1、“.....教师注意让幼儿轮换做‛渔夫‛‛小鱼儿‛鼓励幼儿遵守规则游戏反思今天我带了早操和游戏活动。我是第次带早操,虽然在之前我练习了很多次,但是由于紧张,我听到音乐就开始做,而那时早操还没有真正开始,小朋友还大声提醒我‚还没开始呢‛。中途我又不小心将动作做错了,然后又听到小朋友们的提醒‚老师做错啦！应该是这样！‛然后小朋友给我做了个示范,当时很尴尬啊,不过还是谢谢小朋友们。下次有了经验我就不会这么仓促了。或是因为早操有点失败的缘故,我后来带游戏活动的时候显得心有余而力不足,开始就信心不足,乱了手脚。将小朋友带到场地上后,忘了热身活动这个环节,直接进行游戏解说环节。最糟糕的是解说环节,我吸取上次的经验,注重游戏儿歌的教授,但是却忽略了更为重要的游戏规则解说。到后来要玩的时候,我才意识？这个问题,马上补上了‚游戏规则‛。还好,小朋友以前玩过类似的游戏,不用说也会玩。由于人数太多,我将他们分为两组,也带来了新问题,两方面顾及不过来,这个时候很感谢学姐们的帮助。这次游戏我带的比上次糟糕,没有步骤和条理......”。

2、“.....老师自身的信心和状态在教学过程中很重要,小朋友们需要老师的带领和引导,若是老师自身因素不好,对班级组织活动有很大的？良影响。在以后的实践中我会吸取之前经验,将游戏活动组织好。设计意图幼儿园民间体育游戏活动蕴含着诸多方面的教育价值。在体育游戏活动中,幼儿不仅可以发展各种动作,而且可以体验与同伴合作的`愉悦以及活动规则的意识,从中发展社会性。捕鱼是我们小时候经常玩的个游戏,有着美好的童年回忆,并且需要合作游戏。活动目标在游戏中,幼儿自主讨论鱼网的物多玩,探索鱼网的多种玩法。在捕鱼游戏中,培养钻滚跳等运动能力,提高幼儿身体的反应能力。在游戏中,体验集体游戏的乐趣。捕鱼教学设计篇游戏目标锻炼动作迅速机智灵敏,发展耐久力。培养学生互相合作的精神。游戏准备在块平坦的场地上,画定范围做‛网‛。游戏方法在游戏者中间选出人做‛鱼网‛手拉手,其他游戏者做‛鱼群‛,教师发令后,鱼群和鱼网自由活动,鱼网把鱼围在中间算网住,被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼,直到将鱼捕完为止......”。

3、“.....鱼可以冲破网逃跑。从臂下逃过生成的新方法选出人做鱼网,把手挽着举起来,其余小朋友做鱼手拉手站成纵队,念着儿歌从两个小朋友手下过。。儿歌是‛天不打鱼,两天晒鱼网,天打条小金鱼‛。当说到天的时候开始打鱼,被打着的小朋友,由当鱼网的小朋友问他们问题‛你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼儿园?你喜欢谁?‛等回答对了放了他,若回答错了,退出游戏休息。游戏继续进行。游戏规则当鱼网的小朋友把手定举过头。当鱼的小朋友,手必须拉好,不许放开手。活动反思表扬今天动脑筋过难关的小朋友。从弯曲桥上走时,刚开始有些小朋友不敢走,就爬过去;男孩子在从大型玩具上下来时,发现直接向下走有些难,就想办法反过来向下爬这些都比较好,能够想办法克服困难,解决问题。表扬大部分能够遵守规则的孩子,对其中个贪玩的,从大型玩具上下来之后重要爬上去的孩子的行为说出来让大家讨论,大家都认为这样做是犯规的。我们玩游戏时遇到困难就是要胆大要心细,多动脑,就能挑战成功!捕鱼教学设计篇游戏目标积极的参与活动......”。

4、“.....帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有定的帮助。活动重点能跟随音乐的节拍做鱼游的动作,感受音乐游戏带来的愉悦。活动难点根据对音乐的了解,能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。活动过程引入今天老师要带宝宝们去海里捕鱼,现在我们起去捕鱼,好不好？教师示范鱼游的动作,幼儿跟学。教师邀请位小朋友起把手拉好,作渔网,请部分小朋友做小鱼,边唱边游戏,突出快快捉牢的时候把手放下,捉住鱼,捉住的小朋友回到位置上。请两名幼儿作渔网,其余的小朋友作小鱼,进行游戏。游戏反复进行。活动反思这是首以游戏的形式展开的幼儿歌曲,歌曲朗朗上口,容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参与性较高,通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢,从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性。在学会歌唱后,就可以让幼儿进行音乐游戏,让幼儿跟着音乐起做相应的动作,让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。游戏中也存在些问题在钻渔网的时候,幼儿们没有按定的顺序来游戏,出现挤对现象比较严重......”。

5、“.....没有兼顾到每个幼儿。捕鱼教学设计篇音乐游戏捕鱼目标感受音乐,学习合拍优美的做动作。初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力；准备小鱼游水的音乐；将活动室布置成‚小河‛；幼儿熟悉歌曲小金鱼。过程随着小鱼游的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河；指导语‚小鱼们我们起游到小河去做游戏吧！‛发生练习问候歌,幼儿练习亲切自然的演唱。指导语‚我们起向小河问好吧！‛复习歌曲小金鱼,鼓励幼儿边唱边自由表演；指导语‚小河轻轻的问谁这么有礼貌呀？小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗？‛演唱歌曲,练习鱼游水吃食游戏的动作。指导语‚小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的？‛‚怎样在起做游戏的？‛‚表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。‛听音乐做不同的动作。区分鱼游水吃食与捉鱼人的音乐。指导语‚鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去‛。‚小鱼吃食是口口的吃的,音乐的节拍也长些,是下下的。‛‚听到很急的音乐史,好像发生了什么事？‛‚对了,捉鱼人要来捉鱼了。‛根据不同的音乐变换动作......”。

6、“.....听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到家。‛开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。指导语‚小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比比,看看谁的本领大？‛结束游戏,演唱再见歌,自由模仿小鱼游水回家。指导语‚天黑了,小鱼玩了天该回家了,我们和小河再见吧！‛捕鱼教学设计篇目标追捉跑,发展灵敏素质和奔跑能力。,团结战斗游戏过程介绍游戏规则‚小朋友们好,今天呢,老师要和小朋友们起玩个好玩的捕鱼游戏。这个游戏呢,首先要请两个小朋友手拉手变成张网,剩下的小朋友呢都当小鱼。从这里到这里边讲边指出范围,两条黄线加两条白线围成的长方形,在这个范围内,小鱼们可以随便走或跑。这个时候,变成网的小朋友就可以张开大网去抓小鱼了,被抓到的小鱼就变成渔网,跟他们起去捕其他小鱼。直到把小鱼都捕完为止。还有点要注意的事,当网的小朋友小手要拉好了不能松掉,不然网破了可就捕不到小鱼了。小朋友都听清楚了吗?‛开始游戏‚好......”。

7、“.....让我们看看哪条小鱼最棒,最后才被抓到！小鱼们可以逃了,渔网要来抓了！‛开始捕鱼,小鱼越抓越多,渔网越来越大,直到抓到最后个。中间休息过次。她们玩不动了,所以休息过次‚今天小朋友们都很棒,当渔网小朋友真能干,最后渔网越变越大,所有的小鱼都被抓到了,小朋友们都给自己鼓鼓掌吧。老师还要表扬那位小朋友,她是最后条被抓到的小鱼,真棒！‛‚虽然小朋友们都很棒,但是在玩游戏的过程中,老师发现了些问题,刚开始的时候很多小朋友都跑出了老师规定的范围,重新提醒过之后,小朋友们都注意多了。还有点就是,当渔网越变越大的时候,小朋友都管自己抓,管自己跑了,所以都断了,渔网也就破了,这样是抓不到小鱼,小朋友们要想好起往个地方跑去抓小鱼,这样才能抓到更多的小鱼。下次玩游戏定要注意哦。‛捕鱼教学设计篇活动目标培养幼儿相互合作及灵活闪躲跑的能力。《捕鱼》教学设计（16篇）。开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。结束游戏,演唱再见歌,自由模仿小鱼游水回家......”。

8、“.....模仿水里的小动物做热身操。可爱的小鱼们,我们起到池塘里去玩游戏！准备好了吗,起来动动吧！环节分析这部分活动是用‚小鱼‛角色导入,引起幼儿参与活动的兴趣,让幼儿在音乐的伴奏下做热身活动。游戏探秘群鱼嬉戏鱼宝宝们,你们自己去玩玩吧。你可以个人玩,也可以和同伴起玩,看谁玩的花样最多。玩鱼网的方法。你们是怎么玩的呢？选择几位小朋友说说玩法,可以让其他孩子起学学。小鱼们真棒,想出了很多种玩鱼网的方法。环节分析这个部分活动的是让幼儿自由解锁鱼网的多种玩法,重点是帮助幼儿练习运动技能,为下个环节作准备。体能比拼鱼儿快逃赶小鱼,幼儿用自己的方式躲避鱼网大海里有许多渔网,今天我们来练习下躲避鱼网的本领。现在鱼网就在我们的下面,你们是用什么方法快速离开鱼网的？试试。？为什么？。小鱼们真棒,都躲过了鱼网。捞小鱼,幼儿尝试躲避鱼网。鱼网立起来刚刚我们试过了用侧滚翻等方式来躲避渔网,用你们聪明的脑袋想想还可以怎样通过鱼网呢？,幼儿尝试躲避。鱼网从上面来？小鱼们真棒......”。

9、“.....网小鱼,从不同的`方向捕鱼,幼儿观察并躲避鱼网。请小鱼们用眼睛仔细观察鱼网是从哪里来的,用上你们今天学到的所有本领滚钻等,来躲避鱼网,不被捕到。准备好,鱼网来了！,游戏进行次。环节分析通过个不同的‚捕鱼‛游戏,提升难度,锻炼他们孩子们的观察能力,找到快速躲避渔网捕捞的能力以及孩子们身体的反应能力。结束活动鱼游大海幼儿放松游戏。小鱼们都非常棒！没有被捕鱼人抓走,都累了吧！让我们起坐上‚龙舟‛吧！活动反思本节体育嬉戏分预备活动开展嬉戏放松运动个阶段进展。教师营造出布满兴趣的‚渔夫拉网捕鱼＇嬉戏气氛,引导幼儿由探究‚根本动作要领＇‚合作动作要领＇逐步过渡到‚合作开展嬉戏＇。教师较好地掌握了运动嬉戏和训练指导方面要素的比例和节奏,使幼儿既得到了熬炼,又体验到嬉戏的乐趣和探究合作方法成功后的满意。活动环节清楚目的性强,层层递进,较好地表达了螺旋上升逐步进步难度的原那么。捕鱼教学设计篇活动目标能跟随音乐的节拍做鱼游的动作,感受音乐游戏带来的愉悦。愿意和老师同伴起做游戏......”。