1、“.....小朋友,你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲讲丁丁的故事。教师根据歌曲内容编个故事讲给小朋友听,激发幼儿的学习兴趣。直观学习歌词。这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马,进行逐个提问。幼儿回答后,教师说我们把丁丁的故事编成几句话来说说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。启发幼儿为歌曲起名字,并学唱歌曲。教师启发引导幼儿说,丁丁这个小画家画画太粗心,点都不认真,我们应该叫他什么样的小画家呢？引出粗心的小画家。教师范唱遍歌曲。进行发声练习,复习歌曲画妈妈在教唱过程中,重点学习附点音符的正确唱法,学习节奏型欣赏录音机里的歌曲。变换多种形式教幼儿演唱如拍手拍腿分大小声集体演唱等。现场操作,请幼儿改画。丁丁这么粗心,又不爱动脑筋,把画画错了,请小朋友动动脑筋,帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。为了使每个小朋友都有改画的机会,老师给每人准备了份错误的画,回家后帮丁丁改正。情景表演,增强活动的感染力。把丁丁请进教室,丁丁看到小朋友帮他改了画,他表示感谢......”。

2、“.....表示以后要认真学习画画,改正粗心的毛病,在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。丁丁为感谢大家,来为幼儿跳个舞娃哈哈,幼儿欣赏。小朋友为了表示和丁丁的友好,跳起舞蹈友谊舞。请丁丁和小朋友起跳起欢乐的舞蹈,共同体验其中的快乐,结束活动。粗心的小画家教学设计篇活动目标初步学会演唱歌曲,并能大胆改动正确的歌词。尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词,体验歌词的幽默与滑稽。知道不管做什么事情都要细心,不能骄傲。活动准备小男孩的图片张,彩色铅笔大把。根据歌曲绘画的张图条腿的螃蟹；小尖嘴的鸭子；圆耳朵的小兔；没尾巴的大马。人手份打击乐器。铃鼓圆舞板碰铃。活动过程谈话长大了你想做什么工作。教师每个人长大了都要做份工作,有老师医生警察,请你来说说你长大了会做什么工作呢？小结小朋友想做的工作真多,有个小男孩叫丁丁,他长大了会做什么呢？请你来听听。出示丁丁的图片以及大把彩色铅笔。倾听教师念丁丁说他是小画家,红蓝铅笔大把。提问丁丁是什么家？他有什么东西？幼儿完整地跟念。教师丁丁是小画家了......”。

3、“.....请你想想,小画家会和别人说什么话呢？提示幼儿要表示神气的模样观察歌曲图片,理解歌词内容。出示张图看！丁丁画了什么？你觉得画得怎么样？引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用歌词进行小结,幼儿跟念。听老师完整地朗读张图的句话,孩子们用拍手来为老师打节奏。教师丁丁真是粗心呀！画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢？我想笑我想对丁丁说画画要认真教师引出最后句咦！哈哈哈哈哈哈哈！与幼儿起体验开心快乐的心情。根据图谱全体完整地朗读歌词两遍,并加上为孩子准备的打击乐器。学唱歌曲,感受歌曲的幽默滑稽。倾听教师清唱歌曲两遍。采用整首教学法与孩子起学唱歌曲。全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。提问你感觉唱哪句话比较有困难？说出来,大家起帮助你。《粗心的小画家》教学设计（14篇）。找个好朋友,去帮助丁丁修改图画。找朋友音乐结束活动教学反思粗心的小画家是堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用看学唱演的教学模式,首先,通过让幼儿认识丁丁评价丁丁的画和我问你答的游戏......”。

4、“.....让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣,大胆自信的参与音乐表演活动。粗心的小画家教学设计篇说教材大家好！我今天讲课的内容是长春版小学语文年级上册第单元幽默中的第篇课文粗心的小画家。这是首幽默诙谐的儿童诗歌。诗歌以富有童趣的语言,讲述了小画家丁丁粗心大意,画动物错误百出的故事情节。诗歌内容生活化,简单朴实幽默诙谐富有童趣,易于学生理解,就像在孩子们身边发生的故事样,能够很快吸引孩子们的注意力。同时诗歌中隐含着定的教育价值。根据教材的编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能过程与方法情感态度和价值观这个维度考虑,我确定了以下教学目标结合儿童已有的生活经验和母语基础,会认本课的个生字,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力。能正确流利地朗读儿歌,理解儿歌内容,感受幽默的乐趣,并从中领悟做事要细心的道理。培养学生善于观察,做事求实的品质......”。

5、“.....而体会作者那种善意的讽刺和诚恳的批评的感情,并受到教育是难点。说教法学法语文教学教无定法,贵在得法,施教之功,贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识,更重要的是让学生学会求知,掌握学法,真正实现教是为了不教的目的。为此,我设立了读说画悟的学法导向,层层推进教学。学生通过多种形式的读以及动口说动手画,在读中积累了语言,说中培养了口语交际能力,又在画中培养创新精神。同时还创造出种形色声有机结合的教学情境,使全体学生主动有效地参与到教学的全过程中。说教学程序在钻研教材研究教法的基础上,合理安排教学程序是教学成功的关键环。依据学生特点和认知规律,结合教学内容,我主要围绕以下几点设计教学过程激趣导入在这环节中,我设疑激趣,调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到学习中。读文识字学习这部分先让学生自读课文,找出本课的生字,然后小组内自学生字,在学生学完后做识字小游戏,激发学生学习汉字的乐趣,提高识字能力。默读课文,交流体会学习这部分主要是通过指导学生有感情的朗读课文......”。

6、“.....感受幽默的乐趣。总结全文,受到教育让学生参与课文的总结,谈体会,既加深了学生对课文内容的理解,又使学生在说的过程中受到了做事要细心,不能粗心大意的教育。说板书好的板书就像份微型教案,本节课板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆。粗心的小画家教学设计篇教学目标会认个生字,会写个字。轻松幽默地朗读课文,背诵课文,培养幽默的意识。在诵读中感悟,明白做事要认真仔细,不能粗心大意。教学重点认识个生字,会写个生字。朗读课文,背诵课文。教学难点读准匹的字音,能背诵课文。教学准备幅有错误的图片。生字卡片词语卡片第课时讲故事导入新课今天,老师还要向大家介绍位小画家,他的名字叫丁丁。年龄和我们小朋友差不多大,他有十分广泛的兴趣爱好,可最喜欢的还是画画,于是就参加了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说我能用彩色铅笔画任何东西。小朋友不信,于是丁丁就拿起纸和画笔,画了起来。你们想看看他画的画吗？出示幅画片,学生观察。a,螃蟹b,鸭子C,小兔d......”。

7、“.....肯定其中有原因,你能用句话来说说你笑的原因吗？你们说得真好,下面我们就来读首根据这个故事而改编的儿歌,请小朋友读完之后,能认会里边的个生字,还要说说丁丁是个怎样的孩子。读文识字现在就请同学们打开书,读读这课文。谁想自己读读课文？其他同学注意听,如果发现问题,读后帮助纠正。指名读课文,在学生纠正读音的过程中,重点要强调匹读第声,尾巴的巴,嘴巴的巴,耳朵的朵,都要读轻声。指导朗读这首儿歌共有几句呢？指名回答谁能读好第句？出示幻灯片画只螃蟹条腿,画只鸭子尖嘴巴,画只小兔圆耳朵,画匹大马没尾巴。指名读同学们发现了吗,这句话里的个句子句式相同,在朗读的时候要读出层次的变化,想听老师读读吗？从这句话里我们不难发现,螃蟹鸭子小兔都论只,而大马呢？根据学生的发言,随机出现匹开火车轮读生字匹。巩固字音怎么记住这个字呢？能给这个字组词吗？匹布匹我们再来读个字。出示他的生字卡片并开火车轮读。在文中他指的是谁呢？丁丁丁丁是个小男孩,所以他般代表男的......”。

8、“.....出示字卡齐读字卡。写好这个字应该注意什么呢？引导学生观察每个字他要写得左窄右宽,会的上半部分写得要舒展,尾的最后笔也要写得舒展,并且结构要紧凑。师范写尾,学生仿写。写两遍学生自己练习写他会,教师巡视,进行个别指导。写两遍指导背诵这首儿歌还能唱呢！放录音带粗心的小画家,我们跟着磁带起唱吧！能试着把这首儿歌背下来吗？学生练习背诵布置作业我想对粗心的小画家说我想改错。给丁丁的作品改错,可以在教材的插图中进行。粗心的小画家教学设计篇粗心的小画家教学设计篇活动目标初步学会演唱歌曲,并能大胆改动正确的歌词。尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词,体验歌词的幽默与滑稽。知道不管做什么事情都要细心,不能骄傲。活动准备小男孩的图片张,彩色铅笔大把。根据歌曲绘画的张图条腿的螃蟹；小尖嘴的鸭子；圆耳朵的小兔；没尾巴的大马。人手份打击乐器。铃鼓圆舞板碰铃。活动过程谈话长大了你想做什么工作。教师每个人长大了都要做份工作,有老师医生警察,请你来说说你长大了会做什么工作呢？小结小朋友想做的工作真多......”。

9、“.....他长大了会做什么呢？请你来听听。出示丁丁的图片以及大把彩色铅笔。倾听教师念丁丁说他是小画家,红蓝铅笔大把。提问丁丁是什么家？他有什么东西？幼儿完整地跟念。教师丁丁是小画家了,他可神气了,请你想想,小画家会和别人说什么话呢？提示幼儿要表示神气的模样观察歌曲图片,理解歌词内容。出示张图看！丁丁画了什么？你觉得画得怎么样？引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用歌词进行小结,幼儿跟念。听老师完整地朗读张图的句话,孩子们用拍手来为老师打节奏。教师丁丁真是粗心呀！画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢？我想笑我想对丁丁说画画要认真教师引出最后句咦！哈哈哈哈哈哈哈！与幼儿起体验开心快乐的心情。根据图谱全体完整地朗读歌词两遍,并加上为孩子准备的打击乐器。学唱歌曲,感受歌曲的幽默滑稽。倾听教师清唱歌曲两遍。采用整首教学法与孩子起学唱歌曲。全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。提问你感觉唱哪句话比较有困难？说出来,大家起帮助你。多种形式巩固对歌曲的演唱能力。配上打击乐器......”。