下上下跳果子宝宝变漂亮,我左右左右跳果子宝宝变漂亮幼儿跟老师进行徒手练习,并跟老师念儿歌评析这环节用果子宝宝跳舞的方式,让幼儿学习涂色的方法,方面能激发幼儿学习的兴趣,另方面能让幼儿更形象更容易地掌握涂色的方法。老师哎呀,小鸟跳累了,要休息会,那还有那么多的果子没有漂亮的衣服穿怎么办,让我们小朋友来帮帮忙吧。评析此环节以让小朋友帮助小鸟给苹果宝宝穿漂亮衣服,能让孩子们更乐意地参与活动,体现幼儿的主体性,也能进行次互相帮助的情感培养。幼儿操作教师指导老师示范后交代要求老师我们学小鸟样,拿上支蜡笔在果子上,我上下上下跳舞,果子宝宝就穿上新衣服。老师边念边示范,幼儿再次徒手练习老师小鸟还会怎么跳舞？左右左右跳对了,还可以左右左右跳舞,果子宝宝就穿上新衣服。评析老师通过讲解示范法,让小朋友掌握正确的的涂色技能和方法,利用儿歌让小朋友在有声有色中学习了技能,孩子们朗读有声,技能练习形象生动,逐步培养幼儿对绘画的兴趣。幼儿操作,老师巡回指导老师小朋友选择水果轮廓图,选择自己喜欢的颜色为蜡笔宝宝穿新衣,注意颜色要均匀,画面整洁,这样水果宝宝的衣服才漂亮。幼儿操作,老师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿评析幼儿通过操作法,进行自由选择颜色进行涂色,体现了尊重幼儿的情感,同时老师利用观察指导法,让每个幼儿特别是能力较差的幼儿也有不同的发展目标,同时老师也能很快明确幼儿掌握的不同程度。展示作品老师请先涂好的小朋友送到果树妈妈这边来,给果树妈妈看看果子宝宝衣服漂亮吗？老师把小朋友涂好的水果贴在准备好的果树上评析这环节把活动推上新的高潮,让幼儿充分体会到成功的喜悦,我们要不断培养幼儿的绘画方面的自信心,尊重幼儿艺术表现,合理评价幼儿作品,就能有效培养幼儿的创造性,同时通过展示法让幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中交流自己的操作经验,发挥了幼儿的主体作用,让每个幼儿都有表现自我的机会,并且对自己的表现能力逐步充满信心。课件果树妈妈高兴的表情说谢谢小朋友的帮忙,我的宝宝的衣服真漂亮,我们起去参加舞会吧。老师小朋友真能干,帮助了果树妈妈,它邀请我们起去参见舞会,让我们起和果树妈妈果子宝宝跳舞吧幼儿围在果树旁跳课件果树妈妈宝宝起随音乐跳舞。评析通过和苹果树妈妈苹果宝宝起跳舞让小朋友感受到帮助别人的快乐和成功的乐趣教学反思从选材来看本次活动题材来源生活,符合小班年龄特点,通过帮助果树妈妈为情节贯穿始终,将绘画技能自然融入游戏中,使幼儿学的轻松开心。从幼儿表现来看在整个活动中,小朋友积极参与,相互交流,观察力欣赏美的能力口语表达能力也得到进步的发展,同时也体验到帮助别人是快乐的幸福的。不足之处在给果子宝宝涂色时,小部分幼儿没有很好的按上下上下左右左右来涂,而是在果子上随意的涂,小朋友集中注意完成作品的习惯有待于加强。幼儿园美术说课稿篇说教材选材意春天柳树变化特征美术的教育价值学情分析小班幼儿的年龄特点根据本班幼儿具体的美术活动能力而采用的`美术活动形式活动目标分析,学习用树枝甩打来表现柳树。重点喜爱大自然的情感。,对美术创作的兴趣,体验绘画的乐趣。难点活动准备的分析经验准备认识颜色墨绿色和黄绿色认识柳树材料准备K白卡柳树树枝柳树片若干刷子调色盘墨绿色和黄绿色水粉颜料抹布环境准备幼儿座椅半圆坐在前面教室后面排列分成大组的桌子每张桌子上都放有纸已经调好的颜料盘两个墨绿色和黄绿色抹布和树枝说教法学法说活动过程片导入,引出主题。出示材料,吸引幼儿兴趣。教师示范操作,激发幼儿对美术创作的兴趣。幼儿操作,教师观察指导。作品展示。活动反思优点幼儿参与性高,最后的作品效果也非常好。不足教师在方式方法上及流程中的问题。思考和调整怎样更好激发幼儿美术创作兴趣,体验绘画乐趣？幼儿园美术说课稿篇说教材。说设计意图撕纸活动对于孩子们来说,在动手能力方面是种兴趣比较浓厚的活动,虽然撕纸这过程在我们成人看来并不是有很大的作用,但对于孩子们来说却能够吸引着他们的眼球和动手操作的兴趣,并且撕纸这过程,还可以锻炼幼儿手指动作的灵活性,曾经在小班的时候,我已观察到孩子们在撕纸过程中的举动,看到孩子们积极的兴趣。于是,我通过逛动物园这个题材,设计了节比较生动有趣的美术撕纸活动,而且幼儿对于各种动物也有了比较深刻的印象,然后通过动物的导出,更加增强了幼儿自主参与动手操作的兴趣,所以这活动既符合了幼儿的年龄特点,又符合了幼儿的现实需要。说本班幼儿情况本班幼儿在动手操作能力方面已有了定的操作基础,平时在活动中经常有培养幼儿撕纸的活动。说活动目标根据幼儿已有的前提基础撕贴,结合幼儿的年龄特点,再进步发展幼儿的动手操作能力。因此我给幼儿创设个能使他们能够自己大胆去动手操作的平台,让幼儿能积极有兴趣地参与,引导幼儿发挥想象,通过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。幼儿园美术说课稿（14篇）。活动难点鼓励幼儿大胆想象和创作。说活动准备多媒体课件海底世界画好的线描画作品其他小朋友画的线描画鱼欣赏老师的作品白纸,铅笔说教学方法选用适当的教学方法,能起到事半功倍的效果,依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点,我采用了以下的教法和学法多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示,则更为简洁生动,容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中,我通过幻灯片的展示,让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美图案美；观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法,通过观察,幼儿既形成了准确的形体印象,又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较,则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中,为了让幼儿直接感受点线面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响,我采用了观察比较的方法,让幼儿在观察比较幅特征明显的线描画作品中,发现装饰过于繁杂无规律,装饰手法单缺少变化都不能给人带来美的享受,从而有效地突破了本次活动的重难点。欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价,肯定各自的特点。在本次活动的最后环节,我采用了欣赏评价法,在欣赏的同时围绕两个问题展开点评问题你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？使幼儿在审美的同时自然地习得经验,为下次经验迁移做准备。问题你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来,达到分享和交流的目的。在这环节,教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。幼儿园美术说课稿篇教材分析幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的部分,是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力思维能力想象力审美力以及创造性思维,使之得以全面发展的重要手段。它与健康活动社会活动科学活动语文活动共同构成指活动,互相连接成个整体。绘画是幼儿表达行为的第种语言。幼儿美术是根据幼儿教育的原则,遵循幼儿身心发展的特点与规律,有目的有计划地通过各种美术活动来感染幼儿,培养幼儿对美术的兴趣,激发幼儿对美术的创造,并体验美术过程带来的快乐,以满足幼儿身心发展的需要学习与掌握简单的美术活动知识技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣。是幼儿园美术教育的基本目标。掌握定的美术知识技能只是种促进幼儿发展的手段或工具,只有把美术作为幼儿表现自我,表现自己对客观世界看法的有效工具,才能有可能通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿美术教育活动的重要性,表现最为突出的点,便是创造性地发展幼儿智力。教学目标根据幼儿美术发展的实际水平年龄特点兴趣需要及本章的总目标,确定本课题的目标为知识目标通过了解幼儿美术活动的特点,掌握幼儿美术教育方法,初步尝试不同美术工具与材料的操作,并用自己喜欢的方式大胆地表现出来,针对实践教学可以灵活运用。能力目标培养幼儿欣赏美术作品的能力,发展幼儿细致的观察力与丰富的想象力；通过线条形体色彩等要素初步感受并喜爱周围环境与美术作品中的形式美与内容美。情感目标能初步感受并喜爱环境生活与艺术中的美；喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感与体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,体验美术创造的乐趣。教学重点本节的教学重点是幼儿绘画中的特殊表现。制定重点的依据是学生对幼儿的年龄特点,心理认知特点理解有限,所以只有了解幼儿绘画的年龄特点及特殊表现,才能进行美术指导。教学难点本节的教学难点是幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位,建立美术音乐文学问的彼此联系,进行综合实践活动。制定难点的依据是我认为美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高,而更多的是幼儿对美好事物的感受理解体验,从而激发幼儿对美的创造。所以如何巧妙的把情感教育与单调的技能技巧相融合是美术教育的个难题。教学准备根据选材的特点与设计内容,这节课的活动准备主要有两个方面。生活经验准备让学生观察岁幼儿如何进行绘画的教材教具准备两组美术作品教法与学法根据设计的活动内容,借助多媒体教学手段,通过启发与诱导,充分发挥每个学生的主体性与创造性,重视对学生个性与创造精神的培养；并使学生通过美术学习,加深对文化与历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了示范讲解法,这是美术活动中最常见的教学手段,帮助学生掌握正确的表现方法。学生的学法主要有讨论法,在观察之后与操作之前,提供给学生个相对自由的空间,鼓励学生大胆的讨论,有利于发展学生的想象力与自主解决问题的能力。操作法使学生通过动手操作,掌握技能技巧与从中体验情感教育。教学程序以绘画作品导入课题,引导学生细致观察为了引起学生的兴趣,我展示出两组作品,请学生仔细观察,幅是梵高的向日葵,幅是西班牙画家米罗的作品人投鸟石子。我先简单介绍画家的情况后,请学生自己说说看到了什么,有意识地将有关颜色与线条等造型元素的探讨引入学生的视线,让他们说说对画中些颜色与线条的感受。这时,我启发学生了解画家运用的是种夸张变形的艺术手法,并请学生各抒己见,说说自己对这两幅画的整体感受,同时引出美术的相关基础知识。展示岁幼儿的绘画作品,分析掌握幼儿绘画中的特殊表现这个环节为本节重点,我采取的突破策略是通过学生收集岁幼儿的绘画作品,先作出比较,得出最初结果。作品所展现出来的是在用色,笔调方面比较凌乱抽象；把从外面看不到的而里面有的东西也画出来；有的画桌子把条腿都画上而且样长；给花画上眼睛；人的胳膊会很长很长等等。学生往往嘲笑幼儿的涂鸦作品。老师再展示相关图片,与学生起再进行综合探讨分析,幼儿由于年龄心理情感经验的原因其绘画般都非常简单抽象,带有强烈的主观倾向性。随着年龄的增长知识的丰富技能的提高,幼儿绘画上的抽象性会逐渐减弱,他们会画的愈来愈具体生动形象。探讨中不仅要开阔他们的思维,还要帮助他们归纳找出最主要的最贴近主题的内容。在探讨中主要通过启发性提问归纳结论岁幼儿的年龄心理发育都要什么样的特点？作品都有怎样的特征？每个年龄段都有怎样的变化？总之,逐步加深学生对幼儿绘画特点的理解。通过讲述法对绘画所需材料形式及种类这些基本常识进行讲解。结合绘画工具与使用的材料讲述正确的使用方法,对绘画的形式与种类进行简单的了解。