课评教评学周周清等项内容。学期考核内容除了月考核内容外,还包括各类活动获奖情况B,公开课C,外派学习D等内容。常规教学量化考核方案Q＝ABC－D注Q教学常规期末考核成绩A教学常规月考核总分折合分月考核总分分应得分数B各类活动获奖情况折分C公开课活动参加次加分D外派学习无故缺席次扣分年度期末个人考核总积分总积分＝教学成绩积分折合Q说明教学成绩积分折合占Q为教学常规考核总成绩。方案说明期末评优评先评定职称年度考核的重要依据。音美及单人学科只考核相关项目。数外学科。量化考核实施方案篇请同学们牢记分数是你的身份,分数代表你的尊严班训梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。目标争创先进班集体；每位同学都要直进步。要求刻苦学习,养成好习惯；积极进取,心中有目标。扣分原则不参加升旗的,不参加做广播操眼保健操的,每次扣分。做操不认真或列队不整齐者,每次扣分。不珍惜他人劳动成果,破坏公共卫生,每次扣分。仪容仪表不符合要求的,每次扣分。违反课堂纪律,晚修讲话,私自换位者,每次扣分。违反午休纪律,影响他人休息者,每次扣分。迟到或早退每次扣分。在教室或走廊追逐打闹者,每次扣分。抄袭他人作业或缺交拖交者,每次扣分。早读不认真读,或违反早读纪律者,每次扣分。在校带移动电话MP者,每次扣分。吸烟赌博者,每次扣分。影响班级荣誉,或有损班级形象者,每次扣分。犯同错误,并屡教不改者,每次扣分。上课无理取闹,顶撞老师者,每次扣分。在校打架者,每次扣分。纠集外来人员,在校寻衅闹事者；对同学进行打击报复者；勒索或抢劫他人财务者,每次扣分,情节严重的予以劝退。奖分原则举报他人违纪者,每次奖分。助人为乐者,每次奖分。受到班主任任课老师或学校表扬者,每次奖分。为班级争得荣誉者,每次奖分。主动接受班组部所分配得任务者,每次奖分。积极参加班级活动或为班级献策献力者,每次奖分。成绩进步或行为习惯有明显进步者,每次奖分。上课积极发言,并持之以恒者,每次奖分。早读认真,声音洪亮,并持之以恒者,每次奖分。等级评定每人每周基分为分。分以上者为优秀,积分以上分以下为良好,积分以上以下者为合格,积分以下者为不合格。奖罚措施每周评定的等级纳入学期考核,记入学生档案。连续周全班最后名,联系家长。累计两周在良好以下者不能参加评优。每周评分将影响中考德育等级。量化考核实施方案篇为了进步规范班级常规管理,客观公正地评价班级工作,充分调动师生的积极性,增强学生的集体荣誉感,切实提高班级管理水平,特制定本细则。考核评比原则班级量化考核每周进行次,根据考核情况评选出文明班级,学校为文明班级颁发流动红旗。文明班级按全校班级总数的确定数量;年级组按不同层次的班级数量再进行分解。量化考核每班周基础分为分,对常规管理采用减分制,对竞赛获奖和好人好事予以加分。班级考核结果与班主任津贴挂钩。文明班级班主任获等奖,其余班班主任获等奖,被票否决的班级,其班主任获基础奖,奖金数额依据当年经费情况确定。考核评分标准评分内容共分大项小项,其中班级常规检查项,基础分共分,采取扣分制;班级文化项,满分为分,按实际得分计算。取以上项的平均值,再加上竞赛获得奖及突出好人好事的加分后,所得总分为该班当月量化考核的最后得分。班级常规管理满分要求及减分标准。遵守校规。满分要求遵守学生守则和日常行为规范,不吸烟酗酒;不打架斗殴;无盗窃行为;不带手机进课堂等。减分标准顶撞老师不戴校徽,每人次减分;吸烟酗酒,每人次减分;带手机进课堂并影响教学,每人次减分;打架斗殴考试舞弊偷盗,每次人减分此内容为票否决。升旗。满分要求列队进退场,做到快静齐,人数齐,歌声嘹亮,掌声热烈,秩序井然。减分标准明显未达到要求,酌情减分。出勤。满分要求早读晚修上课课间操眼保健操集会等必须准时,有病有事要请假。减分标准迟到,每人次减分;缺席,每人次减分。卫生。满分要求每天打扫教室次;每天打扫本班清洁区域次;认真做好公保洁工作。减分标准未做好保洁工作,每次减分;未打扫干净,每次减分;未打扫,每次减分。公物。满分要求爱护公物和他人物品,按规定使用课堂多媒体设施,不使用时要及时关闭;中午晚修后按时关好灯门窗等。作为领导干部任免的依据。对在绩效考核中定为优秀的领导班子成员和干部职工；在提拔任用领导干部时,在同等的条件下予以优先考虑,每年年度考核优秀的比例优先安排。对在绩效考核中定为不合格的单位,院长第年诫免谈话,连续年不合格的单位院长免职班子成员改组。说明乡镇卫生院包括参加医改的洞口县第人民医院。附件乡镇卫生院绩效考核表量化考核实施方案篇指导思想以全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,推进和深化课堂教学改革为宗旨,以发现解决学校在教育教学过程中凸显的问题为出发点,以开展中小学教学过程监控和教学质量评估为手段,切实提高学校教育教学能力,推进教学质量不断提升。评价对象市直各小学初中和普通高中。任务目标建立科学评价体系,树立正确办学导向建立具有评价激励导向功能的教学评价制度和管理体系,使践行课堂改革实施素质教育成为学校教学管理和教师专业成长的自觉行为。规范教师教学行为,促进教师专业成长规范教师的教学行为,鼓励教师自主学习自我反思引导教师主动进行教学改革,不断提高教师的专业素质和教学能力。激励学校制度创新,提高学校管理水平通过规范中小学校的教育教学行为,鼓励学校积极开展教学管理制度的建设和创新,以评促改,以评促建,促进全市中小学校整体实现内涵式发展,获得良好的教学效益和社会评价。评价原则方向引导与量化考核相结合的原则在对教学质量的评价中,既体现科学教学的理念与方向,同时通过分级的指标,方便进行量化的考核。过程监控和结果分析并举原则在评估中强调对学校常规教学的监控,同时也会对教学效益和其他结果进行诊断与分析,通过过程监控和教学质量评估引导学校注重过程管理,抓好管理细节,整体提升质量。效益性评价与发展性评价相结合的原则评价方案既着眼于学校教学效益的提升,同时也关注教师研训特色发展课堂教学改革等关系学校长远发展的情况。实施办法本评价体系具体考核学校教学的个方面,分别为课程实施教学常规管理课堂教学改革教科研和教学效益。课程实施方面学校应严格执行国家课程标准,开全开足国家课程和地方课程。能够结合本校实际开设有利于学生身心发展的校本课程,并正常实施。评价时将采取查阅资料随机听课与学生座谈的方式。学校不得有编造课程实施资料临时更换课程表等违规行为。教学常规管理方面学校教师应做到教案或导学案项目齐全,能做到备课标备教材备学生备教法备学法等。教案或导学案应具有创新性,每周有教学反思,对反思问题有改进措施。各年级各学科应实行集体备课。学校每学期应至少进行两次教案检查,有评价有反馈有措施有记录。教师能运用新课程理念进行教学,积极创设自主合作探究的情境,课堂生成丰富,结构完整。教师能够经常运用多媒体等手段辅助教学。学生思维活跃,展示积极主动,学习效果明显。作业学案训练设计规范数量适中批改及时,且有促进学生发展的针对性评语。小学不留书面式家庭作业,可布臵些适合小学生特点的体验式作业。初中高中的作业应有探究性实践性内容。学校每学期应至少进行两次作业检查,有评价有反馈有措施有记录。高中教师能按学校规定进行自习辅导,学校对教师辅导自习情况有具体要求,有考评办法,有考评结果。校长针对各年级的教育教学有适时的指导意见和建议。校级领导除校长外和中层领导必须兼课,校领导周课时不少于节,中层领导周课时不少于节;校级领导和中层领导每学期听课不少于节,且记录详细,有点评。抽查教案或导学案学生作业听课笔记等,检查学校作业批改检查记录课程安排表,随机听课,与教师学生座谈。课堂教学改革方面学校有课堂教学改革实施方案,有具体操作办法和保障措施。学校对教师发展有规划有目标有措施有小结;有计划组织教师外出培训学习,经费有保障;能利用暑期对教师进行培训,老师有培训心得;有老中青教师结对子方案实施情况总结;积极参加省市教育部门组织的业务培训,继续教育成绩合格。积极推进课堂教学改革,构建起符合新课程理念符合本校学生实际的有特色的教学模式;课堂教学实施与本校课堂教学模式相吻合;有自编自印的教育教学成果汇编。在市教育局组织的教学团体赛中,能够认真组织,积极参加,并能够以赛促改,以赛促研,以赛促教。在当地有定的影响,在省市课堂教学改革经验交流会上作交流或展示,有定期组织的校内外观摩活动。查资料与师生座谈随机听课。教学团体赛部分,按照取得的成绩进行计分。教科研方面教研机构健全,每周有次教研活动,且活动有主题有记录有小结有实效;教师有业务学习笔记和听课笔记或听课卡,每位教师每周听课不少于节。学校每学期至少组织次公开课达标课或示范课等活动;能积极承担校际教研活动,资料齐全,效果良好;全体教师能积极参与网络教研。学校承担有课题研究,有立项书,开题报告,有进展,有阶段性小结。学校重视小课题研究,有相应的研究成果。教师能够积极参与教学研究,在各级各类期刊发表论文或出版专著。查阅开展教研活动的相关资料;了解学校开展网络教研的情况,并查看学校教师建立的学科博客学科微信群等网络教研平台,或制作的微课课件库试题库等电子资料;审查学校教师撰写的论文和专著。教学效益方面小学按照抽查考试成绩平均分记分;初中按照中考成绩平均分记分;高中按照当年高学业水平测试以及高调研成绩相对于学生中考成绩增长率记分。学生在当年的音乐美术体育英语作文科学技术信息技术发明创造奥林匹克等竞赛评比中获奖的,按定比值换算进行计分。以第名为基准计满分,其余按各自成绩与第名成绩的比值进行换算。教育教学质量是学校生存与发展的生命线。实施科学有效的教学质量评价可以激励学校内涵发展,全面推进素质教育,促进学生健康成长。市教育局将把此项工作纳入对学校和校长的业绩考核,作为评价学校教学工作的主要依据和年度目标责任考核的重要内容。对当年评估结果位次靠前或教学质量提高幅度较大的学校予以表彰;对工作懈怠弄虚作假评估结果处于末位或下降幅度大的学校亮黄牌,提出警告,责令整改。各学校要把过程监控和教学质量评估纳入学校教育教学管理的常规工作,针对存在的问题,采取有效的整改措施,不断提高学校的教学质量,办好人民满意的教育。量化考核实施方案篇第章总则第条为认真落实城区门前包责任制,进步增强全民卫生意识,提升城市管理水平,根据区城区门前包责任制管理办法制定本实施办法。第条凡在我区城市规划区内的机关团体学校企事业单位村居和集贸市场建筑施工现场停车场车站的管理单位个体工商户以及其他组织,均在考评范围。第条门前包考评工作,实行统领导分级负责逐级落实绩效层层兑现奖惩的原则。第条区文明办区城管执法局具体负责考评工作的协调与实施。规划区内乡镇政府区直各单位经济开发区和大华山风景名胜区要成立考评小组,负责组织辖区内门前包责任制的考评工作。第章考评目标要求及办法第条区直各单位规划区内乡镇政府经济开发区大华山风景名胜区要严格执行区城区门前包责任制管理办法,并结合自身实际,制