科书必修化学第册第章物质结构元素周期律第节。教材以号元素为例,从原子核外电子排布原子半径主要化合价和元素金属性非金属性几个方面,阐述元素性质的周期性变化,导出元素周期律。教材的地位和作用。本节教材的教学安排在原子结构的教学之后,由于元素周期律主要是在原子结构的基础上归纳得出的,原子结构知识是研究元素周期律的理论基础,如此安排,既有利于学生从本质上认识元素周期律,又有利于巩固原子结构的知识。将本节教材的教学安排在元素周期表的教学之前,由于元素周期表是元素周期律的具体表现形式,它建立在元素周期律的基础之上。本节教材内容属于基础理论的教学,在学生学习了氧氢碳铁等元素及些化合物；碱金属卤素知识；原子结构的理论知识等基础上引导学生探索元素性质和原子结构的关系,揭示元素周期律的实质。通过本节内容的学习,既能巩固原子结构的知识,又能过渡引出元素周期表的教学,因此在本章教材中起承前启后的作用；通过本节内容的学习,可以促使学生对以前学过的知识进行概括综合,实现由感性认识上升到理性认识；同时也能使学生以此为理论指导,来探索研究以后将要学习的化学知识。教学目标。知识目标。使学生了解元素原子核外电子排布原子半径主要化合价和元素金属性非金属性的周期性变化。了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念。《元素周期律》说课稿（5篇）。教学目标知识与技能要求了解主要化合价与元素金属性非金属性的周期性变化。过程与方法要求培养学学生分析问题,总结归纳的能力。情感与价值观要求认识事物变化过程中量变引起质变的规律性。本节教学难点与重点元素周期表和元素周期律的意义课标要求知识与技能要求了解主要化合价与元素金属性非金属性的周期性变化。过程与方法要求培养学学生分析问题,总结归纳的能力。情感与价值观要求认识事物变化过程中量变引起质变的规律性。教学重点元素周期表和元素周期律的意义教学方法讨论比较归纳。教学过程设计复习导入回忆有关元素原子核外电子的排布规律;听写号元素符号以及它们的原子结构示意图。课件课件出示号元素原子结构示意图思考与交流请大家总结下,随着原子序数的递增,原子核外电子层排布有何规律性变化?归纳与整理板书元素周期律课件随着原子序数的递增,原子核外电子层排布变化的规律性原子序数电子层数最外层电子数～～～～～～结论随着原子序数的递增,元素原子的最外层电子排布呈现周期性变化。讲述从上表可以看出随着原子序数的递增,每隔定数目的元素,会重复出现原子最外层电子从个递增到个的情况HHe除外,这种周而复始的重现但并不是简单的重复现象,我们称之为周期性。这就如同我们年季更替及每天都是小时样。因此,原子核外电子层排布的这种规律性变化,我们便称之为周期性变化。因此可以得出如下结论板书随着原子序数的递增,元素原子的最外层电子排布呈现周期性变化。元素周期律说课稿篇教材分析教学内容本节内容选自全日制高级中学化学课本必修第册第章物质结构元素周期律第节。主要内容包括原子序数和周期性的概念；元素原子核外电子排布原子半径主要化合价与元素金属性非金属性的周期性变化。以及了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念等几个部分。并认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的结果,从而理解元素周期律的实质。教材的地位和作用本节内容属基础理论知识范畴,不仅是本书的重点,也是整个中学化学的重点。在教材安排上,它起到了承上启下的作用。它不仅对学过的碱金属卤素等主族元素作了规律性的总结,也为即将学习的元素周期表和氧族元素等律后元素的学习奠定了理论知识基础。通过本节内容的学习,同学们才真正打开了运用基础理论知识系统性的学习元素及其性质的科学大门。教材目标知识目标使学生初步掌握原子核外电子排布原子半径和元素主要化合价与元素金属性非金属性的周期性变化；认识元素性质的周期性变化,是元素原子核外电子排布周期性变化的结果,从而理解元素周期律的实质。元素周期律说课稿篇元素周期律说课稿篇说教材本章教材的地位和作用物质结构元素周期律是新课程人教版化学必修II的第章,也是选修化学的基础。物质结构和元素周期律是化学的重要理论知识,也是中学化学教学的重要内容。通过学习这部分知识,可以使学生对所学元素化合物等知识进行综合归纳,从理论进步加深理解。同时,作为理论指导,也为学生继续学习化学打下基础。本节教材简析元素周期律是本章的第节,本节包括个部分内容原子核外电子排布元素周期律元素周期表和周期律的应用。第课时涉及的主要是原子核外电子排布规则以及原子结构元素化合价随原子序数的递增而呈现周期性变化规律。元素周期表中同周期同主族元素性质的规律,是在原子结构的基础上建立起来的,因此原子结构与核外电子排布的内容是元素周期律和元素周期表的知识基础。考虑到新课改的要求,本部分内容有所降低,只是介绍了电子层的概念,对于排布规律示作介绍,但为了便于教学以及学生对以后知识的理解,可作适当的扩展,让学生了解简单的排布规律。元素周期性的教学要注重‚周期性‛的理解,同时根据新课改的要求,尽量发挥学生学习的自主性,鼓励学生自主总结出规律。教学目标知识与技能以号元素和稀有气体元素为例,让学生自主总结归纳元素原子核外电子排布规律。根据元素周期表,以号元素为例,让学生自主得出元素原子核外排布原子半径化合价随原子序数的递增呈现周期性变化规律。过程与方法归纳法比较法。通过归纳号元素的性质,培养学生抽象思维能力。情感态度与价值观培养学生勤于思考勇于探究的科学品质,提高学生自主建构知识的能力。教学重点和难点教学重点元素的原子核外排布原子半径化合价随原子序数的递增呈现周期性变化教学难点发挥学生的自主学习兴趣和能力,让学生自主建构化学知识说教法说学法在长期的教育教学实践中人们已经从知识观认识到,知识本质上是建构性的,是认识主体在与外部世界相互作用的基础上建构的产品,有相对的客观性,是开放的发展的。新课程的学习观认为,学习不是把知识由外部传输给学生的过程,相反,学习是以学生已有的经验和原始观念为基础,主动建构意义的过程。根据新课程理念,本节课主要采取引导探究法比较法归纳法让学生自主建构化学知识,自主发现核外电子排布的规律以及元素的性质随原子序数的递增而呈现的周期性变化规律。在实际开展教学活动时力求把教师的讲授转变为启发引导,把学生的被动接受转化为自主探索,以教师为主导,学生为主体,促使学生动眼动手动脑动口,通过自主建构知识使学生的学习过程和认识过程统为个整体。说教学程序引入新课复习引入,复习原子结构,由已知推出未知。核外电子排布规律给出数据让学生自主总结出核外电子运动的特征质量小速度快运动空间小核外电子的质量炮弹的速度kms,人造卫星kms,宇宙飞船k元素周期律说课稿篇说课我说课的课题是元素周期律。教材分析教材的低位和作用,本节内容选自人教版化学必修第章物质结构元素周期律第节,本节教学安排在元素周期表的教学之后,由于元素周期律主要是在原子结构的基础上归纳得出的,原子结构知识是研究元素周期律的理论基础,既有利于学生从本质上认识元素周期律又有利于巩固原子结构的知识。将本节教材的教学安排在元素周期表的教学之后,由于元素周期表是元素周期律具体表现形式,增强学生对元素周期律学习的探究性。本节教学内容属于基础理论的教学,在学生了解了钠镁铝铁等元素及其化合物,以及卤素知识,原子结构的理论知识等基础上,引导学生探究元素性质和原子结构的关系,揭示元素周期律的实质,通过本节内容的学习,既能巩固原子结构的知识,又能巩固元素周期表的教学,通过本节内容的学习,可以促使学生对以前学过的知识进行概括总结,实现由感性认识上升到理性认识;同时也能使学生以此为理论指导,来探究以后将要学习的化学知识。这个规律叫元素周期律。是核外电子排布周期性变化的必然结果。这就是元素周期律的实质。学生学习方法观察法,分析法,推理归纳法。反馈练习投影元素周期律说课稿篇教材分析元素周期律属于高课本第章第节。物质结构和元素周期律是中学化学教材中的重要的理论基础,是对以往知识的规律性总结和学习氧族元素和碳族元素的指导,因此,本章是本书乃至整个中学化学教材的重点。同时,还是历年高考的热点,在高考中重现率较高。在全日制普通高级中学化学教学大纲中,元素周期律属于知识教学要求的c层次,即懂得‚为什么‛。该层次要求学生能够领会概念和原理的基本含义,能够解释和说明些简单的化学问题。本节教材有以下两个特点对与初中知识有交叉的内容,如核外电子排布半径大小的比较虽说在初中不作要求,但原初中的实际教学多数已达高中时的要求。因此,本节课的教学须让学生动手动脑参与归纳,并在学习的过程中帮助学生查漏补缺,采取综合列表讨论的方法,让学生通过讨论并运用初中学过的知识,从中总结出规律性。元素周期律的导出以理论为指导,以事实为依据。元素周期律知识的得出,不仅有理论推导,还通过比较同周期元素的性质对理论推导进行了验证。而且,理论推导也从陈述式改为由学生自己进行探索的方式进行。至此为止学生已经学习了氧氢碳铁等元素及其些化合物,还学习了碱金属卤素两个元素族的知识,初步学习了原子结构的理论知识。为了增强启发性,教材不是直接给出元素周期律,而是通过课堂讨论和边讲边实验,引导学生对大量数据和事实进行分析,总结归纳出周期律。这样对于培养学生的逻辑推理能力十分有利。知识目标使学生了解元素原子核外电子排布,原子半径,主要化合价与元素金属性非金属性的周期性变化。了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念。认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的结果,从而理解元素周期律的实质。能力目标通过对元素周期律的了解掌握和应用,培养学生总结归纳及逻辑推理能力。元素周期律说课稿篇元素周期律说课稿篇说教材本章教材的地位和作用物质结构元素周期律是新课程人教版化学必修II的第章,也是选修化学的基础。物质结构和元素周期律是化学的重要理论知识,也是中学化学教学的重要内容。通过学习这部分知识,可以使学生对所学元素化合物等知识进行综合归纳,从理论进步加深理解。同时,作为理论指导,也为学生继续学习化学打下基础。本节教材简析元素周期律是本章的第节,本节包括个部分内容原子核外电子排布元素周期律元素周期表和周期律的应用。第课时涉及的主要是原子核外电子排布规则以及原子结构元素化合价随原子序数的递增而呈现周期性变化规律。元素周期表中同周期同主族元素性质的规律,是在原子结构的基础上建立起来的,因此原子结构与核外电子排布的内容是元素周期律和元素周期表的知识基础。考虑到新课改的要求,本部分内容有所降低,只是介绍了电子层的概念,对于排布规律示作介绍,但为了便于教学以及学生对以后知识的理解,可作适当的扩展,让学生了解简单的排布规律。元素周期性的教学要注重‚周期性‛的理解,同时根据新课改的要求,尽量发挥学生学习的自主性,鼓励学生自主总结出规律。教学目标知识与技能以号元素和稀有气体元素为例,让学生自主总结归纳元素原子核外电子排布规律。根据元素周期表,以号元