1、“.....本期预计效果A漫画低年级学段期末能完成幅优秀作品。中高年级学段期末能完成幅优秀作品。B陶艺教师对陶艺的知识技能有定的掌握,有能力进行陶艺教学。教师出件陶艺作品。期末汇报展示A漫画将选出的件优秀作品进行装裱,举办校园漫画展,邀请学生教师参展。B陶艺教师展示制作陶艺的过程,可现场可视频。校本课程实施方案集锦篇跳绳简介跳绳是我国民间广为流传的项体育活动。据记载,早在千多年前的唐朝就有跳绳活动,那时称跳绳为透索或跳白索。可见,跳绳作为我国的项民间传统体育活动,已有悠久的历史。随着跳绳活动的广泛开展,跳绳技术也得到了提高。如有人分钟能跳百十多次个,有人能做摇跳起跳次,摇绳回环。目前世界上有许多国家开展跳绳活动,日本也把跳绳列为小学体育课教材。日本有个跳绳能手叫铃木胜己,岁开始练习跳绳,坚持跳绳十多年,能跳百十多种花样,能气跳小时十分钟,还能完成摇跳,经常到国外去表演。跳绳运动在各项民俗体育运动中是最普遍的项目,人绳多人绳多人多绳均可开展,其动作可简可难,变化多样,趣味无穷......”。

2、“.....人人可行,校校可做,家家可玩。这项运动特别适合于人多场地小的中小学校开展,其普及性可行性健身性都很强。跳绳的功能跳绳是基本运动的教学内容之,它是以肢肌肉活动为主的全身运动项目,具有很好的锻炼价值。跳绳动作矫健优美,富有节奏和韵律。易于学习教材简便,不受场地季节限制,也不受年龄限制。跳绳种类很多,有跳短绳跳长绳；有单人跳双人跳多人跳花样跳有单摇跳多摇跳；有般性跳绳锻炼,也有跳绳比赛,等等。由于跳绳的锻炼效果好,也是广大儿童喜爱的活动,所以跳绳已列为小学体育课教学内容。经常参加跳绳活动能够增强上下肢肌肉关节韧带的力量,促进儿童骨骼的生长；增强内脏器官的机能,促进新陈代谢；使神经系统得到很好的训练,提高身体的`灵敏协调性和快速反应能力；培养意志力和节奏感等。有句顺口溜比较简练地概括了跳绳活动的功能摇绳练腿劲；快摇练速度,多跳练耐力；反应慢的长绳上不去,不灵活的根绊腿。就是说,通过跳绳可以发展身体的灵敏性协调性弹跳力,以及速度力量耐力等素质,使身体得到全面锻炼......”。

3、“.....绝少有运动伤害的发生,即使跳跃失败或停顿,也不会有坠落跌倒冲突或被用具所伤的危险。况且跳绳者又能随自己的身体状况体力及方法来自由调节跳绳的速度及次数,因此同学们可以放心的来练习。以下几点是同学练习跳绳时的要求和应注意的事项择适当的场地穿着适当的服装充分做好准备活动和整理活动要有正确的跳绳方法跳绳方法是用前脚掌起跳和落地,切记不可用全脚或脚跟落地,以免脑部受到震动,当跃起在空中时,不要极度弯曲身体,而应成为自然弯曲的姿势。握绳的方法是两手分别握住绳两端的把手,通常情况下以脚踩住绳子中间,两臂屈肘将小臂抬平,绳子被拉直即为适合的长度。摇绳的方法是向前摇时,大臂靠近身体两侧,肘稍外展,上臂近似水平,用手腕方力作外展内旋运动,使两手在体侧做画圆动作,每摇动次,绳子从地经过身后向上向下,回旋周,绳子转动的速度和手绳的速度成正比,摇动越快,则绳子回旋越快。停绳的方法是向前摇时,脚伸出,前脚掌离地,脚跟着地使绳停在脚掌下；向后摇时,则脚伸出,后脚跟离地,前脚掌着地,使绳停在脚底......”。

4、“.....用绳子当鞭子抽打同学。将绳子挂在器械当吊绳,做千秋荡,易出事故。从高处将绳子甩下击打同学的头,有时不小心,也会造成自己受伤。以上种种,应加强教育防范,杜绝事故。跳绳的方法怎样学跳绳跳绳是简便易行的项运动,尤其适合于冬天。跳绳不但能够发展幼儿动作的协调能力,增大肺活量,促进幼儿生长发育,还能够健脑。通过观察发现幼儿跳绳时,不是绳到了脚边还没起跳,就是绳还没到脚边就先起跳了。这是因为幼儿没有掌握跳绳时的节奏。因为跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合,还需要良好的节奏感。因此,需要分步训练。第步,徒手听节奏跳。先让幼儿边拍手边跳,然后让幼儿随着节奏跳。第步,按节奏模仿跳绳动作。幼儿仍空着双手,按照在第步训练中已熟悉的节奏,双臂和双脚模仿跳绳的动作。第步,单手拿绳握住跳绳的两头,按正常的节奏模仿跳绳动作。左右手交替拿绳,要求绳落地时双脚跳动。第步,双手拿绳实际练习。以上步训练,分解了幼儿学跳绳的难度......”。

5、“.....幼儿学习跳绳就容易多了。跳绳的课堂练习应用跳绳进行校本教学,不仅能发展学生的身体素质,丰富教学手段,而且能发展学生动脑动手的能力；跳绳不但能培养学生的创新意识和团结协作的能力,而且还能提高学生的兴趣和学习的积极性,同时也能充实课堂教学内容。原地练习法单人跳绳练习在篮球场上。将全班学生分成两组面对面站立,距离m,每人左右之间相距m。两手分别执绳的两段,持绳于身后,进行正反单双足跳或单双足交替跳；正反夹花跳；单双足双飞跳；蹲着跳将绳对折单手执绳的端,蹲下单手贴地摇绳跳等。两人同跳根绳练习人摇绳两人同跳没摇绳的人站在摇绳同学的前面或后面；两人同摇同跳,两人同站排,各执绳的端,同摇齐跳；两人同摇人跳,跳绳人外侧手执绳的端,没跳者执绳的另端,同时摇绳。夹物跳练习双踝夹物跳；双膝夹物跳；双腋夹物跳；双踝双膝双腋同时夹物跳。要求跳绳过程中要控制所夹物体不掉地。自我展示跳绳练习将学生分成几组,依次进行,每组人,让学生自择或自创跳绳方法进行表演。要求学生进行自我评价互相交流技艺。牵绳练习两人组......”。

6、“.....绳子从腰间绕过,两人分别各执绳子端,通过牵放绳子来较量,看谁脚下稳或移动来决定胜负。要求要学会用巧劲来取胜。拔河练习将全班分成若干组,人组,学生自行组织,将同组内的几根跳绳并在起,成根拔河用绳,进行拔河比赛。要求每组学生自定裁判；按规则进行,采用局两胜制。投掷练习在场地上画条起抛线。将全班学生分成若干组,每组人进行投掷跳绳比赛,看谁投得远,每位学生将自己的跳绳织成团或其它形状,只要自己认为它便于抛掷就行。要求抛掷方法不限；不得跨越起抛线。跑的练习你追我逃在篮球场上进行。将学生分成大组,分别站在块篮球场上,每组再分小组进行组跳绳逃跑,另组跳绳追,被追住的同学站到场外,直至最后位同学被追住为止,然后,两小组角色互换再进行练习。要求A逃得同学不能出界；B追的同学不能停绳追,用手拍击逃跑人的身体。跳绳往返接力跑距离m,将全班分成人数相等的几组,成纵队站立,每组只用根绳,比赛开始后,每组的第位同学跳绳向前跑出,绕过终点标志物返回,将手中的绳交给第位同学,第位同学重复第位同学的动作......”。

7、“.....依次进行,看哪组最先跑完。要求用手交接绳,不得抛绳。跳绳迎面接力跑距离m分别画两条平行线,将学生分成人数相等的组,面对面纵队站立,每组用根绳,准备好后教师发令,每组第位同学跳绳跑向对面同伴,将绳交给同伴进行,看哪组最先完成判定胜负。要求A必须跳绳跑进；B接绳之前不得跨越起跑线。人两足跑距离m,分别画两条平行线,将学生分成多组,站于起跑线后,各组学生两个两个组,可自由组合,用跳绳将自己的只脚和同伴的只脚绑在起,准备好后教师发令,各组学生快速走或跑向终点。要求配合协调,步调致。蜈蚣赛跑距离m,分别画两条平行线,在田径场上进行。将学生分成组,每组人,成纵队站于起跑线后,每组用各自连接好的两条长绳条用来系住各人的左脚踝关节；另条系住各人的右脚踝关节,每人前后相距臂距离,后面的人双手搭在前面的人肩上,准备好后教师发令,各组学生快速走向终点线,以各组的最后人先过终点线为胜。要求各组之间相距。m,注意安全；协调致,走成直线。跳长绳练习在篮球场上进行练习。将学生分成组,每组将短绳接成长绳......”。

8、“.....要求学生可自行编制与选择跳长绳的花式；多人花样跳时要注意安全。跳绳运动不但能跳出健康的身体,而且还能促进神经系统的发展,提高智力,发展思维；而此项活动对器材和场地要求较低,易组织,易普及,易被学生们接受。校本课程实施方案集锦篇课程开发目标为了加强本校学生艺术素养的培养,激发其艺术灵性,学校结合自身优势,经课程开发小组共同讨论,初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为,培养学生审美能力,从而提高学生艺术素养和能力,积累深厚的艺术文化底蕴,激发学生对艺术的热爱之情。,通过美术教育,努力培养自己的技之长,为他们的今后提供自我发展的空间。,塑造学生健全完美的人格,培养他们良好的心理品质,从而丰富孩子们的人生,使他们健康快乐地生活。课程开发安排美术校本课程漫画设计国画素描美术字及应用。课程实施与评价成立学校校本课程开发与实践工作小组,校长是决策者,对校本课程开发进行全面负责。教务主任具体负责课程开发实施评价等工作,成员由各类课程的开发教师担任,具体落实好各门课程实施工作......”。

9、“.....学校校本课程开发与实践工作,起草校本课程开发总体方案。经学校审议通过后,各课程的开发老师根据方案制定具体的操作性强的课程实施计划,目标明确。其次是课程内容的安排,要求重点明确,按从易到难,联系学生的实际及课程资源的情况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容,准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设臵等问题,然后是课程实施预设涉及课程实施方法如何组织教学,课时安排,场地的安排人数的要求等内容,最后是课程评价建议如何对教师自身和学生进行客观合理的评价,涉及评价方式评价内容等。加强校本课程的培训。艺术教育校本化犹如颗晶莹剔透的露珠,它柔和温情,附着到每个发展主体上,延着主体的个性特长润湿蔓延,甚至深入到主体的骨髓中去,使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我为了将研究细化求得实效,我们把研究分为个阶段第阶段,编写教材,付诸实施。把对学生艺术创作艺术设计工艺制作等方面要达到的要求与基本途径罗列于上,各开发教师再根据本年级学生的个体差异......”。