1、熟读了课文,初步感知文意,为活动的进行提供了必要的准备。情感态度价值观目标培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。教法与手段依据新课程标准理念,本节课我主要采用以下教学方法实施教学。读法每篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,在教学中我让学生课外反复读读反复,让学生自己在读中感悟信客的崇高品质。情境设置法在本节课上,充分利用课件及背景音乐展示创设情境,使学生很自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣。讨论法引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。以多媒体课件为辅助教学手段。本节课的教学充分体现了新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重知识与能力过程与方法,情感态度和价值观个方面的共同发展。学法具体如下勾画圈点法让学生勤动笔墨,积极读书。初中语文说课稿信客篇初中。

2、准的精神,即在学生的学习中注重知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观个方面的共同发展。具体的学法是勾画圈点法让学生勤动笔积极读书；朗诵法指导学生反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情；讨论法引导学生积极参与,合作探究。说教学过程为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点。课堂教学我准备按以下个环节展开。环节,导入新课。首先我在黑板上写下个大大的‚信‛字。让同学们说说看到这个字最先想到的是什么？通过学生们的发言我写下‚信件‛和‛诚信‛两个词。这两个词融合了信客这职业特点,紧贴课文内容。我设计的导语是有这样种人,不为人们知道,他们普通,他们是专门为远途的人送信和物品的人。这种人必须具有诚信的品德,这种人就被称为信客。此导语的设计使学生从感性上对信客生涯有个整体感悟。改导入新课的方法不仅可以顺利导入到这篇与信件,诚信有关的课文,还可以活跃课堂。

3、主\合作\探究‛的学习模式,我制定了如下的‚教法\学法‛。教法情境创设法诵读品味法合作探究法。学法通读感知文意品读赏析语言精读探究拓展。教学过程包括‚解题导入‛\‚探究感悟‛\‚品读赏析‛\‚拓展延伸\‚总结感言个环节。下面,我具体讲讲本课的教学过程。解题导入俗话说‚科技改变生活,知识改变世界。‛当今电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来极大便利。而在世纪初的浙江余姚乡间,对外通信往来主要依靠种特殊职业人信客。很长时期内,信客沉重的脚步成为乡村和城市联系的纽带。‚他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者‛。今天,就让我们起走进余秋雨的‚信客故事‛,去解读信客的平凡人生。此导语的设计,使学生从感性上对信客生涯有个整体印象。探究感悟此环节是通过个逐层推进的小组活动,来完成对整篇文章思想内涵的感悟。我利用早读布置学生充分预习,解决了生字词,。

4、和敬重社会上这类平凡而又伟大的人。将教学的难点放在揣摩质朴,典雅而又警辟的语言。说教法和学法科学合理的教学方法能使教学达到事半功倍的效果,达到教与学的和谐完美统。为了调动每位学生的学习热情,体现新课标‚自主合作探究的学习模式,我准备以诵读品味法,讲授法,讲授法为主要教学方法。,诵读品味法新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读,以利于他们积累体验培养语感。有感情地朗读才能披文而入情,深入理解语言文字的内在含义,充分感受到作者所要表达的思想感情。因此,我将在课堂教学中引导学生通过以速读品读美读和疑读等途径深入品味课文。,讲授法,教师可以系统的传授知识给学生。,合作探究法能让学生自主合作,学会自主发展,探究问题。遵循了学生为主体,教师为主导,发展为主线的教学理念。学法上,我贯彻的指导思想是‚把学生的主动权还给学生‛。本课的教学充分体现了新课程标。

5、事。说教学目标因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的‚爱‛,从而陶冶自己美的情操,并在诵读的过程中,了解叙述描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。根据教材要求和学生的实际制定如下的‚维目标‛。知识与技能感知课文内容,概括人物性格领悟秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。过程与方法情景创设自主学习合作探究。情感态度与价值观从信客的风雨生涯中,感悟人生。说教学重难点余秋雨的散文,把感性的生命体验和理性的思考相融合,内涵丰富,打动人心;而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着思想的重量,把现代散文推向了流。因此我把理解本文深刻的思想内涵,体味学者厚重的语言作为教学的重点和难点。教学重点感受信客的品格和精神,懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。教学难点揣摩质朴典雅而又警辟的语言。说教法学法为了调动每位同学的学习热情,体现新课标‚自。

6、语文优秀说课稿信客篇下面是小编为大家精心编辑整理的初中语文说课稿,希望对你有所帮助,更多精彩内容,请点击上方相关栏目查看,谢谢!信客是人教版语文年级上册第单元的篇略读课文,本单元叙事性作品写的都是普通人。信客出自声名显著的学者余秋雨的散文集文化苦旅。讲述的是民国时位老信客因失信于人,自感‚名誉糟蹋了‛,干不下去了,找到年轻人,年轻人最终不好回绝,当了第代信客。他任劳任怨诚信无私受到人们的敬重的故事。说教学目标因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的‚爱‛,从而陶冶自己美的情操,并在诵读的过程中,了解叙述描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。根据教材要求和学生的实际制定如下的‚维目标‛。知识与技能感知课文内容,概括人物性格领悟秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。过程与方法情景创设自主学习合作探究。情感态度与价值观从信客的风雨生。

7、气氛,集中学生的注意力,激发学生的兴趣和求知欲,是学生迅速进入课文。初中语文说课稿《信客》（3篇）。活动‚焦点访谈‛要为信客做期特别节目,题目暂定为‚平凡人生‛。请同学们客串编导,速读课文,小组交流后,用简洁的语言概括出两位信客的人生历程。附老信客的生有信rarr;失信rarr;后悔弥补。信客的生从业缘起rarr;信客生涯rarr;转行之后此活动使学生在预习的基础上,再次感知文意,并把握了全文的脉络。活动‚创意大比拼‛人生‚焦点访谈‛栏目组对‚平凡人生‛这个题目不太满意,请同学们伸出援助之手,再读课文,小组合作,探究出最佳创意。要求用事实说话,以理服人。师提供事例,抛砖引玉苦涩人生;工作劳苦终年跋涉;生活贫苦收入微薄;心灵痛苦蒙受怀疑欺凌憎恨此活动使学生立足文本,抓住典型事例,对人物形象进行多角度把握,并为揭示信客品质做好必要的铺垫。活动‚。

8、的脉络。活动‚创意大比拼‛人生‚焦点访谈‛栏目组对‚平凡人生‛这个题目不太满意,请同学们伸出援助之手,再读课文,小组合作,探究出最佳创意。要求用事实说话,以理服人。师提供事例,抛砖引玉苦涩人生;工作劳苦终年跋涉;生活贫苦收入微薄;心灵痛苦蒙受怀疑欺凌憎恨此活动使学生立足文本,抓住典型事例,对人物形象进行多角度把握,并为揭示信客品质做好必要的铺垫。活动‚小人物大精神‛由两个问题引出,你会做信客吗?客应具备哪些品质?小组讨论发言,教师作结,归纳‚信客品质‛任劳任怨诚信无私待人宽容善良厚道此活动使学生不仅感悟到信客精神品质,而且也能审视自己,达到德育的目的。此环节个活动,可极大地调动学生参与的热情,轻松实现与文本的对话交流,解决了本课的教学重点。品读赏析品味语言是本课的教学难点。余秋雨的大文化散文,把感性的生命体验和理性的思考相融合,内涵丰富打动。

9、小人物大精神‛由两个问题引出,你会做信客吗?客应具备哪些品质?小组讨论发言,教师作结,归纳‚信客品质‛任劳任怨诚信无私待人宽容善良厚道此活动使学生不仅感悟到信客精神品质,而且也能审视自己,达到德育的目的。此环节个活动,可极大地调动学生参与的热情,轻松实现与文本的对话交流,解决了本课的教学重点。品读赏析品味语言是本课的教学难点。初中语文说课稿信客篇初中语文优秀说课稿信客篇下面是小编为大家精心编辑整理的初中语文说课稿,希望对你有所帮助,更多精彩内容,请点击上方相关栏目查看,谢谢!信客是人教版语文年级上册第单元的篇略读课文,本单元叙事性作品写的都是普通人。信客出自声名显著的学者余秋雨的散文集文化苦旅。讲述的是民国时位老信客因失信于人,自感‚名誉糟蹋了‛,干不下去了,找到年轻人,年轻人最终不好回绝,当了第代信客。他任劳任怨诚信无私受到人们的敬重的故。

10、。而在世纪初的浙江余姚乡间,对外通信往来主要依靠种特殊职业人信客。很长时期内,信客沉重的脚步成为乡村和城市联系的纽带。‚他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者‛。今天,就让我们起走进余秋雨的‚信客故事‛,去解读信客的平凡人生。此导语的设计,使学生从感性上对信客生涯有个整体印象。探究感悟此环节是通过个逐层推进的小组活动,来完成对整篇文章思想内涵的感悟。我利用早读布置学生充分预习,解决了生字词,熟读了课文,初步感知文意,为活动的进行提供了必要的准备。活动‚焦点访谈‛要为信客做期特别节目,题目暂定为‚平凡人生‛。请同学们客串编导,速读课文,小组交流后,用简洁的语言概括出两位信客的人生历程。附老信客的生有信rarr;失信rarr;后悔弥补。信客的生从业缘起rarr;信客生涯rarr;转行之后此活动使学生在预习的基础上,再次感知文意,并把握了全文。

11、人心。而感性和理性相融洽的语言之舟有负载着思想的重量,把现代散文推向了流。因此,我就将教学重点放在了感受信客的品格和精神,懂得关爱和敬重社会上这类平凡而又伟大的人。将教学的难点放在揣摩质朴,典雅而又警辟的语言。说教法和学法科学合理的教学方法能使教学达到事半功倍的效果,达到教与学的和谐完美统。为了调动每位学生的学习热情,体现新课标‚自主合作探究的学习模式,我准备以诵读品味法,讲授法,讲授法为主要教学方法。,诵读品味法新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读,以利于他们积累体验培养语感。有感情地朗读才能披文而入情,深入理解语言文字的内在含义,充分感受到作者所要表达的思想感情。因此,我将在课堂教学中引导学生通过以速读品读美读和疑读等途径深入品味课文。,讲授法,教师可以系统的传授知识给学生。,合作探究法能让学生自主合作,学会自主发展,探究问题。遵循。

12、涯中,感悟人生。说教学重难点余秋雨的散文,把感性的生命体验和理性的思考相融合,内涵丰富,打动人心;而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着思想的重量,把现代散文推向了流。因此我把理解本文深刻的思想内涵,体味学者厚重的语言作为教学的重点和难点。教学重点感受信客的品格和精神,懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。教学难点揣摩质朴典雅而又警辟的语言。说教法学法为了调动每位同学的学习热情,体现新课标‚自主\合作\探究‛的学习模式,我制定了如下的‚教法\学法‛。教法情境创设法诵读品味法合作探究法。学法通读感知文意品读赏析语言精读探究拓展。教学过程包括‚解题导入‛\‚探究感悟‛\‚品读赏析‛\‚拓展延伸\‚总结感言个环节。下面,我具体讲讲本课的教学过程。解题导入俗话说‚科技改变生活,知识改变世界。‛当今电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来极大便利。

参考资料：

[1]初中语文说课稿《伤仲永》（7篇）（第37页，发表于2023-10-19）

[2]初中语文说课稿《木兰诗》（12篇）（第62页，发表于2023-10-19）

[3]初中语文说课稿《兰亭集序》（第6页，发表于2023-10-19）

[4]初中语文说课稿《兰亭集序》（3篇）（第17页，发表于2023-10-19）

[5]初中语文说课稿《敬畏自然》（15篇）（第62页，发表于2023-10-19）

[6]初中语文说课稿《济南的冬天》（第7页，发表于2023-10-19）

[7]初中语文说课稿《济南的冬天》（17篇）（第118页，发表于2023-10-19）

[8]初中语文说课稿《化石吟》（第6页，发表于2023-10-19）

[9]初中语文说课稿《伯牙善鼓琴》（2篇）（第19页，发表于2023-10-19）

[10]初中语文说课稿：云南的歌会（2篇）（第15页，发表于2023-10-19）

[11]初中语文说课稿（16篇）（第98页，发表于2023-10-19）

[12]初中语文说课稿（11篇）（第62页，发表于2023-10-19）

[13]初中语文人教版八年级下册《大雁归来》说课稿（7篇）（第42页，发表于2023-10-19）

[14]初中语文人教版《罗布泊,消逝的仙湖》说课稿设计（2篇）（第16页，发表于2023-10-19）

[15]初中语文面试说课稿《海燕》（14篇）（第69页，发表于2023-10-19）

[16]初中语文的说课稿《七颗钻石》（12篇）（第67页，发表于2023-10-19）

[17]初中语文《紫藤萝瀑布》说课稿（15篇）（第90页，发表于2023-10-19）

[18]初中语文《珍珠鸟》说课稿（17篇）（第110页，发表于2023-10-19）

[19]初中语文《与朱元思书》说课稿（13篇）（第46页，发表于2023-10-19）

[20]初中语文《吆喝》说课稿（13篇）（第77页，发表于2023-10-19）