1、的例题配套例题的练练以及练习中的基本题。巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时,我总会有目的地巡视,我的主要巡视对象就是那些学困生。学生基础差,强化口算题在学习中的作用。如,平均每堂课,复习的时间总是分钟的样子,让每个学生知道这知识产生的根源。我主要采用的方法是每天上复习课时也给同学们授新课,比如,我在复习这类复习题时,我先给学生讲是不能直接相加的,因为分母不同,不能直接相加,只有先通分,那么的公分母是,只有变成同分母才能相加,变成,这样同分母分数相加的法则进行计算。强化复习在新课教学中的作用,多数学生在复习时掌握了以前没有掌握和掌握不彻底的知识,这样知识就融会贯通在起了。靠阅读增强学生的理解力。数学课堂理解力是相当重要的,学生理解力不好,那么做题就相当吃亏,学生作业上有误了,你给他解释,他马上心领神会；而另类学生则是讲百遍也茫茫然也,这。

2、于我们整个xx小学教育。我们方方面面都需要她,不管哪个学校,哪个地方需要她,她总是全力以赴,这种敬业精神和工作干劲足以让我们学习。支教工作任务多而杂,她从没喊过累,同事们经常听她说我不累,‚被需要‛体现了我的价值,我很充实,同时也很幸福,因为我得到了‚福流‛。当许多同事学生家长朋友叫她‚花姐‛的时候,当他们有困惑就找‚花姐‛来帮忙的时候,当她被小朋友包围着喊‚花妈妈‛的时候,当学生家长不停地向她问候的时候；当她被评选为‚支教天使‛和‚家长启蒙之星‛的时候,当她两个孩子在电话里向她‚撒娇‛思念的时候；当她接听到xx学校的家长和学生给她电话问候的时候；当中心小学的领导和同事们全力支持她的时候；当她听到那么多人对她说‚谢谢‛的时候每每听她道来,都能看到她幸福的笑容。她总是说,支教工作不仅付出了她的真心,更赋予了她责任和担当。她认为,支教教师聚是团。

3、学生的成绩参差不齐,年龄情况更是让我不理解,班上岁数大的在岁,小的则刚满岁,学校领导说是由于低年级在各个校点隔年招生的原因造成的。学生成绩良莠不齐的原因是赵家中心校的学生从年级开始,都是从个校点合并到中心校组成的班级,学生成绩可想而知,好的好,差就差到了极点,学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。努力转变学困生,做到‚优‛。辅导学困生,我认为主要抓两方面,是课堂教学,是课后辅导赵家小学上晚课课后辅导的时间就很多了。辅导学困生,要给予学困生特别关注,提供优先参与机会。课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言,其实有时也是没有机会轮到他们发言,久而久之,对上课所学的内容毫无兴趣,成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中非常重视让学困生发言。课堂板演优先。学困生般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中,就要偏偏选些学困生到黑板上板演。主要是些难度不高。

4、务队,参与慰问‚保户‛老人活动,她参加xx镇植树造林活动；她组织了两次中心小学特级教师优秀骨干教师送教活动；她参与xx县教育局组织的教师合唱比赛；截至目前,她走访并参加xx镇所学校的教研工作。此外,她联系结对学校中心小学进行精准帮扶。中心小学两次对xx镇第小学捐赠体育用品图书等教学用品,共价值万元。她积极联系社会力量进行拓展帮扶。她发起社会力量为xx镇第小学塘田小学业坑小学捐赠粉笔环保电动吸尘黑板；她联系亲朋好友为支教学校学生捐赠校服件,为贫困学生捐赠近元学习用品。xx镇小教师说,江xx老师真是个‚多面手‛,她对待每个任务,参与每项工作总是兢兢业业积极主动。同事们无论何时何地见到她都感觉她像是‚打了鸡血‛样,精力充沛,充满阳光,给人予鼓舞。在全镇小学中,她是知名人物,是全镇教师的榜样模范。中心小学校长经常说江xx老师不仅是小的支教老师,她属。

5、明班级,她也被学校评为先进教师。重温自己的支教生活,说支教让她受益匪浅,更使她对支教产生了种依依不舍的感情。‚能成为名支教老师,是我无悔的选择,支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。‛支教优秀教师先进事迹材料篇时光荏苒,转瞬间年的支教工作已结束了,在赵家小学支教的这年中,我深深地体会着教育的压力,体验着生活环境的艰苦,体会着工作环境的调整与角色的转换,领悟着支教的快乐和人生价值的美好。回味这年的工作,用句话来形容,‚平淡生活中品尝人生的真味‛！赵家支教,心扑在教育教学中全面了解班上每位学生,针对实际进行因材施教。古人云‚知已知彼,方能百战不殆‛,上学的第天我就走进我所执教的班级年级班,全面了解每位同学的学习生活情况,全班位同学是由所校点和中心校的学生混合编班组成的,且全部住校,我也跟同学们样,安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。。

6、种学生就是明显的理解力差,理解力跟你的认知度知识有关,也跟你的智力有关,但这个不是最关键的,正常人的智力值都在个差不多的水平,就算你是个智力超高的人,你什么都没见过,什么都没学过,你还是不认识这个东西。因此多思考,多花时间去学习多向别人学习,你的理解力总是会提高的。另方面,阅读也能提高学生的理解力,苏霍姆林斯基说‚学生学习越感到困难,他在脑力活动中遇到的困难越多,他就越需要阅读,正像敏感度差的照片需要较长时间的曝光样,学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明更长久的照耀,不要靠补课,也不要靠没完没了的拉把,而要靠阅读,阅读,再阅读。‛提高意识注重方法严格要求,坚持不懈地训练书写能力。个人的书写能力主要从小学阶段培养,教育部也非常重视培养小学生的书写能力,在小学阶段安排了写字课和订阅了写字教材。但我班学生的写字课在小学低年级基本是忽略。

7、火,散是满天星！支教优秀教师先进事迹材料篇转眼间,年的支教生活结束了。但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地,时时令返城后的她魂牵梦绕。去年月初,当得到市教育局即将组织批教师赴偏远的沉湖支教的消息时,支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解,因为他在xx中学代个毕业班的化学课,不满十岁的女儿身体不太好,经常生病,而且离家十多公里的沉湖条件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神,陷入了痛苦与矛盾之中。刚开始,超负荷的工作让她有点吃不消,清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤其是到周末,种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那双双渴求知识的眼睛,种强烈的责任感就会涌上心头,有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李x性格孤僻,衣服又脏又旧,成绩差。家访时得知孩子的父母离异,父亲常年在外,只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是,把她接到学校与自。

8、感到困难,他在脑力活动中遇到的困难越多,他就越需要阅读,正像敏感度差的照片需要较长时间的曝光样,学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明更长久的照耀,不要靠补课,也不要靠没完没了的拉把,而要靠阅读,阅读,再阅读。‛提高意识注重方法严格要求,坚持不懈地训练书写能力。个人的书写能力主要从小学阶段培养,教育部也非常重视培养小学生的书写能力,在小学阶段安排了写字课和订阅了写字教材。但我班学生的写字课在小学低年级基本是忽略的,各个校点都是包班上,基本上没有正规地上过节写字课。学生书写主要表现在错字别字连篇,书写草草不工,缺乏规范,常见的标点符号也用不准确,更谈不上行款格式。我主要采用的方法提高意识,加强训练;注重方法,循循善诱;严格要求,多加指导;坚持不懈,循序渐进;表扬与惩罚相结合,先让学生用铅笔写作业,凡是有个最好的就用钢笔书写,个月完了。

9、己同吃同住,辅导她学习,给她买学习用品,洗衣梳头双休日有空就到她家帮忙做农活。陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心,渐渐地,她的成绩进步了,脸上露出了笑容关注着班上每个孩子的喜怒哀乐饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱,经常生玻每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗,为他垫付医药费。学生李衣服单薄,她忙脱下自己的毛衣给他穿上。吴手生了冻疮,陈老师给她温敷擦药为了不让学生落下功课,她把身患感冒的女儿丢在学校,到学生家里给他们补课。利用空闲时间,在学校宿舍旁的空地上,开垦了块菜地。工作天后,就到菜地里锄锄草,浇浇水,倒也其乐无穷。看到自己种的菜天天长大,仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长支教年来,她上了次教研课,多次与老师们集体备课相互听课相互探讨和交流,带动了学校教研工作,她撰写的年级品德与社会案例,获x市等奖。年终评比,她所在班级被学校评为文。

10、圆满的完成教学任务。通过这两节课的教学,有力的推动了的教科研工作,促进教师之间的相互交流。支教教师先进事迹材料（22篇）。巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时,我总会有目的地巡视,我的主要巡视对象就是那些学困生。学生基础差,强化口算题在学习中的作用。靠阅读增强学生的理解力。数学课堂理解力是相当重要的,学生理解力不好,那么做题就相当吃亏,学生作业上有误了,你给他解释,他马上心领神会;而另类学生则是讲百遍也茫茫然也,这种学生就是明显的理解力差,理解力跟你的认知度知识有关,也跟你的智力有关,但这个不是最关键的,正常人的智力值都在个差不多的水平,就算你是个智力超高的人,你什么都没见过,什么都没学过,你还是不认识这个东西。因此多思考,多花时间去学习,多向别人学习,你的理解力总是会提高的。另方面,阅读也能提高学生的理解力,苏霍姆林斯基说‚学生学习越。

11、,如果还没有达到要求的,每天下午就要写篇字交来审察。常言说‚没有规矩,不成方圆‛,书写训练目标明确了,要求严了,学生书写就越来越好了。示范带动,促进教科研工作上好示范课,促进教师之间的相互交流。支教的年里,我根据学校的安排,我在上期和下期分别上了两节示范课,节是几何图形圆的周长,我利用赵家小学椭圆形的跑道为素材,激发学生求学的知识,让学生感觉数学就在我的身边;另节是数学广角抽屉里的数学,让学生利用自已的抽屉进行教学,最后圆满的完成教学任务。通过这两节课的教学,有力的推动了的教科研工作,促进教师之间的相互交流。写出经验文章,供教师们传阅,激发写作激情。在教育教学工作的同时,我和老师们起探讨新课程理念教育教学对策如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的些心得和体会,做到集思广益,相互交流,共同提高。通过与老师们的真心接触,我收获了真挚的友谊。

12、的,各个校点都是包班上,基本上没有正规地上过节写字课。学生书写主要表现在错字别字连篇,书写草草不工,缺乏规范,常见的标点符号也用不准确,更谈不上行款格式。我主要采用的方法提高意识,加强训练；注重方法,循循善诱；严格要求,多加指导；坚持不懈,循序渐进；表扬与惩罚相结合,先让学生用铅笔写作业,凡是有个最好的就用钢笔书写,个月完了,如果还没有达到要求的,每天下午就要写篇字交来审察。常言说‚没有规矩,不成方圆‛,书写训练目标明确了,要求严了,学生书写就越来越好了。示范带动,促进教科研工作上好示范课,促进教师之间的相互交流。支教的年里,我根据学校的安排,我在上期和下期分别上了两节示范课,节是几何图形圆的周长,我利用赵家小学椭圆形的跑道为素材,激发学生求学的知识,让学生感觉数学就在我的身边；另节是数学广角抽屉里的数学,让学生利用自已的抽屉进行教学,最后。

参考资料：

[1]政治教师先进事迹材料（24篇）（第55页，发表于2023-10-19）

[2]政教主任德育工作事迹材料（10篇）（第32页，发表于2023-10-19）

[3]正能量之星事迹材料（16篇）（第34页，发表于2023-10-19）

[4]争做新时代好少年事迹材料（21篇）（第30页，发表于2023-10-19）

[5]镇党委书记先进事迹材料（4篇）（第12页，发表于2023-10-19）

[6]振兴家庭事迹材料（3篇）（第7页，发表于2023-10-19）

[7]运动之星事迹材料（20篇）（第29页，发表于2023-10-19）

[8]阅读之星主要事迹材料（21篇）（第23页，发表于2023-10-19）

[9]阅读之星先进事迹材料（6篇）（第8页，发表于2023-10-19）

[10]阅读之星简要事迹材料（24篇）（第22页，发表于2023-10-19）

[11]阅读之星简要事迹材料（21篇）（第22页，发表于2023-10-19）

[12]阅读之星的事迹材料（25篇）（第26页，发表于2023-10-19）

[13]阅读之星的事迹材料（21篇）（第20页，发表于2023-10-19）

[14]院感科先进科室事迹材料（3篇）（第6页，发表于2023-10-19）

[15]援藏工作先进事迹材料例文（23篇）（第51页，发表于2023-10-19）

[16]员工主要事迹材料（21篇）（第38页，发表于2023-10-19）

[17]员工之星个人事迹材料（6篇）（第6页，发表于2023-10-19）

[18]员工先进事迹材料（24篇）（第50页，发表于2023-10-19）

[19]员工先进事迹材料（20篇）（第44页，发表于2023-10-19）

[20]员工先进事迹材料（6篇）（第15页，发表于2023-10-19）