1、由读课文,要求读准字音,读通句子,读不懂的地方要多读几遍。把不认识或不理解的字词用波浪线划出来。然后指名读,师生评价。最后学习生字词,课件出示生字词。品读课文,读中感悟首先指名请同学分自然段朗读课文,要求把课文读通读顺。然后大家起试着总结这篇课文说了个什么故事。随即学习课文前段,最后启发学生思考,假如你是作者,你留下的字条会写些什么？写下来,和身边的小伙伴交流。设计意图这部分我旨在让同学们初步感知课文,知道文章说了些什么,并品读课文前半部分,感悟我的真诚。精读课文,体会内涵利用对前半部分的过渡进入本文重点部分对话部分的学习。我先让学生自己读对话,分清哪些是我说的,哪些是车主说的,分角色朗读打电话部分,注意体会人物的情感；然后同桌练习对话指名进行表演。听了这段对话,有什么问题吗?小红车主人为什么要感动?让我们带着疑问再自己读课文对话。最后讨论。

2、眼中,我是个怎样的人呢?设计意图这个问题是总结,更是升华,使我的形象完整地树立在学生的脑海中出示句子,朗读并理解。人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要。个别读,齐读。谈谈你是如何理解这句话的。,是用钱买不来的。作者不小心碰碎了别人车上的反光镜,没有人看见,他完全可以不管。但是,诚实在作者看来比什么都重要,这关系到个人的人品。因此,作者把做人诚实看得比切都重。,并不要作者赔偿,因为作者的诚实让车主深受感动,从中认识到人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实和信任。反光镜的价格是有限的,而诚实的美德是无价之宝。诚实与信任,人与人之间的关系就会变得融洽,即使是两个陌生人。说明了人们渴望做诚实的人,人们希望周围都是诚实的人,人们需要与诚实的人相处。齐读课文最后段。思考车主在电话里说的话有好几句,这里印在我的脑。

3、内容,我给学生适度的时间与文本对话,诵读感受理解欣赏课文,从而感悟出诚实和信任的可贵；再进步地开展师生生生间的对话。说学法通过学生的读想议等活动,调动学生积极思维。我设计了指名读范读品读齐读分角色朗读等多种形式的读,让学生以读促悟,领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。本堂课教学着重教给学生以下学习方法抓住人物的言行体会人物务的思想情感,这也是阅读写人的文章的基本方法。抓住关键词,读懂句子,领会蕴含的意思。发掘教材的情感因素,调动学生的情感,以情激趣。说教学准备为更好的实现教学目标,我设计了从两个方面的准备教师准备诚实与信任课件；学生课前收集若干关于诚信的名言或诗句。说教学程序启发谈话,揭示课题利用谈话导入,创设个轻松愉悦的学习环境。让同学们结合生活实际谈谈自己关于诚实信任的理解。然后教师板书课题,师生齐读课题。初读课文,整体感知首先请同学们自。

4、性的形成起到了很好的促进作用。学生在假设中理解文本,形成价值取向。我留下了字条,字条上会写些什么呢?假如你就是文中的我你会怎么写这张字条?学生说字条内容。设计意图通过让学生写字条进步引导学生走进文本,学生以我的视角来思考问题,深刻感受了主人公当时的心态。精读课文第部分自然段过渡事隔天,小红车的主人主动打电话与作者联系。出示对话,找出哪些是我说的,哪些是车主说的。同桌练习对话。指名分角色朗读。听了这段对话,想小红车主人为什么要感动?让我们带着疑问再自己读课文对话。讨论我的哪些言行感动了小红车主人,使他要感谢我?交流。重点围绕我为什么坚持要付款,让学生理解我的真诚。从而理解小红车主人对我的信任。让我们再来读读这段对话。设计意图读对话,层层深入,由肤浅而至深刻,由感知到理解。体现了学生是课堂的主人。我真诚的言行得到了小红车主人的感谢,在小红车主人。

5、课按计划需要两课时完成,第课时我确立的教学目标是正确流利,有感情地朗读课文；理解课文内容。分角色朗读我与车主的对话,倡导个性化朗读。领悟诚实与信任比金钱更重要的道理,感受人与人之间的真诚友好。教学重点读中感悟打电话这部分内容,体味其中的蕴含。教学难点以读为本,以情促读,从平凡的语言中读出不平凡的思想。正确流利有感情的朗读课文,并分角色朗读打电话部分。体会文中的我与小红车主人的情感。学习课文,抓住重点的句子引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。说教学重难点为了让学生更深入的理解本文,群殴确立了下重难点教学重点通过分析课文发展逐步认识我的诚实,并最后赢得了小红车主人的信任。教学难点通过品读重点句子,体会文中人物情感,知道诚实与信任比金钱更重要。说教法学法说教法语文课程标准提出阅读教学是学生教师文本之间对话的过程,在我与小红车主人打电话这部分。

6、我的哪些言行感动了小红车主人,使他要感谢我?在这环节中,给学生充分的时间与文本对话,诵读感理解欣赏课文,进步开展师生生生间的对话,从而感悟出诚实和信任的可贵。学习本文中心句,课件出示中心句人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要。请同学们谈谈你是如何理解这句话的。设计意图出示关键句,让学生带着自己的阅读理解再次反复朗读,既是课堂的呼应,也更凸显了文章的主题诚实与信任比金钱更重要。可以帮助学生有效把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情,从而培养学生的语文素养。而将本课的文题即文眼,对课题的再思考则进步将诚信的种子播撒在学生的心田。启发思考,你觉得为什么说诚实与信任比金钱更重要？你觉得还有什么比金钱更重要？启发学生说出关怀互助之类的词语练习巩固,加深理解诚实与信任学习本课生字,用钢笔描红。学习本课生词,读读写写。

7、海里的话指哪句?学生探究,发表见解。车主的这番话深深地印在了作者的脑海里,我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。齐读这句话。信任是种高尚的情感,更是连接人与人之间的纽带。现在我们明白诚实与信任真的比金钱更重要,板书感叹号,再齐读课题。总结课文。思索这篇课文为什么要用诚笃与信托作标题?。,并了解到诚笃和信托比款项更紧张。还可以用什么作标题?诚笃比款项更紧张诚笃的心灵hellip;hellip;实践运动,拓展延伸说说我们身边诚笃的人和事,夸夸他。网络诚笃的名流名言,举行交换。苏教版小学语文年级上册诚实与信任说课稿设计篇说教材诚实与信任是苏教版实验教科书小学语文年级上册第单元的第篇课文,本单元课文编排及单元练习设计凸显的个主题就是诚信。诚实与信任启发学生着重探究我在所发生事件中表现出来的诚实品格,让学生获得真切感受；珍珠鸟将信赖作为突破点,。

8、这节课是我上,我会怎么上；这个环节如果是我,我会怎么处理？当时看到这篇课文感觉很简单,于是心想如果我上的,我会如何如何来操作。后来下课之后,汪老师也与我进行了交流。于是我便拿出课本写了篇对这篇文章的教材解读。这个星期打算上节课,想想去年为了参加市级教坛新星比赛设计过份教案,于是从自己的博客里找到这份教案,可是感觉不太满意,于是就又重新进行设计,成了今天的课堂的内容。相比较而言,今天的这课堂较为实在些,少了创新与个性。而我去年的教学设计却为了体现新,有些华而不实这也是严仁江老师给我的评价,太想追求新。这可以说是第次备课。昨天晚上快睡觉时,拿起课本,突然读到第句天深夜,我驱车从外地回布鲁塞尔。看到了布鲁塞尔,突然头脑闪,学生如果明天问我这个城市在哪？虽然经常在电视里听到这个词,可还真不清楚这个城市在哪。另还有对于快车道慢车道我也拿不准。于是赶紧。

9、培养学生爱鸟护鸟的思想感情色鹿重点引导学生朗读表演教育学生从小养成讲信用守信用的好品质。篇课文各有侧重,要在引导学生披文入情,品味语言文字过程中领悟诚实守信是为人之本。而练习中有关兄弟卖酒的小故事以及后面的短语读读背背等更是通过语言文字训练积累拓宽让学生体会到诚信的可贵和重要。诚实与信任记叙了我深夜驱车回家途中,不小心撞断了路边小红车的反光镜后,主动留下写有自己姓名,电话的纸条,后来,双方通过电话使事情得到圆满解决,说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。本文选取的是生活中极其平常的小事,按照事情的发展顺序叙述,描写手法也极为朴实,没有什么华丽的辞藻,但人物的言行却感人至深。特别是课文的第段对话部分,平淡中蕴含着震撼人心的情感力量,吸引读者去品读感悟,经受次心灵的洗礼。说教学目标根据新课程标准的要求,教材的编写意图,教材特点和学生的年龄特点。本。

10、igrave;zhǐ厘毕责寄址诚实故障毕竟责任陌生后悔歉意环顾居然联系苏教版小学语文年级上册诚实与信任说课稿设计篇此行目地借附小这方贵地,为自己练兵。这段时间非常想再回到课堂,感觉课堂才是我真正的舞台。为什么有此想法,也是有原因的。,他说何本奎校长,无论如何不能丢掉课本。我当时想,他可能就是说给我听的。,她曾经送我句话无论任何时候,你都不要忘记自己是个教书匠。这句话让我想起了当教育局局长的魏书生还兼代两个高班的语文课。看了两本书,本是跟着孔子学当老师另本是不跪着教书。在书中,受作者对学而不思则学而不思则惘,思而不学则殆的理解有了更深层的认识,干小语指导员,我很想在教研方面去做点什么。可是长期地脱离了课堂,没有实践又如何搞教研呢？所以,我想上课。说说备课。之所以上这节课,是因为那天在校听了汪光梅老师上了这节课。我听节课时,经常会思考个问题如果。

11、披衣下床打开电脑上网查找相关的资料。这可以说是备。越备课,我突然感到心慌起来。原来觉得这篇课文只要抓住中心句和课题展开来,就可以搞定了,谁知道原不止此。发现自己越备课,越糊涂,头脑中居然没有明晰的思路,如团散沙。没有了自信也不知道明天的课究竟会怎么样。无论如何,我为自己有勇气来附小上课感到高兴。即使不成功,即使会令大家失望,但那也是给大家树了个反面的教材,有何不可呢？为什么要这样设计。开头的故事导入,我本想用本单元的练习中的个小故事导入的,可又担心时间长,耽误时间。于是就选择了这个家喻户晓的狼来了的故事。划分段落。我不知道这班的老师原来有没有教过学生来给课文划分段落。段时间来,有部分人认为新课改了,我们不能再将课文分段进行请晰了,我觉得这有些过了。到了中高年级,随着课文的篇幅的增加,适当合理地将课文划分层次段落后再讲解也是有必要的。即使是教。

12、。这篇课文为什么要用诚实与信任做题目？想想,还能换个题目吗？拓展延伸,升华主题这部分让学生联系自己已有经验和知识,并利用学生课前收集的名言或诗句,让学生将独特的感受体验理解与大家讨论分享,由文及己,满足读后倾吐的需要,加深学生对于诚信的理解,并在课后将自己的理解付诸于实践。教学反思在教学过程中学生的主体性体现得不够,没有较好地体现语文新课标的特点。本课的题目是诚实和信任,诚实和信任应并驾齐驱,而在我的教学中,更多地体现了诚实,对于信任只是点到为止,没有较好地深入,偏离了文章的主旨。这些都是我在授课中出现的不足,还需进步的改进。说板书设计首先板书课题,然后在学习生字词部分板书生字词。诚实与信任cheacute;ngzhagrave;ngsuigrave;liagrave;ngchāo诚障碎辆超liacute;bigrave;zeacute;j。

参考资料：

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[11]说课稿模版？（3篇）（第20页，发表于2023-10-19）

[12]说课稿《观潮》（12篇）（第68页，发表于2023-10-19）

[13]舒展想象的羽翼,飞进诗里……——《绝句》说课稿（4篇）（第22页，发表于2023-10-19）

[14]手捧花盆的孩子说课稿（2篇）（第9页，发表于2023-10-19）

[15]试初中语文《春》说课稿（15篇）（第92页，发表于2023-10-19）

[16]识字四说课稿（2篇）（第15页，发表于2023-10-19）

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[20]三年级语文说课稿《富饶的西沙群岛》（13篇）（第66页，发表于2023-10-19）