的表演,你有什么启发？个人的爱心虽然很小,却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做个好人,爱这个世界总结课文,启发想象。这节课,我们从颗纽扣的房子感受到颗纽扣那颗善良美丽的心灵,也知道了个人的爱心虽然很小,却能温暖众生。故事的结尾是国王坐在小木屋,巡视全国,去帮助有困难的人们。你认为国王是个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能想象下国王做了什么吗？学生想象,指名回答。作业。把这个童话故事讲给你的家人听,说说你的体会。摘抄本科的优美词句。编写国王与小木屋的童话故事。附板书设计颗纽扣的房子教学设计篇教学设想与目标,并能灵活运用。序和故事情节。,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心。,引导学生改编课本剧,揣摩人物性格,演绎剧情。教学准备电脑课件录音机音乐磁带人物头饰等。教学重点难点通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心。教学过程导入新课师以讲童话故事的方法引发激情从前有个木匠,大家都叫他颗纽扣。颗纽扣住在个穷得不能再穷的小村子里,农民们根本没钱叫他做新家具。这样,颗纽扣木匠只好离开这个地方了。他给自己做了间很小的房子,小木房只能容下他个人。出示小房子同学们,你看这是什么?你能给大家描述下这座房子的样子吗?想不想知道关于这个房子的故事呢?学生发言颗纽扣的房子,让我们起来看看吧!出示课题及课文插图初读童话,整体感知,整体感知请同学们轻声自由读课文,试着读准字音,读通句子,读不通的句子就多读几遍。学生读文认字遇到不认识的生字可以查看认字表或字典,也可以问老师和同学,也可以联系上下文猜猜。生字新词都会读了吗?谁想大声读读?指名读,评价,纠正,边读边想这篇童话讲述了个怎样的故事?颗纽扣的房子有什么特点?,然后在小组内交流自己的答案。,评价。以读感悟,理解寓意,看看作者是按照什么顺序来写这个童话的?它有哪些故事情节呢?请你自己读读课文,然后在小组内说说。这篇童话是按照事情发展的先后顺序来写的。故事情节是颗纽扣木匠做了间很小的可以推动的房子到外地去谋生。晚上,遇到了狂风暴雨,电闪雷鸣,前来求助的人接连,他来者不拒。国王受到启发,决定放弃王位,拉着小房子周游全国,尽力帮助需要帮助的人。教师应指导学生学会正确地表达,语言通顺,连贯。教师应及时评价读了这篇课文,你认为哪句话最发人深省,给人启迪?请你再读读课文,找找。人的心只有拳头那么大,可个好人的心容得下全世界的人。课件出示人的心只有拳头那么大,可个好人的心容得下全世界的人。读了这句话,你能联系上下文说说你的理解吗?你有什么感受?你想说些什么?请你在小组内交流交流,指名全班交流。生这篇童话告诉人们个深刻的道理个人的爱心虽然很小,却能温暖众生。以演内化,拓展升华?老师为你准备了童话中人物的头饰,让我们来演演这个童话,好吗?,揣摩人物的性格,演绎剧情。可以向老师请教,老师应巡视指导帮助学生编排课本剧,课堂上时间有限,可以分为个部分由个小组合作完成。其他学生认真观看,认真思考,你有什么启发?指名回答个人的爱心虽然很小,却能温暖众生;应该帮助那些需要我们帮助的人们;做个好人,爱这个世界课堂小结,启发想像,我们从颗纽扣的房子感受到颗纽扣那颗善良美丽的心灵,也知道了个人的爱心虽然很小,却能温暖众生。故事的结尾是国王坐上小木屋,巡视全国,去帮助有困难的人们。你认为国王是个怎样的人?他后来发生了什么故事?你能想像下国王做了些什么吗?,指名回答。布置作业,说说你的体会。国王与小木屋的童话故事。《“三颗纽扣”的房子》教学设计（12篇）。请同学们自读课文,注意,课文较长,可以先快速的看完遍了解课文大意,再有重点的读课文。认读生字钮扣出租搁置锤子刨子锯门槛膝盖拒绝仆人嘭嘭寡妇喇叭娶亲笑眯眯开火车读生词。默读课文,自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。颗钮扣都为人们做了些什么事情？它的小木屋为什么能够容纳这么多的人？默读课文,找出能够概括课文内容的句子？品读国王的话,体会问题不在于房子,而在于心。小结想想,老国王为什么摘下自己的王冠？木匠用它博大纯朴的爱心容纳了自己身边的人,它的爱心虽小却能温暖众生,我们能为身边的人做些什么呢？想想,写下来。第课时复习生字开火车读生字。注意槛囔的读音。表演请同学把自己组编的故事演演,想想,木匠的房子为什么能够容纳下这么多的人？作业如果你是那位国王,你会为自己的人民做些什么？把你自己的想法写下来。颗纽扣的房子教学设计篇教学目标学生能认识本课的个生字,会写个生字。引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心。以演带读,引导学生改编课本剧,揣摩人物性格,演绎剧情。教学重难点通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心句子,培养学生见困助人的爱心。教具准备多媒体课件教学过程导入新课。谈话从前有个木匠,大家都叫他颗纽扣。颗纽扣住在个穷得不能再穷得小村子里,农民们根本没钱叫他做新家具。这样,颗纽扣木匠只好离开这个地方了。他给自己做了间很小的房子,小木房只能容下他个人。出示小房子同学们,你看这是什么？你能给大家描述个这座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故事呢？意大利的罗大里就给我们带来了颗纽扣的房子,让我们起来看看吧！板书课题颗纽扣的房子初读童话,整体感知。初读课文,整体感知请同学们自由读课文,试着读准字音,读通句子,读不通的句子就多读几遍。检查生字认读情况。生字新词都会认读了吗？谁想大声读读？指名读,评价,纠正请你用自己喜欢的方法再读读课文,边读边想这篇童话讲述了个怎样的故事？颗纽扣的房子有什么特点？学生自由读课文,然后在小组内交流自己的答案。指名回答,评价。以读感悟,理解寓意。默读课文,看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？请你自己读读课文,然后在小组内说说。全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。教师应知道学生学会正确地表达,语言通顺,连贯。把握文章的中心意思读了这篇课文,你认为哪句话最发人深省,给人启迪？请你再读读课文,找找。体会童话的真正寓意课件出示人的心只有拳头那么大,可个好人的心容得下全世界的人。读了这句话,你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？请你在小组内交流交流,指名全班交流。小结这篇童话告诉人们个深刻的道理个人的爱心虽然很小,却能温暖众生。以演内化,扩展升华。编写国王与小木屋的童话故事。附板书设计颗纽扣的房子教学设计篇开门见山说课题我所说的课题是北师大版小学语文年级上册第十单元的第篇主题课文颗纽扣的房子。把握课标说教材说教材内容颗纽扣的房子这篇课文选自意大利童话。故事记叙了木匠颗纽扣做了间很小的可以推动的房子到外地去谋生。晚上,遇上了狂风暴雨,电闪雷鸣,前来求助避雨的人接连,他来者不拒。国王受到了启发,决定放弃王位,拉着小房子周游全国,尽力帮助需要帮助的人。这篇童话告诉人们个深刻的道理个人的爱心虽小,却能温暖众生。这篇童话故事朴实无华通俗易懂,故事情节虽然不是起伏跌宕,但发展层次清晰,重复的情节,重复的语言,刻画出穷木匠纯朴善良美好的心灵。把好人的心虽小,可容得下全世界的人的哲理巧妙地揭示了出来。说教学目标根据单元目标和学生的实际,我预设了以下教学目标引导学生用学过的方法认识本课的个生字,会写个生字。引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心。以演带读,引导学生改编课本剧,揣摩人物性格,演绎剧情。说重难点根据教材实际和学生的理解水平,我确定本课的教学重难点为通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思,培养学生见困助人的爱心。促进发展说教学方法自读自悟法语文教学需要书生朗朗,也需要沉思默想。本文浅显易懂,教师应引导学生在自读自悟中体会故事蕴涵的道理。表演法表演是孩子们喜爱的项活动。教师引导学生将童话故事改编成课本剧,让学生在表演中内化故事情节,体会感情。突出主体说程序创设情境,导入新课唐代大诗人白居易说感人心者,莫先乎情。有效的情境渲染,能够巧妙地将学生带进文本的情感世界中去,从而唤起学生强烈的阅读期待。因此,课伊始,我就出示课件屏幕上,间用栗木做的可以滚动的小房子,里面住着个木匠,还放着吧锤子和个刨子。问学生同学们,你们看这是什么？你能给大家描述个这座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故事呢？学生的阅读期待下子被调动起来了此时,老师便顺势而导意大利的罗大里就给我们带来了颗纽扣的房子,让我们起来看看吧！板书课题颗纽扣的房子初读童话,整体感知。初读课文,整体感知请同学们自由读课文,试着读准字音,读通句子,读不通的句子就多读几遍。培养自主学习的能力检查生字认读情况。生字新词都会认读了吗？谁想大声读读？指名读,评价,纠正请你用自己喜欢的方法再读读课文,边读边想这篇童话讲述了个怎样的故事？颗纽扣的房子有什么特点？学生自由读课文,然后在小组内交流自己的答案。培养合作学习的能力指名回答,评价。以读感悟,理解寓意。默读课文,看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？请你自己读读课文,然后在小组内说说。全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。教师应指导学生学会正确地表达,语言通顺,连贯。把握文章的中心意思读了这篇课文,你认为哪句话最发人深省,给人启迪？请你再读读课文,找找。体会童话的真正寓意课件出示人的心只有拳头那么大,可个好人的心容得下全世界的人。读了这句话,你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？请你在小组内交流交流,指名全班交流。小结这篇童话告诉人们个深刻的道理个人的爱心虽然很小,却能温暖众生。说话训练用可说句话。以演内化,深化认识。你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了童话中人物的头饰,让我们来演演这个童话,好吗？小组合作将这个童话故事改变成课本剧,体会人物的性格,演绎剧情。教师巡视,指导。学生表演课本剧。评议。看到同学们的表演,你有什么启发？个人的爱心虽然很小,却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做个好人,爱这个世界hellip;hellip;小结延伸,升华主题在我们的生活中,也有许许多多像颗纽扣这样的人,他们无私地把爱心奉献给别人,给别人带来了帮助和温暖。你能举例说说吗？由课本到课外,联系生活,加深体会。齐唱歌曲让世界充满爱将课堂推向高潮小结只要人人都献出片爱心,这个世界就能处处充满爱。同学们,让我们都来做个有爱心的人吧。作业。请同学们自读课文,注意,课文较长,可以先快速的看完遍了解课文大意,再有重点的读课文。认读生字钮扣出租搁置锤子刨子锯门槛膝盖拒绝仆人嘭嘭寡妇喇叭娶亲笑眯眯开火车读生词。默读课文,自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。颗钮扣都为人们做了些什么事情？它的小木屋为什么能够容纳这么多的人？默读课文,找出能够概括课文内容的句子？