1、“.....各个组要积极争取市局教研室支持,注重提高学校教师知名度,让我们的教师能参加市直学校的开课,对于市直学校的活动能积极主动参与,能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动,如语文组可以组织诗文诵读比赛书法比赛,数学组可以组织解题速度大赛数学习题编制大赛,英语组可以开展英语短文朗读大赛,英语小短文撰写大赛,物理组可以开展实验大赛,音体美组可以组织全校教师的独唱比赛乒乓球比赛等,以比赛促教研,以教研促课堂教学效率的提高,促教师精神面貌的改变。要落实好青蓝工程结对。要加强课题研究工作。教科处梳理下目前在手的几个课题,召集课题组负责人开好会,落实好工作进程,努力把在手的课题按时结题。要做好教科研的宣传工作,每次大型教学研究结束后,我们的组长要主动做好宣传工作,至少能在学校网站做好宣传,学校大的活动由教科处统进行对外宣传。教师的个人风格体现的不够突出。在课改的大背景下,新课标对高考的影响具体体现在哪些具体的问题上,我们如何去做最有效的工作,是我们今年体现出来的尤为突出的困惑......”。

2、“.....新的教学理念贯彻的还不够。新课程是为适应时代的需要以全面提高学生的语文素养为宗旨的课程,它的指导思想是应该贯彻于整个课程的任何个阶段的,备考就当然是其中之。因此我们力求不割裂整个过程,否则将备考回到以前的老路上,只要我们力求能充分地认识新课程的意义,努力将其指导思想贯彻下去,在实践中将语文备考与新课程比较和谐地接轨,我们将为我们的学生能考出比以前更优异的成绩而努力探索！此致敬礼。校长在教研组讲话稿（6篇）。要重视进行以自我为主的研究性学习在高复习过程中,老师习惯于将复习分成个阶段第阶段,复习教材内容,梳理知识网络,构建知识体系；第阶段,分专题选讲,强化基础知识；第阶段,查漏补缺,综合训练。实践中我发现,将阶段截然分开不利于学生能力的形成与提高,尤其是将教师讲和学生记分开进行,不利于学生及时总结和反馈,特别是学生的个体差异在这种整齐划的复习模式中得不到应有的重视,差生吃不了,优生吃不饱的现象比比皆是,大大影响了复习效果。将研究性学习引入后期复习中,可以取得更大的成效......”。

3、“.....根据大纲的体系课本的脉络和高考的要求,将复习内容转换成研究专题,主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动。高学生经历近年的高中学习,再加上前阶段的复习,面对高考的挑战,他们已经具备展开初级研究的能力和独自探究的愿望,适时进行研究性学习,无疑是给了学生个观望自己总结自己的机会,无论对何种层面的学生,其积极意义都是十分明显的。在这个过程中,教师既要敢于放手,让学生进行以自我为主的研究性学习,又要及时给予关心和指导,譬如帮助学生在确定专题展开研究检测调控的各个环节中,帮助学生了解他自己的迫切需要,帮助学生完善知识体系,帮助学生充分认识自己,为学生完善自身的知识能力的建构过程服务。在探索研究过程中,适时进行师生双边活动,引导学生之间进行沟通交流,诱发思维碰撞,监控研究性学习的过程,并参与学生的活动,共同探讨提高。在复习过程中,是学生带着书本走向老师,但老师并不是被动地等待,更不能当个可有可无的旁观者,老师的指导点拨督促和检查是整个活动中至关重要的因素......”。

4、“.....进行集体备课,将自己的课件教案等上传到学校的资源库中,老师们相互借鉴,共同提高。每周次教研活动,进行说课,课件评比等各项活动。课后反思不断提高我校利用学校的监控设备,将自己上课的录像调出来,自己反复观看,反省自己的不足,同时总结自己的成功之处。教师在自己的纵向发展上不断提高自己。在今年的备考中,我们有很多不足和困惑。在这年里,面对连个英文字母都说不上来的学生时,我曾倍感失落；面对没有专业的先辈指导,我曾倍感无助；面对漠不关心也不知如何关心的家长时,我曾倍感气愤；面对无从下手的教研组工作时,我曾倍感困惑。曾记得学校推荐我参加国培计划时,边是我可以在大学学习教授的课程的幸福感,边是无人接替工作的焦虑感；还记得接到区教研室李主任的电话让我准备出国考试时,边是有机会去个全新的环境学习的兴奋感,边是面对从未经历过的考试的恐慌感。就是在这样的路迷茫路无奈又路惊喜中,我逐渐成长,逐渐成熟。不过说来愧疚,这么多年没有形成套完整的经验体系......”。

5、“.....有不足之处还望批评指正。服务奉献意识任何领导都是为群众服务的,教研组长也是这样。时刻秉着服务奉献之心,组内任何人有任何教学上的问题,教研组长都应及时提供帮助及个人见解。我们组这么些年来参加比赛的老师不在少数,她们任何个人去参加比赛,我必然会帮助她们磨课组织其他老师听评课组团陪同参赛,使得每个参赛教师都能发挥得更好,展现个人素质团队精神和学校风采,所以我校英语教师参赛基本上都是各级等奖。团队大局意识之所以编组,是为了更高效的教学更优质的教研。教研组长首先要有团队意识才能更好地组织教研组工作。在平常的听评课和参加比赛时,我会尽量要求每位组员参加,并认真组织评课,人人发言,在其他组员发现亮点的同时我会多提改进意见和个人看法,甚至帮助做课件；在期末考试或是中考时,我会组织同年级组的备课老师准备复习提纲和题库,研究考试动态和趋势,积极迎考,所以我校英语教师成长很快,学生的英语成绩也有所进步。学习提升意识在很大程度上,教研组长的观念影响着学校某门学科发展的方向......”。

6、“.....教研组长的工作水平直接关系着学校教学质量的高低。直接决定着学校的发展和生命。这么些年,在没有专业的前辈手把手指导的情况下,我勤于学习,不放过每次外出听课学习的机会,不放过每次参加教研活动共同研讨的机会。同时我积极阅读,从书本中学习理论,学习他人的经验做法并积极运用到自身的教学中。只有教研组长自己能力提升了,理论水平上去了,才能带领全组教师走好科研发展之路。要重视进行以自我为主的研究性学习在高复习过程中,老师习惯于将复习分成个阶段第阶段,复习教材内容,梳理知识网络,构建知识体系；第阶段,分专题选讲,强化基础知识；第阶段,查漏补缺,综合训练。实践中我发现,将阶段截然分开不利于学生能力的形成与提高,尤其是将教师讲和学生记分开进行,不利于学生及时总结和反馈,特别是学生的个体差异在这种整齐划的复习模式中得不到应有的重视,差生吃不了,优生吃不饱的现象比比皆是,大大影响了复习效果。将研究性学习引入后期复习中,可以取得更大的成效。研究性学习指的是在复习中侧重于学生在教师指导下......”。

7、“.....将复习内容转换成研究专题,主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动。高学生经历近年的高中学习,再加上前阶段的复习,面对高考的挑战,他们已经具备展开初级研究的能力和独自探究的愿望,适时进行研究性学习,无疑是给了学生个观望自己总结自己的机会,无论对何种层面的学生,其积极意义都是十分明显的。在这个过程中,教师既要敢于放手,让学生进行以自我为主的研究性学习,又要及时给予关心和指导,譬如帮助学生在确定专题展开研究检测调控的各个环节中,帮助学生了解他自己的迫切需要,帮助学生完善知识体系,帮助学生充分认识自己,为学生完善自身的知识能力的建构过程服务。在探索研究过程中,适时进行师生双边活动,引导学生之间进行沟通交流,诱发思维碰撞,监控研究性学习的过程,并参与学生的活动,共同探讨提高。在复习过程中,是学生带着书本走向老师,但老师并不是被动地等待,更不能当个可有可无的旁观者,老师的指导点拨督促和检查是整个活动中至关重要的因素。资源共享共同进步我组利用学校先进的设备,进行集体备课......”。

8、“.....老师们相互借鉴,共同提高。每周次教研活动,进行说课,课件评比等各项活动。课后反思不断提高我校利用学校的监控设备,将自己上课的录像调出来,自己反复观看,反省自己的不足,同时总结自己的成功之处。教师在自己的纵向发展上不断提高自己。在今年的备考中,我们有很多不足和困惑。教师的个人风格体现的不够突出。在课改的大背景下,新课标对高考的影响具体体现在哪些具体的问题上,我们如何去做最有效的工作,是我们今年体现出来的尤为突出的困惑。整体水平还有待提高。新的教学理念贯彻的还不够。新课程是为适应时代的需要以全面提高学生的语文素养为宗旨的课程,它的指导思想是应该贯彻于整个课程的任何个阶段的,备考就当然是其中之。因此我们力求不割裂整个过程,否则将备考回到以前的老路上,只要我们力求能充分地认识新课程的意义,努力将其指导思想贯彻下去,在实践中将语文备考与新课程比较和谐地接轨,我们将为我们的学生能考出比以前更优异的成绩而努力探索！此致敬礼。校长在教研组讲话稿（6篇）......”。

9、“.....做到人人有任务,个个有目标,全组盘棋,分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务,同时要注意跟踪督促和检查。要加强青年教师培养。各个组要积极争取市局教研室支持,注重提高学校教师知名度,让我们的教师能参加市直学校的开课,对于市直学校的活动能积极主动参与,能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动,如语文组可以组织诗文诵读比赛书法比赛,数学组可以组织解题速度大赛数学习题编制大赛,英语组可以开展英语短文朗读大赛,英语小短文撰写大赛,物理组可以开展实验大赛,音体美组可以组织全校教师的独唱比赛乒乓球比赛等,以比赛促教研,以教研促课堂教学效率的提高,促教师精神面貌的改变。要落实好青蓝工程结对。要加强课题研究工作。教科处梳理下目前在手的几个课题,召集课题组负责人开好会,落实好工作进程,努力把在手的课题按时结题。要做好教科研的宣传工作,每次大型教学研究结束后,我们的组长要主动做好宣传工作,至少能在学校网站做好宣传......”。