才到中小学兼职任教。鼓励学校组建特色艺术团队,广泛开展中小学生艺术展演活动和高雅艺术进校园等活动。推动高校在中小学实施体育美育浸润计划。推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设,引导学生了解世界优秀艺术。加强劳动教育。发挥劳动教育综合育人功能。家庭要发挥在劳动教育中的基础性作用,注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会。学校要发挥在劳动教育中的主导作用,确保劳动教育课时不少于综合实践活动课程半。各地各校可结合实际在地方和学校课程中,开设家政烹饪手工园艺非物质文化遗产等相关课程。在德育语文历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养,在物理化学生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能职业技能的培养,在其他学科教学和少先队活动课中有机融入劳动教育内容。社会劳动教育要多样化,充分利用社会丰富的劳动教育资源,组织学生参加力所能及的生产劳动,深入到田间地头车间工地等劳动场所。农村地区要安排相应田地山林草场等作为学农实践基地,城镇地区要为学生参加农业生产工业体验公益商业和服务业实践等提供保障。深化关键领域改革,切实提高学校教学质量提高课堂教学质量。制定甘肃省中小学教材管理实施细则,完善甘肃省义务教育地方课程实施意见和校本课程开发与实施指导意见,继续实施全省义务教育学校课程示范建设工程；完善甘肃省义务教育各学科教学及评价指导意见,学校要健全教学管理规程,开齐开足开好国家规定课程,认真制定教学计划,坚持集体备课和零起点教学。注重启发式互动式探究式教学,融合运用传统与现代技术手段,重视情境教学,精准分析学情,进行差异化教学和个别化指导。定期开展基础教育教学成果奖中小学优质课教学基本功大赛等教学主题活动。推进‚教育＋互联网‛发展,建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系,为确需保留的乡村小规模学校建设专递课堂同步课堂,不断提升农村学校教育信息化应用水平。加强信息化终端设备及软件管理,建立数字化教学资源进校园审核监管机制。推动在中小学阶段设臵人工智能相关课程,逐步推广编程教育。完善作业考试辅导。统筹不同年级不同学科作业数量和时间,小学年级不布臵书面家庭作业,至年级家庭作业不超过分钟,初中家庭作业不超过分钟。教师要课堂布臵作业,认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。严格依据课程标准确定考试内容,命题符合素质教育导向,紧密联系学生生活实际,注重运用能力的考查,把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价,年前要将实验操作纳入初中学业水平考试,考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。严控考试次数,小学年级每学期学校可组织次统考试,其他年级每学期不超过次统考试,考试成绩实行等级评价,严禁以任何方式公布学生成绩和排名。建立学习困难学生帮扶制度,为学有余力学生拓展学习空间。各地要落实好课后服务相关政策,不断提高课后服务水平。完善招生考试制度。推进义务教育学校免试就近入学全覆盖,严禁以各类考试竞赛培训成绩或证书证明等作为招生依据,不得以面试评测等名义选拔学生。民办义务教育学校招生纳入审批地统管理,与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取。高中阶段学校实行基于初中学业水平考试成绩结合综合素质评价的招生录取模式,落实优质普通高中招生指标分配到初中政策,名额分配比例不低于％。公办民办普通高中按审批机关统批准的招生计划范围标准和方式同步招生。稳步推进初中学业水平考试全省统命题。激发学校生机活力。落实学校办学自主权,学校自主设立内设机构,依法依规实施教育教学活动聘用教师及其他工作人员管理使用学校经费等。完善‚体化办学‛城乡对口支援等办学机制,实施好结对帮扶深度贫困县中小学工作。各级政府要完善统筹协调机制,严控面向义务教育学校的各类审批检查验收创建评比等‚进校园‛活动,各地教育部门建立各类‚进校园‛活动备案审核制度,对活动内容具体方案举办单位和参加人员等进行严格把关。未经当地教育部门同意,任何单位不得到学校开展有关活动。实施义务教育质量提升工程。加大义务教育财政经费投入,加大对教师队伍建设教育教学改革提高教育质量经费支持力度。实施甘肃省义务教育薄弱环节改善与能力提升工作规划,推进义务教育学校标准化建设。加快消除城镇大班额,逐步降低班额标准；科学合理设臵乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校,基本补齐两类学校短板,办学条件达到省定基本办学标准；深入推进‚通‛建设,实施学校联网攻坚行动,实现农村义务教育学校畅通的网络教学环境全覆盖。继续实施农村边远地区中小学温暖工程等为民办实事项目。保障教师权益待遇,建设‚有‛教师队伍提升教师教育教学能力和校长实施素质教育能力。改革和加强师范教育,加大紧缺薄弱学科特殊教育和民族地区教师培养力度,提高教师培养质量。强化师德教育和教学基本功训练,提高教师育德课堂教学作业与考试命题设计实验操作和家庭教育指导等能力。定期开展中小学教学素养展示活动和园丁奖特级教师陇原名师骨干教师等教学名师评选活动,对教育教学业绩突出的教师表彰奖励。各地要结合实际,根据国家相关规定,规范中小学校领导人员选拔任用工作,逐步推行中小学校长职级制改革,打造高素质专业化校长队伍。加大校长特别是乡村学校校长培训力度,开展校长国内外研修,支持校长大胆实践,创新教育理念教育模式教育方法。优化教师队伍资源配臵。要按照中小学教职工编制标准做好编制核定工作,制定小规模学校编制核定标准和通过政府购买服务方式为寄宿制学校提供生活服务的实施办法。县级教育部门要按照班额生源等情况,在核定的总量内,统筹调配各校编制和岗位数量,并向同级机构编制人力资源社会保障和财政部门备案。严格按要求配齐思政课教师。对符合条件的非在编教师要加快入编。全方位大力推进‚县管校聘‛制度改革,进步建立健全新入职教师跟岗实习制度,加强新入职教师教育教学能力培训,落实学区乡镇内教师走教制度。制定符合教师职业特点的公开招聘办法,充分发挥教育部门和学校在教师招聘中的重要作用。严格落实教师资格准入制度和教师资格定期注册制度。中小学教师专业技术中级高级岗位结构比例向基层和农村地区倾斜。制定甘肃省加强新时代教研工作指导意见教研部门建设标准和教研员专业标准,有条件的市县要独立设臵教研机构,配齐所有学科专职教研员,健全教研员准入退出考核激励和专业发展机制。依法保障教师权益和待遇。保障教师享有健康体检旅游住房落户等优待政策。坚持教育投入优先保障并不断提高教师待遇。完善义务教育绩效工资总量核定办法,建立联动增长机制。落实乡村教师艰苦边远地区津贴乡镇机关事业单位工作人员乡镇工作补贴政策,全面落实乡村教师生活补助政策,鼓励有条件的地方提高补助标准。落实控辍保学乡村走教教师补助政策。继续实施深度贫困县农村中小学教师周转宿舍建设工程。依法保障教师教育惩戒权。依法依规妥善处理涉及学校和教师的矛盾纠纷,坚决维护教师合法权益。加强组织领导,提供坚强保障坚持党的全面领导。各级党委和政府要把办好义务教育作为重中之重,全面加强党的领导,切实履行省级和市级政府统筹实施县级政府为主管理责任。要选优配强教育部门领导干部,特别是县级教育部门负责人。以发展素质教育为导向加强质量评价监测,党政有关负责人严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。各级党委和政府每年要至少听取次义务教育工作汇报,研究解决有关重大问题。要加强党政各部门统筹协调,落实部门职责。全面改进和加强义务教育学校管理工作,促进学校规范办学科学管理,整体提高教育质量和办学水平,加快推进教育治理能力和治理水平现代化。完善校园安全风险防控体系和依法处理机制,坚决杜绝‚校闹‛行为,维护正常教育教学秩序。强化考核督导。各级党委和政府要把全面提高义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围,并将结果作为干部选任表彰奖励的重要参考。将教育教学督导结果作为评价政府履行教育职责行为学校办学水平实施绩效奖励的重要依据。对办学方向教育投入学校建设教师队伍教育生态等方面存在严重问题的地方,要依法依规追究当地政府和主要领导责任；对违背党的教育方针背离素质教育导向不按国家课程方案和课程标准实施教学等行为,要依法依规追究教育行政部门学校教师和有关人员责任。营造良好生态。各级党委和政府社会各界都要关心支持深化教育教学改革全面提高义务教育质量工作。新闻媒体要坚持正确舆论导向,做好党的教育方针科学教育观念和教育教学改革典型经验宣传。要强化家校协同共育,加强社区家长学校家庭教育指导服务站点建设,帮助家长树立科学育儿观念,切实履行家庭教育职责。坚决治理校外违规培训和竞赛行为。大力营造义务教育持续健康协调发展良好氛围,奋力开创新时代全省教育事业高质量发展新局面。提高义务教育教学质量实施方案范文篇指导思想深入推进素质教育,不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要求,是办人民满意教育的实际行动,随着我县农村初中学生进城工程的全面实施,我县教育工作已经进入内涵发展的新阶段,进步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。近几年来,我县教育教学工作取得了较大的成绩,但也存在着些问题和困难,为了进步提高我县中小学教育教学质量,特制定本方案。总体目标紧紧围绕‚进步提高教育教学质量‛这条主线,认真分析我县教学现状,研究教学策略,狠抓教学常规管理,加大教师培训力度,完善教学评价体系,更新教学观念,改进教学方法,向校长要质量,向教师要质量,向管理要质量,向教研要质量,向课堂要质量,下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。主要措施加强队伍建设,促进教师整体素质提高进步加强师德建设。深入开展学习宣传‚师德标兵‛活动,倡导‚学为人师行为世范‛的高尚精神,积极践行†中小学教师职业道德规范‡,尤其是农村初中学生进城后,要切实加强教师敬业精神奉献精神的培养；要多份爱心耐心恒心,深入洞悉学生心理,根据不同学生的心理性格特点和学习水平差异,采取灵活多样的教育方法因材施教,加强学生监管力度；要把规范师德行为作为学校教师队伍建设的首要方面认真抓好；要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。今后,还要更高要求更严标准地开展‚师德标兵‛和‚优秀班主任‛评选活动,并予以重奖。强化培训实效。各校要结合实际,制定科学的操作性强的教师培训和校本培训方案,按步骤有目的地组织开展教师培训工作,全面提高教师的整体素质。是提高认识,加强领导。校长作为教师培训的组织者和培训者,要高度重视此项工作,做到决策要科学,规划要具体,措施要得力,成果要显著。是加强主体培训。教师作为培训的主体,学校要引导教师以自学为主要形式,以教育教学实践为基本途径,积极主动自觉地投入到继续教育中来,提高自身各方面素质。今后,对教师每年次的素质测试要作为项制度坚持实施。是加强育人实效。通过育人能力培训,教师要进步明确德育工作在学校教育工作中的重要地位,进步提高育人能力,将德育工作渗透到学校的切工作之中,力求见实效。是加强教学能力培训。以掌握新课标新教材,