1、“.....能在日常的工作学习中,找出自己的不足,并制定出改进的措施。熟练地掌握幼儿教育方式,能够驾驭教材,更新思想观念,使教育教学具有定的创造性。具体措施记录及时准确,发现问题及时处理。每天要对当天的工作进行检查,发现问题及时补救。使精细化管理落到实处。班级的自主管理实施方案篇魏书生说管理是集体的骨架。而班级作为学校管理的基本单位,也是个小集体,管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理,事情就有头有绪,集体就会像架机器健康而有序地运转。长期以来,低年级班主任给人的普遍印象是起早摸黑事必躬亲苦口婆心终日琐事缠事疲惫不堪。的确,低年级的孩子,由于年龄和心理的特点,表现得更为好动,活跃,由于在校时间短,还没有形成很强的纪律意识,因此,对班级的管理造成了更多的困难,也给我们广大低年级班主任带来许多的困惑。但是,低年级正是学生行为习惯养成的基础阶段,因此,加强班级管理非常重要。经过几年的实践和摸索,在班级管理中,我也有了些体会。从小事做起注重榜样的激励力量。榜样的力量是无穷的。儿童善于模仿......”。

2、“.....榜样对学生来说,有很大的影响力和感染力,可以使学生改变认识,提高自我评价的能力。教师首先要为学生示范,要求学生做的,教师首先要做到。正如陶行知先生所说的名人的举动,言行,都要修养到不愧为人师的地步。教师虽不能称名人,但也应如此,因此,在平时的教育教学中,应有目的地选择榜样,树立榜样,强化榜样的形象和作用。其,要在平时的教育教学活动中,教师要垂范,如见到地上有纸屑,教师要首先拾起来,教师首先要从小事做起,从身边事做起；其,抓住各种时机早会班队课,给学生讲科学家的故事,让学生知道科学家是如何克服各种困难,刻苦钻研,献身科学；其,还常利用各种场合各种机会,让学生介绍自己身边的榜样,贴近学生让学生看得见摸得着,只有激发学生进行自我教育,才是真正的教育；其,找个别学生谈心,以爱心热心感化学生,使他们从榜样中吸取力量获取源泉,激发学生积极向上,勇于拼搏。抓好学生的常规教育,养成良好的学习习惯。养成个良好的学习习惯和行为习惯,对学生终身有益。从学龄前的儿童到年级的新生,对于他们来说......”。

3、“.....在这个过程当中,就需要班主任花大力气对他们进行常规教育,时刻提醒学生,让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度,对他们进行常规训练。小孩子刚入学,什么都不会,这种全新的环境对他们来说还不适应,这就需要班主任手把手的耐心的从各个方面教起。因此,在开学的前几天,我就专门对他们进行各种常规教育,如上课不迟到,不早退,上课要专心听讲,要举手发言,要保持校园整洁等等。周下来,孩子已初步适应了校园生活,但有些习惯的养成还需要在平时加以培养,主要方法有多提醒,常抓不懈。年级学生自制力差,总是管不住自己,这就需要老师多提醒,久而久之,就会形成习惯。严格要求。刚入学的学生,时间观念不是很强,迟到的比较多,记不住自己的值日,切都有点乱,这就要严格要求学生,坚决不允许有下次错误,他们就记住了,几点到,到了做什么,应该怎么做,严格的告诉他们,逐步就形成规律了。抓典型。有的时候老师怎么说学生也记不住,这就要求老师抓典型事例,加深学生印象。针对扫除工具的摆放问题我是这样做的偶尔的次,在大家扫除完后......”。

4、“.....这时候,小吴同学抗着个大扫帚急急忙忙地跑进教室,扔大扫帚就要往座位上跑,这时候我大声吆喝,这时候同学们的眼光都集中到了他的身上,然后我再慢慢地说服他,同学们也印象深刻,从此每个人用完扫除工具后,都整齐的摆放在原位。评价制度。要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒教育也是不够的,我认为要建立个与其学习习惯等挂钩的评价制度。针对低年级的年龄特点,我组织了个成长树的活动,为每位学生在后面的黑板上种植了棵成长树,根据日常课堂作业等中的表现,奖励贴画等,得到十张贴画就能得到个果实,谁先得到第个果实谁就有资格先挑选自己的成长树,因为这些树有大有小,随着自己成长树上的果实不断增多,小树就逐渐长大,让小树与学生同成长。培养优秀班干部,加强班级管理。陶行知先生曾写了首发人深省的小诗人人都说小孩小,谁知人小心不小。您若小看小孩小,便比小孩还要小。可见对学生主人地位尊重的必要性,既然班集体是大家共同的家,那么就应该让孩子们自己来管理,其实,好多孩子是非常愿意参与班级的管理的......”。

5、“.....因此,在开学初,我就积极采用激励方法,表扬表现好的同学,并时刻注意观察他们的动态,观察他们的适应能力及组织能力,选择优秀的,有上进心的,关心集体的学生作为班干部培养对象,并委以他们重任,指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己,并培养他们热爱集体关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务,并让他们配合老师进行差生转换。同时,在班级内开展竞赛活动,激发学生的学习兴趣,让学生学会主动学习,在这当中充分发挥班干部的组织管理能力,形成良好的学习氛围。班主任应改变观念,转换自己的角色,淡化管理者意识,定要敢于让学生去摸索的意识,让更多的学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力,而且可以学生获得班级管理主人的积极体验,从而激发学生主动参与班级管理的积极性,并从管理者的角色中学会管理他人,学会自我管理。种花要知百花异,育人要懂百人心。教师播洒的片爱心,是促使学生上进的雨露。虽然,低年级班主任的工作是烦琐的,是沉重的......”。

6、“.....我们会收获更多的爱。班级的自主管理实施方案篇第部分说明为建设个和谐的班级而制订本方案。本方案只对各班有效,所有成员包括班主任都必须遵守。第部分管理目标本班级的管理总目标是建设个和谐的班集体。具体的要求是每个学生都要争取在德智体美劳等方面得到和谐健康的发展。同学之间师生之间学生与家长之间老师和学生家长之间都要和谐相处。做到相互尊重相互包容相互帮助。同学之间要像亲兄弟姐妹样和睦相处,相互之间不讽刺不侮辱不伤害。各学科的学习要均衡地发展,要积极主动地学习自己较差的科目。学会自我管理,处理好玩和学之间的关系,自觉合理地安排好自己的作息时间。能够正确处理好个人与班集体之间的关系,要以集体利益为重,不以个人为中心,要做到顾全大局。不求最好但求更好,这是我们班级的自我要求。第部分班级管理设想从方面进行管理,班主任的自我管理。班主任是班级的组织者领导者带路人和班级事务的指导者。可以说,个好的班主任就是个好的班集体,如果说每个孩子都是颗小星星,那么......”。

7、“.....要能让每个学生都闪烁出最灿烂最动人的光辉。所以,作为班主任,我要严格管理好班级事务,为班级服务,为班级谋利益。班主任和班委会成员起讨论并制定好适合本班实际情况的班级规章制度,然后在班级讨论通过,并在班内实行。班主任有义务向学生介绍法律道德科技教育心理学等学科的知识,帮助学生扩大视野,树立科学的世界观和人生观。要协调好各课任老师之间的关系,为班级的教育教学工作服务。做好家长工作,定期或不定期的走访家长,取得家长对学校和班级教育教学工作的理解和支持,以便于更好地开展班级的各项工作。,建立班级委员会,管理好班委会。班级委会是班级事务的管理者,是班主任的得力助手。因此,设立好班级委员会就显得相当重要。班级委员会由班级干部组成。班委会设班长纪律委员学习委员卫生劳动委员和文艺委员等。其它的些小职务准备由班委会委员兼任。班委会负责执行班级的决议,协助班主任做好班级的各项工作和完成班主任布臵的各种任务。班委会预定每周周末举行次会议,由班主任主持,班长负责召集,总结周的班级情况......”。

8、“.....附各班委的职责班长是班级的代表,对外要代表班级,维护班级的声誉；对内要起到表率作用,关心同学们的学习生活,在班主任不在班的时侯代理班主任职责。纪律委员负责班级的纪律工作。学习委员负责班级的学习工作；文艺委员负责班级的文艺工作；卫生劳动委员负责班内外的卫生值日安排和督查工作。班委会每个成员在负责本职工作的同时,还要学会依靠班委会这个团队的力量,遇到事情要多与其他班委成员共同商量,征求意见,发扬团队的合作精神。,制定班规,做好班级的常规管理。俗话说,没有规矩,不成方圆。在小学生守则和小学生日常行为规范的基础上,再结合本班的实际情况,我班将制定出适合本班具体情况的切实可行的班级规章制度和班级日常规,采取量化积分制,以积分的高低,并按定的比例每周都评选出先进个人和先进小组,用以促进良好的班风学风的形成,创设个良好和谐的学习环境,让全体学生在这样个良好的和谐班集体里得到更好的发展。第部分量化积分细则说明积分上下都不封顶,以积分的多少从高分向低分依次评选出先进班干名,先进个人名......”。

9、“.....先进小组个。得分规则每人每周赠送基本积分分。做好事视情节分别加到分。拾金不昧的视情况分别加到分。参加班级或学校各种竞赛得奖的包括运动会视名次分别加分分分分分。扣分规则迟到次扣分,早退次扣分,旷课半天扣分,请假半天扣分,以此类推。打架人次扣分,骂人次扣分,在校园里追逐打闹次扣分。个人清洁区不卫生次扣分,班级清洁区不卫生次分别扣当次值日生分。班级的自主管理实施方案（25篇）。培养学生主人意识。使学生清楚自己是班级的主人,学校的主人,学习的主人,成长的主人。民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物的话语权,监督权,决定权,管理权。责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责,对小组负责,对班级负责,对学校负责。进而达到对社会负责。荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉,为班级争光彩,为学校树形象。提高学生自控能力。通过变他控为自控,变他律为我自律,从而提高自我控制和自我管理的能力。处事能力。通过管理过程的磨炼,提高交往能力,沟通能力,协调能力,合作能力。学习能力......”。