育课程体系。要开好国家课程。课堂是德育工作的主阵地主渠道,这种观念必须深深扎根于每位学科老师的头脑。各门学科都蕴含着丰富的德育资源,关键是教师要有双慧眼,把教材隐含的固有的德育内容挖掘出来,与知识传授能力培养无缝对接,潜移默化地渗入学生心头。此外,还要上好综合实践课,培养学生的动手能力和创新精神。是发掘地方课程。位德国教育专家说得好,过去我们把课程当作整个世界,现在我们要把整个世界当作课程。地方课程隐藏着丰富的德育资源,是国家课程必要的补充。各学校要开好健康心理国防环境法制安全等课程,让地方课程凸现育人功能。要。

6、展的得力帮手,他们有宝贵的经验,丰富的阅历,丰厚的资源,他们有时空优势,威望优势,亲情优势,各学校要主动与当地的关工委联系,请老中的志愿者协助做好问题生的转化工作,留守儿童心理疏导工作,充分发挥老同志的余热。校本培训是提高班级管理水平的有效方法。校本培训可采用以下方法举办班主任沙龙。每学期举办期班主任沙龙,可就本校的个德育案例,或两个热门德育话题进行研讨,各抒己见,进行思维碰撞。教育局打算每学年召开次学校德育工作研讨会,让本土化的经验在更多学校生根开花结果。请专家讲学。请经验丰富的班主任传授班级管理经验,指导有效班级管理的方法。教育局将每年请到两位知名度高实践经验丰富理论功底扎实,仍在教育教学线打拼的德育工作专家来邮作辅导报告。现场观摩。在确定好德育探究的主题后,选择最佳的设计方案,组织各班的班主任科任老师进行现场观摩点评总结。召开班主任经验交流会。规模较大的学校,每学年要举行次班主任工作经验交流会,及时发现,推广本校班级管理的先进经验。开展课题研究。充分挖掘本校的德育资源,加大课题研究的力度,逐步形成本校的德育工作特色。市南海中学在邮文化资源的开发市实验小学在社团艺术活动引领方面得到。

7、。有的学校德育工作者片面地认为德育工作就是开开学生会班主任会家长会,读读报,做做讲座,把日常的事务活动看成德育工作的全部,并且,在应试教育模式影响下,奉行靶子观念,把学生当成是被动挨打的靶子,消极接受道德教育的录音机,没有自主独立思想的羔羊,采用封闭式,灌输型单向训练的德育模式。这种片面强调理念的灌输,忽视学生的德育实践的简单空洞的说教,使德育工作不切实际,空泛虚幻,严重降低了德育工作的效率。,轻更新。传统型德育存在个严重的缺陷,即忽视了德育手段的更新,忽视了学校进行心理品质教育及培养学生具有开拓进取自尊自信自强自立艰苦创业的自主精神,忽视培养其审美能力,进行心理健康教育和指导帮助学生提高心理素质健全人格,忽视培养学生承受挫折能力和适应环境的能力,学生犯了错误挨的是斧子,训斥停课反省检查通知家长。处理学生是狠招,上交年级组再送校长室最后转学。这样的德育教育将学生当作被说教被训斥的对象,无视学生生命个体的存在,造成了德育的低效。我市德育工作面临的困惑困惑之学校德育地位的尴尬。德育是花瓶,取得成绩时作陪衬;德育是箩筐,出了问题全往里装;德育是辬签,说起来重要,忙起来不要。困惑之。江苏实行教。

8、次家访,批改好第次作业,照好第张全家福。把钥匙是送卡片赠小诗合理有效的班规。进步构建德育特色,让学校德育始终闪耀文化的光辉各学校要高度重视校园文化建设,发挥校园文化的育人功能。要精心布局校园环境,形成独特的校园育人氛围,让校园中草木都传情。要精心设计文化布臵。在教学楼图书馆实验室张贴名人画像著名科学家画像格言警句等,激励学生努力学习,报效祖国,让每面墙壁会说话。要充分利用育人阵地。利用校刊校报广播橱窗校园网国旗下的讲话等宣传阵地,对学生进行思想渗透,利用校史室的育人功能,激发弘扬传统爱校爱国的自豪感,举办书画展,让学生欣赏美,接受美的熏陶。让每个角落都励志。要以丰富的主题活动育人。位德育专家指出德育的本质是实践的,缺少实践环节的德育不是完美的德育。各学校要定期举行德育主题探究活动,因校制宜举办艺术节体育节读书节科技节等活动,开阔学生的视野,丰富学生的生活,增长学生的见识,提高学生的能力。高邮中学在校园醒目处塑名人像;临泽中学在教学楼过道上悬挂成功校友照片及人生感言;赞化学校校园文化建设有总体设计,有分步实施方案,月月有主题,周周有活动,品位高,效果好;卸甲车逻天山送桥等中心小学致力于书。

9、育新政后,学生在校天,放假天。学生在校的时间由学校管理,放假的天中,由于种种原因,学校教育的效果被抵消,甚至出现负数。困惑之社会大环境负面影响多。假广告假冒伪劣商品不健康影视录像炒锅店辫地开花购物短斤少两不文明不诚信现象随处可见,做善事遭敲诈,游戏机室门庭若市,如此等等,影响了德育教育的效果。困惑之单亲家庭弱势群体家庭的孩子,学校得不到家庭教育的支持。困惑之留守儿童因长期得不到父母的呵护,心理闭琐孤独压抑。困惑之德育教育的资源枯竭,德育基地还未有效发挥作用。求实创新打造学校发展的软实力刻不容缓全市中小学德育工作的总体要求是以科学发展观为指导,认真落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的系列文件精神,坚持育人为本,德育为先的原则,把立德树人作为教育的根本任务,根据中小学生的身心特点和社会发展实际,科学合理地设定内容,并细化分解到各个年级,各个时段,既要相互衔接,又要各有侧重,既要符合实情,又要切实可行。德育工作定要贴近实际,贴近生活,贴近学生,让学生自主体验,自主解决问题。大力加强德育工作者队伍建设和工作机制建设,努力提高德育工作的针对性主动性和实效性。要办好人民满意的教育,要丰富学。

10、面。要牢固确立以生为本,对学生终身发展负责的理念,在德育工作思路上变平面式为立体式,变灌输式为体验式,变单型为综合型,变务虚型为务实型。要放手让学生参与德育主题探究活动,由学生自主选择感兴趣的话题,自主参与主题探究活动,自主解决学习生活中遇到的问题,达到自我教育,自我完善,自我提高的目的。城北小学赞化学校的主题探究队会班会,让学生唱主角,为各学校今后的德育工作打开了扇全新的窗户。其次是制度创新。要将德育工作真正放在学校各项工作的首位,创造性制定出本校的德育工作小组例会制度班主任竞聘制度班主任培训制度德育工作成果认定办法班级管理工作考核办法等。再其次是方法创新。全国班级自主教育管理实验课题负责人郑学志提出的利用网络经营,扩充班级日常管理渠道,为创新班级管理开辟了个新的空间。具体做法是利用网络写作,以博客为媒介管理学生;利用教育博客,拓宽家教交流的渠道;利用网络班级,延伸日常管理的空间;利用班级贴巴,密切师生情感的交流。德育报主编张国宏介绍的十个第次和全国优秀班主任王文英介绍的把钥匙值得尝试。十个第次是进好第次家门,点好第次名,开好第次班会,当好第次向导,建好第套档案,排好第次座位,做好第。

11、香校园的打造,都有推广的价值。著名的教育家于漪老师这样说过,教育,个肩膀挑着学生的现在,个肩膀挑着祖国的未来。学校德育工作是项浩大的工程,关乎着千家万户,关乎着人才的素质,关乎着世界的明天,每个学校德育工作者所肩负的担子,光荣而沉重;所从事的工作,任重而道远。上午,我们所观摩的两所学校德育主题探究活动,主题鲜明,视角独特,创意新颖,很有可操作性和针对性,为我们开创德育工作新局面提供了个全新的模式。我们要以贯彻落实中央未成年人思想道德建设会议精神为契机,瞄准目辬,细化措施,创新方法,务实推进,为全市学校德育工作再上新台阶,为建设文明幸福全面小康的新高邮作出应有的贡献!期末德育工作会议校长讲话稿范文篇同志们惠山锡山马迹山,山色悦目;太湖蠡湖梅梁湖,湖光醉人,这是美丽的无锡;东林讲学以来必有名士,南方豪杰之人与兹为群,这是崇文的无锡;选贤任能,座座校园添锦绣;尊师乐教,株株幼树竞芳菲,这是重教的无锡;立言立功先在立德,有猷有导及足有为,这是尚德的无锡。近年来,无锡建构了与率先基本实现现代化相适应的健康快乐的学前教育高位均衡的义务教育优质开放的高中教育,坚持育人为本德育为先,把社会主义核心价值。

12、了省及省以上有关部门很高的评价。考核评价是促进班级管理水平提升的重要抓手。考核细则制定要阳光。各校要根据国家的政策法规及本校的实际情况,制定班主任工作职责,要从班集体建设班风建设班级及团队计划制定班级常规管理班务管理主题探究活动设计教室规范化布臵家校联系后进生转化让学生参与班级民主管理等方面向班主任提出明确要求,在此基础上,出台班主任工作考核细则,细则制定过程中,要广泛吸收班主任意见,请班主任参与讨论修改,分之以上班主任认可才能定稿。考核评价过程要阳光。对班主任的工作考核应从个方面着手学校考核。根据考核细则制定量化积分办法,让数字说话。学生评价。通过学生问卷调查评价班主任工作,考核学生对班主任工作的认可度。教师评价。请任课教师对班主任的德能勤绩作出客观公正的评价。考核结果公布要阳光。在全面考核评价的基础上,学校将考核结果分为优秀良好合格不合格个等次,与学校评选优秀班主任绩效工资发放晋级晋职挂钩。学期中处于末尾的班主任要进行诫免谈话,连续两学期处于末尾的班主任淘汰出局。进步创新德育方法,让学生成为德育工作的主体首先是思路的创新。思路决定出路,只有突破思维的瓶颈,才能开创学校德育工作的新局。

参考资料：

[1]期末冲刺总动员讲话稿（6篇）（第17页，发表于2023-10-19）

[2]期末冲刺国旗下讲话稿（21篇）（第32页，发表于2023-10-19）

[3]期末表彰大会领导讲话稿（21篇）（第62页，发表于2023-10-19）

[4]期末颁奖讲话稿（7篇）（第17页，发表于2023-10-19）

[5]期末班主任会议讲话稿（20篇）（第69页，发表于2023-10-19）

[6]期末班主任会议德育副校长讲话稿（24篇）（第105页，发表于2023-10-19）

[7]期末班主任会议德育副校长讲话稿（22篇）（第102页，发表于2023-10-19）

[8]七一表彰讲话（6篇）（第22页，发表于2023-10-19）

[9]七一表彰会议讲话稿（3篇）（第8页，发表于2023-10-19）

[10]七一表彰大会讲话稿（5篇）（第30页，发表于2023-10-19）

[11]七一表彰大会讲话稿（4篇）（第24页，发表于2023-10-19）

[12]七年级期中表彰大会讲话稿（23篇）（第50页，发表于2023-10-19）

[13]七年级期中表彰大会讲话稿（22篇）（第48页，发表于2023-10-19）

[14]七年级期中表彰大会讲话稿（20篇）（第49页，发表于2023-10-19）

[15]七年级开学第一天班主任讲话稿（3篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[16]七年级开学班主任的讲话稿（3篇）（第12页，发表于2023-10-19）

[17]七年级国旗下保护环境讲话稿（22篇）（第24页，发表于2023-10-19）

[18]普通员工讲话稿开头员工演讲稿开头（3篇）（第4页，发表于2023-10-19）

[19]普通话宣传周活动讲话稿（3篇）（第6页，发表于2023-10-19）

[20]普通话宣传周国旗下讲话稿（21篇）（第31页，发表于2023-10-19）