示活力射的印度舞蹈导入,使学生直观感觉到舞蹈的优美,创设问题情境,以学生感兴趣的容易回答问题为开端,由此引发学习课文的强烈欲望,让学生带着成功的喜悦,轻松地进入新课的学习。自主学习读雅句分钟放手让学生大声朗读课文,由学生结合课前预习情况提出本课应该掌握的字词,再用句话概括本文的主要内容,实现对课文的初步感知。不足之处由老师补充。学生自由诵读自己喜欢的语句或者段落,并提倡‚不动笔墨不读书‛,让学生养成圈点勾画的习惯。先小组交流再全班交流。学生边读边评边议,根据学生的回答,教师指导学生用怎样的感情语调来朗读,并作好评价的引导,如‚仁者见仁,智者见智‛‚用放大镜观察别人的优点‛等。初学生有很强的表现欲望,‚朗读挑战‛能激发他们的参与意识,培养他们的合作精神和朗读的语感。在此过程中,若遇冷场,老师机智加入朗读,朗读自己喜欢的段落。在这环节中实现两个问题的探究‚概括出印度舞蹈的特点‛‚课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的飞动的美的？‛这样可以让零散的朗读演变为对有效信息的整理。合作交流解困惑分钟学生课前已充分预习,在此环节中我将指导学生在小组内交流讨论自己遇到的问题,针对学生课前提出的比较集中的问题进行全班讨论。根据学生的知识基础,预计主要有这样的几个问题‚文中为什么有这么多假如？‛‚为什么说卡拉玛在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众也忘怀了自己‛？‚我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣！在作者观看时,即看不懂,为什么会起共鸣？‛‚文中说看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术,怎样理解这句话？‛在师生的互动中,思维的碰撞中,学生可能会产生更多的心得,此时让学生自由发问,师生共同合作解决疑惑。如果有需要掌握但学生没有提及的问题,老师可以灵活地提出,组织学生解决。以突破本课教学重点‚生动的语言描写‛及教学难点‚如何感受美,形成自己的审美观‛。延伸提高用妙语分钟学生观看中国舞蹈千手观音片断,有了感悟再来动笔按照要求进行写作练习。这样才能真正让知识成为学生自己思考的结晶,也可以很好地体会中外文化的不同。之后全班交流,教师要鼓励和肯定大胆新奇的想象,准确优美的文笔以及修辞手法的正确运用。课堂小结谈感受分钟新课标要求学生在阅读中‚对作品的思想倾向,能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验‛。因此,先让学生用句话概括学习本课的感受,再由教师在此基础上总结引导,并布置作业背诵自己喜欢的段落。这样才能真正使课前课堂和课后成为个有效的整体。我在整个教学环节的设计上尽量合理地利用课程资源,给学生更直观的感受；以学生提出问题讨论问题解决问题付诸实践的思路贯穿课堂始终；培养学生协作精神,提高其交往技能,开拓其思维；对学生多给予肯定,使学生获得成功的喜悦,最终让新课标在实际课堂教学过程中得到充分的体现最后,请允许我以本课的结束语作为今天说课的结束语让我们用明亮的眼睛去观察,用聪敏的双耳去倾听,用美好的心灵去感受,用灵巧的双手去描绘,用优美的语言去表述,因为艺术就在你我身边！谢谢！观舞记说课稿篇尊敬的各位评委各位老师大家上午好！我是。今天我为大家说课的内容是‚新课标人教版年级语文下册第单元第十课观舞记‛以下我将从‚教学目标教学的重点和难点教法学法教学手段教学评价教学程序‛等个方面对本课进行说明。诚请各位评委给予批评指正。说教学目标知识目标‚语文‛,即‚语言‛和‚文字‛,因此我把积累字词作为本课的知识目标之；同时,根据单元学习要求,我把‚了解印度舞蹈的特点‛作为本课的知识目标之。能力目标根据新课标要求培养学生‚具有定语言感受能力‛‚初步具有欣赏文学作品的能力‛,结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课的能力目标定为体会文章精妙的语言魅力,学习运用比喻排比等修辞手法；感受舞蹈艺术‚飞动的美‛,提高艺术欣赏能力。情感目标新课标强调在听说读写的能力训练中培养学生的审美素质能力,而观舞记正是篇反映印度舞蹈文化的绝妙佳作。因此,我把本课的情感目标确定为‚引导学生广泛接触吸收外国优秀文化,开阔视野,陶冶性情‛。说教学重难点教学重点新课标要求初中学生在阅读时能够‚了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果‛,‚品味作品中富有表现力的语言‛,根据单元学习要求和年级学生知识结构特点,特确定本课教学重点为‚学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法,品味并积累优美的语句。‛教学难点同时,新课标强调培养学生的审美素质能力,而初正是学生开始形成自己的审美观价值观的时期,但他们的鉴赏能力还是很有限的,运用语言描述视觉美的能力也有限,因此,我把本课的教学难点确定为‚如何感受美,形成自己的审美观。‛说教法诵读法新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读,以利于他们积累体验培养语感。所以语文课上最动听的声音是琅琅书声。有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流,因此,我将在课堂教学中引导学生通过放声朗读美读和朗读挑战等途径深入品课文味。联想想象法。观舞记是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作,需要教师启发学生在读课文充分地发挥自己的想象力,想象文字所描述的美丽形象,深入体悟语言的内涵,主要运用在‚自主学习读雅句‛等环节。说学法在当今信息时代,现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识,而是如何使他们学会学习,加强对学生的学法指导尤为重要。我将指导学生主要采用以下方法进行学习充分预习通过工具书,扫清阅读障碍,提出自己不易理解的问题,锻炼学生收集信息处理信息的能力,同时也为上课的相关环节做好准备。小组合作学习将全班学生按综合素质等方面搭配,以人为组,进行小组交流讨论和全班交流。因为学生个体差异的存在,对课文不理解的内容也不致,利用小组合作学习,可以培养学生协作精神,共同突破本课教学重点‚生动的语言描写‛及教学难点‚如何感受美,形成自己的审美观‛。说教学手段印度舞蹈视频和图片在课堂教学过程中穿插激情溢的印度舞蹈视频和图片,可以创设个与文章基调相致的生活情境与情感基调,带学生置身于相应的教学情境之中,使学生情感与作品的情感积极交融,产生强烈而深厚的情感反应,从而唤起学生的审美感受。中国舞蹈的视频资料结尾播放精致典雅的中国舞蹈千手观音的视频资料可以让学生在对比中体悟中外文化的不同,形成自己的审美观,从而获得人生启迪。说教学评价小组擂台积分榜为了更好的展开小组合作学习,针对初学生的心理特征,采用‚小组擂台积分榜‛进行软件评价。比如在‚自主学习读雅句‛‚合作交流解困惑‛等环节,都可以在学生回答问题后为该小组加上颗角星予以奖励,最后根据小组积分情况给予口头或操行分的鼓励。这样可以充分调动学生的学习热情,培养协作精神。教师的语言评价针对学生的个体差异及实际情况,我将给予形式多样的语言评价,增强学生自信心,充分发挥学生的内在潜力。如‚太好了,聪明的阿凡提都比不过你！‛‚像这样的学习态度,特别好,不但理解,还有自己的见解！‛‚你的回答很精彩,只要在地方改改那不是更完美吗？‛等。说教学程序围绕本课的教学目标,参照教学重难点,我将主要以‚情景导入说舞蹈‛‚自主学习读雅句‛‚合作交流解困惑‛‚延伸提高用妙语‛‚课堂小结谈感受‛等个环节来展开教学活动。情景导入说舞蹈分钟以多媒体展示活力射的印度舞蹈导入,使学生直观感觉到舞蹈的优美,创设问题情境,以学生感兴趣的容易回答问题为开端,由此引发学习课文的强烈欲望,让学生带着成功的喜悦,轻松地进入新课的学习。自主学习读雅句分钟放手让学生大声朗读课文,由学生结合课前预习情况提出本课应该掌握的字词,再用句话概括本文的主要内容,实现对课文的初步感知。不足之处由老师补充。学生自由诵读自己喜欢的语句或者段落,并提倡‚不动笔墨不读书‛,让学生养成圈点勾画的习惯。先小组交流再全班交流。学生边读边评边议,根据学生的回答,教师指导学生用怎样的感情语调来朗读,并作好评价的引导,如‚仁者见仁,智者见智‛‚用放大镜观察别人的优点‛等。初学生有很强的表现欲望,‚朗读挑战‛能激发他们的参与意识,培养他们的合作精神和朗读的语感。在此过程中,若遇冷场,老师机智加入朗读,朗读自己喜欢的段落。在这环节中实现两个问题的探究‚概括出印度舞蹈的特点‛‚课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的飞动的美的？‛这样可以让零散的朗读演变为对有效信息的整理。合作交流解困惑分钟学生课前已充分预习,在此环节中我将指导学生在小组内交流讨论自己遇到的问题,针对学生课前提出的比较集中的问题进行全班讨论。根据学生的知识基础,预计主要有这样的几个问题‚文中为什么有这么多假如？‛‚为什么说卡拉玛在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众也忘怀了自己‛？‚我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣！在作者观看时,即看不懂,为什么会起共鸣？‛‚文中说看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术,怎样理解这句话？‛在师生的互动中,思维的碰撞中,学生可能会产生更多的心得,此时让学生自由发问,师生共同合作解决疑惑。如果有需要掌握但学生没有提及的问题,老师可以灵活地提出,组织学生解决。以突破本课教学重点‚生动的语言描写‛及教学难点‚如何感受美,形成自己的审美观‛。延伸提高用妙语分钟学生观看中国舞蹈千手观音片断,有了感悟再来动笔按照要求进行写作练习。这样才能真正让知识成为学生自己思考的结晶,也可以很好地体会中外文化的不同。之后全班交流,教师要鼓励和肯定大胆新奇的想象,准确优美的文笔以及修辞手法的正确运用。课堂小结谈感受分钟新课标要求学生在阅读中‚对作品的思想倾向,能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验‛。因此,先让学生用句话概括学习本课的感受,再由教师在此基础上总结引导,并布置作业背诵自己喜欢的段落。这样才能真正使课前课堂和课后成为个有效的整体。我在整个教学环节的设计上尽量合理地利用课程资源,给学生更直观的感受；以学生提出问题讨论问题解决问题付诸实践的思路贯穿课堂始终；培养学生协作精神,提高其交往技能,开拓其思维；对学生多给予肯定,使学生获得成功的喜悦,最终让新课标在实际课堂教学过程中得到充分的体现最后,请允许我以本课的结束语作为今天说课的结束语让我们用明亮的眼睛去观察,用聪敏的双耳去倾听,用美好的心灵去感受,用灵巧的双手去描绘,用优美的语言去表述,因为艺术就在你我身边！谢谢！观舞记说课稿篇广东广州市中雷陆地大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版年级下册第单元第十课观舞记。我的说课分为个板块出示幻灯片第板块播放多媒体本课我确定了个教学目标知识目标能力目标情感目标。第单元是以文化艺术为主题,如社戏中的乡村戏剧；口技中的民间传统艺术；竹影中的绘画艺术；观舞记安塞腰鼓中舞蹈艺术。本课观舞记具有非常强烈的民族文化气息,表现了鲜明的民族特色。作者冰心运用高超的语言技巧来表现舞台艺术,尽可能